2016年江苏常州中考满分作文《群》7

2016年江苏常州中考满分作文【真题回放】族群、人群、群众、群体，群的形态丰富多彩；群的便捷、群的力量、群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚相距遥远的一群亲戚，校本课程能够召集趣味相近的一群同学，大自然更能轻松招引热爱阳光的一群群旅友……不知不觉，我们就会融入群的洪流。请以“群”为题，写一篇文章。说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。群散落几许浅浅春光，拥一份恬静安然，用心灵的素笔，轻绘流年的芬芳。听风浅吟，不染悲伤。这一季，花开倾城，温暖眼眸，有这样一群江南人，遗留在时光里。晨曦，小巷里。天际那云卷云舒的柔情，是清晨的一阙轻扬婉转。转角长廊的淡淡回风，临边屋檐风铃的叮铃脆响，我在青石板上信步。倏忽，传来孩童银铃般的欢笑，转角，一个娃娃手拿风车与我撞个满怀。他摸摸头，笑着跑远。后边跟着十几个孩子，拖着布鞋，嬉笑打闹。仿佛清晨由他们唤醒，脸上洋溢的笑，纯真酣甜，似巷间精灵，我的心湖一波漪圈，嘴角不觉轻扬。浅浅晨风中，偶遇一群巷间孩童，感受到江南的纯真与乐趣。午后，城河上。暖阳斜照，温润异乡人的心房。古城河畔杨柳依依，清风抚照，嗅出几缕芬芳。我坐在船舫上，周边一群挎着篮子的妇人，叨着家常。她们从集市上归来，满载而归，三五成群，依靠在一起，拿着菜篮的青菜择。如梭般的手指穿梭在菜篮里，你分一把我分一把，手脚轻快，细择去枯叶，伸手放在河水里清洗，散下几滴水珠溅在我身上，从肌理传过的清凉。望见她们和乐的场景，我也倍感欢愉。暖暖午阳下，偶遇一群舫上妇人，我感受到江南生活的温馨和谐。暮至，茶楼里。春日迟迟，杨柳依依，白云岫出，空山落幕。踱步到一茶楼，绵长悠韵的昆曲从楼上传来。寻一隅端坐。前方八仙桌上唱曲儿的老爷爷，拉二胡伴奏的爷爷，唱得别有兴致。围着一群喝茶的老爷们，跟着一起哼唱，领着孩子的老奶奶鼓着掌。曲声绵长，时而细婉轻扬，时而低沉冗长，时而一曲小桥流水人家，时而一曲涛涛大河去不返。江南的韵致全融于此，更有一种时光易老我不老的心境。悠悠暮风中，偶遇一群唱曲老者，我感受到江南人对传统文化的坚守。小城里，行人匆匆。我只是小城的过客，也许会离开。但在这里，有这样一群江南人，坚守旧日，坚守文化，坚守简朴的生活方式。我愿融入这群人，做一回江南人。遇见这群江南人，浅相遇心深藏。【点评】文章层次清晰，以诗化的语言描述了生活在江南小城里的一群人在晨曦、午后、暮至三个时间段的生活日常，有孩童的嬉戏，有妇人的忙碌，有老爷爷们的昆曲悠扬。那种纯真、温馨、和谐和简朴的生活方式和对传统文化的坚守，深深感染了作者，作者的心也已经融入的“这群江南人”的洪波之中。本文文笔精美，普通的生活场景在作者笔下渲染成一幅幅恬淡安然的画卷，排比、比喻、对仗等修辞的综合运用，长句短句的穿插使用，散韵结合，使得语言具有一种别样的文采美，显示了较强的语言表现力。【名师释题】“群”这个题目便于落实《课标》提出的基本要求：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。群，可虚可实，可远可近，可新可旧，可名可形，可叙可议，可抒情可说明。新媒体和传统力，正唱加反弹，融在群中或独立群外，考生们的基本语言素养可以得到真实的展示。可喜的是，佳作中难得出现了一批议论文，所谓的“文体不限”得到了一次真实的体现。“群不灭。群的力量，比鹤立鸡群更能振奋人心。群与群有交集，这些交集，又成为新的群。群，飘忽不定，又能感知得到，就像国画中被风吹起的柳絮。群以特别的方式，组织着世界，承载着万物进化，也记录着人类精神与品质的升华。”说出这几句话的考生，来了一次思想的袒露，全文逻辑思辨堪称出色。文章先提出“群是不灭的”的观点，以古人“群”游之例、水珠之“群”汇成大海之例进行浅层佐证。作者貌似自我否定得提出了“生活中也有孤军奋战的例子”，其实这正