2024-2025学年高中政治 第3单元 唯物辩证法的联系观 第10课 创新意识与社会进步 第1框 树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第10课创新意识与社会进步第1框树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿新人教版必修4一、设计思路

本节课以新人教版必修4高中政治第3单元第10课第1框“树立创新意识是唯物辩证法的要求”为教学内容，设计思路如下：

1.通过引入贴近学生生活的实例，引发学生对创新意识与唯物辩证法关系的思考，激发学习兴趣。

2.结合教材内容，系统讲解创新意识在唯物辩证法中的地位和作用，让学生理解树立创新意识的重要性。

3.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生运用唯物辩证法观点分析现实生活中的创新现象，提高学生的实践能力。

4.通过总结归纳，使学生在掌握基本概念和原理的基础上，形成正确的创新意识，为今后学习和生活奠定基础。二、核心素养目标

1.培养学生的科学精神，使其能够运用唯物辩证法观点分析和解决实际问题，形成科学的思维方法。

2.提升学生的政治认同，通过理解创新意识与社会进步的关系，增强对中国特色社会主义道路的自信。

3.增强学生的理性思维，使其在探究创新意识的形成过程中，能够逻辑清晰、条理分明地进行思考。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解“树立创新意识是唯物辩证法的要求”这一核心内容，具体包括：

-创新意识的定义及其在唯物辩证法中的地位。

-创新意识与社会进步的紧密联系。

-如何在实际生活中运用创新意识。

举例说明：

-核心知识讲解：通过详细讲解教材中关于创新意识的概念，如“创新意识是对现实世界和思维方式的超越，是对事物发展规律的深刻把握”，强调其在推动社会进步中的关键作用。

-实际案例引入：以我国科技创新的实例，如“天问一号”火星探测任务，展示创新意识如何在实际工作中体现唯物辩证法的原则，从而加深学生对重点内容的理解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解创新意识与唯物辩证法之间的内在联系，具体包括：

-理解创新意识在唯物辩证法中的理论基础。

-掌握创新意识在实际生活中的应用方法。

举例说明：

-理论难点突破：教材中提到“创新意识是对事物发展规律的深刻把握”，教师需要通过举例说明这一规律如何体现在创新意识的形成过程中，如通过分析科技创新背后的科学原理，让学生理解创新意识的理论基础。

-实际应用难点：在讲解如何在实际生活中运用创新意识时，教师可以通过设计具体的实践活动，如小组讨论创新案例，引导学生发现并解决实际问题，从而突破应用方法的难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：在线教育平台提供的创新案例资料、视频教学资源

-教学手段：PPT课件、思维导图软件、实物展示（如创新产品模型）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组科技创新的图片，如“天宫”空间站、“嫦娥五号”月球探测器等，引发学生对创新的直观感受。

-提问：“这些科技创新的背后，体现了什么样的思维和方法？”

-学生思考后，教师总结：这些创新成果都离不开创新意识，那么什么是创新意识，它又与唯物辩证法有何关系？今天我们将学习“树立创新意识是唯物辩证法的要求”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解创新意识的定义，通过教材中的例子，如科技发展史上的重要创新，让学生理解创新意识是对事物发展规律的超前把握。

-分析创新意识在唯物辩证法中的理论基础，如对立统一规律、质量互变规律等，并给出实际案例进行讲解。

-强调创新意识与社会进步的关系，通过展示我国近年来的创新成果，如5G通信技术、人工智能等，说明创新意识在推动社会进步中的重要作用。

-引导学生思考如何在生活中运用创新意识，通过小组讨论，分享各自的创新想法。

3.巩固练习（10分钟）

-给出几个与创新意识相关的实例，让学生判断这些实例是否体现了唯物辩证法的原则。

-学生分组讨论，每组选取一个实例进行讲解，其他组进行评价。

-教师对学生的讲解进行点评，指出其中的亮点和不足，并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调创新意识在唯物辩证法中的重要地位。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对创新意识有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师总结并鼓励学生在日常生活中积极培养创新意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：结合教材内容，写一篇短文，题目为“我眼中的创新意识”，要求结合实际生活中的例子，阐述创新意识的重要性。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过作业进一步深化对创新意识的理解。六、知识点梳理

1.创新意识的定义与内涵

-创新意识是指对现实世界和思维方式的超越，是对事物发展规律的深刻把握。

-创新意识包括对问题的敏感性、对机遇的把握能力、对新知识的渴求以及敢于突破传统的勇气。

2.创新意识与唯物辩证法的关系

-唯物辩证法是指导人们认识世界和改造世界的科学方法，创新意识是唯物辩证法在实践中的具体体现。

-创新意识要求我们用发展的观点看待问题，认识到事物的发展是通过量变引起质变的。

-创新意识强调对立统一规律，即新事物的产生往往伴随着旧事物的灭亡。

3.创新意识与社会进步的联系

-创新是推动社会进步的重要动力，它能够促进经济增长、提高社会生产力、丰富人民生活。

-创新意识在科技、文化、教育等各个领域都发挥着重要作用，是实现社会主义现代化建设的关键。

4.创新意识在实践中的应用

-在科技领域，创新意识促使科学家不断探索未知领域，推动科学技术的进步。

-在经济领域，创新意识帮助企业开发新产品、开拓新市场，增强企业竞争力。

-在社会管理领域，创新意识推动政府和社会各界探索新的管理方法和模式，提高社会管理水平。

5.培养创新意识的方法

-培养好奇心和求知欲，对未知事物保持探索精神。

-学会独立思考和批判性思维，不盲从权威，敢于提出不同意见。

-积极参与实践活动，通过动手操作和实践锻炼创新能力。

-学习唯物辩证法，掌握科学的世界观和方法论。

6.创新意识与个人发展

-创新意识有助于个人能力的提升，包括思维能力、解决问题的能力等。

-创新意识是个人职业生涯发展的重要素质，能够帮助个人在竞争激烈的社会中脱颖而出。

7.创新意识与国家战略

-创新是国家战略的核心，提高国家创新意识是实现国家发展目标的重要途径。

-国家通过制定创新驱动发展战略，推动科技创新、产业升级，实现经济社会的全面进步。

8.创新意识与社会主义核心价值观

-创新意识与社会主义核心价值观相辅相成，创新是社会主义核心价值观中的重要内容。

-培养创新意识有助于弘扬社会主义核心价值观，推动社会主义文化大发展大繁荣。七、教学反思与总结

1.教学反思

这节课在讲授“树立创新意识是唯物辩证法的要求”时，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我使用了多媒体展示、案例分析和小组讨论等手段，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在教学过程中，我发现以下几点值得反思：

-在导入环节，我通过展示科技创新图片引发学生的兴趣，但可能由于图片选取不够贴近学生生活，部分学生对此不够敏感，今后需要更精准地把握学生的兴趣点。

-在讲解创新意识与唯物辩证法的关系时，我发现部分学生对唯物辩证法的理解不够深入，导致他们在理解创新意识时存在困难。今后，我需要在教学中加强对唯物辩证法的基础知识的铺垫。

-在巩固练习环节，虽然学生分组讨论热烈，但部分学生在表达自己的观点时仍显得有些拘谨。我意识到，需要更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。

-在知识方面，学生基本掌握了创新意识的定义、创新意识与唯物辩证法的关系以及创新意识在社会进步中的作用。

-在技能方面，学生通过小组讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-在情感态度方面，学生对创新意识有了更深刻的认识，对科技发展产生了浓厚的兴趣。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。针对这些问题，我提出以下改进