2023六年级英语上册 Unit 1 The king's new clothes第5课时说课稿 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit1Theking'snewclothes第5课时说课稿牛津译林版一、教学内容

2023六年级英语上册Unit1Theking'snewclothes第5课时，选自牛津译林版教材。本节课主要学习以下内容：

1.复习巩固Unit1的故事内容，理解Theking'snewclothes的故事情节。

2.学习并掌握重点词汇：new,clothes,clever,fool,show等。

3.学习并运用目标句型：Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.进行情景交际。

4.培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习故事，提高学生的英语听说能力，使学生能够流利地朗读故事，理解并运用重点词汇和句型进行交流。

2.思维品质：培养学生通过观察、分析故事情节，发展推理和判断能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识：通过学习Theking'snewclothes的故事，让学生了解西方文化中关于诚实与虚伪的主题，增强对文化差异的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动，提高学生的信息获取、处理和运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①故事Theking'snewclothes的熟练朗读和理解，能够复述故事的主要情节。

②重点词汇new,clothes,clever,fool,show的学习和运用，确保学生能够在句子中正确使用这些词汇。

③目标句型Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的熟练掌握，并在实际情景中进行应用。

2.教学难点

①学生对故事中较复杂句型的理解，如"Thekingwasfooledbytwoclevermen."，需要引导学生理解fool一词在此处的用法。

②故事中隐含的道德教育意义，如何引导学生理解并从中吸取诚实的重要性和识别虚伪行为的能力。

③在口语交际中，学生可能会遇到如何自然地运用目标句型进行真实交流的挑战，需要通过大量的实践和模仿来克服。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语故事库、英语学习网站资源

4.教学手段：PPT课件、故事录音、实物教具（如衣物模型）、角色扮演道具五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放Theking'snewclothes的故事动画片段，引发学生对故事的好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的Theking'snewclothes的故事内容，提问学生对故事的理解。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课要学习的重点词汇和句型，确保学生理解其含义和用法。

举例说明：通过实际例句展示重点词汇和句型的使用，帮助学生加深理解。

互动探究：组织学生进行小组讨论，用今天学的句型和词汇描述自己的衣服，增强实际运用能力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分角色朗读故事，并尝试用目标句型进行对话练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用自己的语言复述Theking'snewclothes的故事，并尝试用本节课学习的句型和词汇写一篇小短文。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放故事动画片段，引导学生关注。

-提问学生对故事的回忆，检查他们对上一课时的掌握情况。

2.新课呈现

-讲解本节课的重点词汇new,clothes,clever,fool,show，并用图片辅助展示。

-介绍目标句型Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的使用场景。

-通过故事中的对话例子，展示句型的实际应用。

3.巩固练习

-学生分小组，角色扮演故事中的不同角色，练习朗读和对话。

-教师观察学生的表现，提供必要的纠正和指导。

4.课堂总结

-回顾本节课学习的重点内容，强调词汇和句型的正确使用。

-讨论故事中关于诚实和虚荣的主题，引导学生思考。

5.作业布置

-让学生复述故事，并用英语写一篇关于自己衣服的短文，巩固所学知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读其他与Theking'snewclothes故事主题相似的童话故事，如《皇帝的新装》的原文或其它相关故事书，以增加学生的阅读量和理解深度。

-提供一些关于诚实和欺骗主题的英语短篇文章，让学生在课后阅读，并在下节课分享他们的阅读心得。

-分发一些英语国家的传统服饰介绍资料，让学生了解不同文化背景下的服装特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-建议学生课后观看Theking'snewclothes的英文原版动画或电影，以提高听力理解能力和语音表达能力。

-鼓励学生尝试用英语编写自己的小故事，可以是关于国王和衣服的，也可以是其它主题，以此来练习英语写作。

-让学生调查并收集不同文化中的服饰特点，制作一份英文报告或PPT，并在班上展示，以增强学生的文化意识和跨文化交流能力。

-激励学生参与英语角或英语俱乐部活动，与同学们一起练习英语口语，讨论与课程相关的话题，如诚实与欺骗、传统与时尚等。

-推荐学生使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，进行自我学习和复习，强化本节课所学的词汇和句型。

-建议学生通过互联网查找并学习英文歌曲或诗歌，尤其是那些涉及诚实、自我认知等主题的作品，以提高学生的语言感知能力和审美情趣。七、板书设计

①重点知识点

-故事Theking'snewclothes的主要人物：Theking,twoclevermen,thepeople

-故事中的道德教育：诚实与欺骗

②重点词汇

-new,clothes,clever,fool,show

③重点句型

-Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.

-Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.八、教学反思与改进

今天在课堂上进行了Unit1Theking'snewclothes的第5课时的教学，我感到学生们对于故事的理解有所提高，但在一些方面还存在不足。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对重点词汇和句型的掌握情况。通过课堂上的互动和练习，我发现大部分学生能够正确地朗读和运用这些词汇和句型。然而，我也注意到一些学生在发音上还存在问题，尤其是在连读和语调上。此外，学生在实际运用这些句型进行对话时，有时会出现语法错误。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强个别辅导：对于发音有困难的学生，我计划在课后提供额外的辅导时间，帮助他们练习发音，特别是那些容易混淆的音素。

2.增加口语练习：我会设计更多的口语练习活动，让学生有更多的机会在实际情境中使用目标句型。例如，可以让学生在课堂上模拟故事中的场景，进行角色扮演。

3.利用多媒体资源：我计划使用更多的多媒体资源，如英语学习软件和在线故事库，来增强学生的学习兴趣和互动性。

4.家庭作业反馈：我会更加关注学生的家庭作业完成情况，及时给予反馈，确保他们在家里也能得到有效的学习。

5.引导学生自我评估：我会鼓励学生在课后进行自我评估，让他们记录自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。

在课堂管理和学生参与度方面，我发现课堂氛围是积极的，但有些学生在小组讨论时参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.分组合作：我会根据学生