2024年秋九年级历史上册 第2单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化说课稿 新人教版

2024年秋九年级历史上册第2单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过讲述希腊罗马古典文化，帮助学生理解古代欧洲文明的发展脉络，培养他们对历史文化的兴趣和认识。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点介绍希腊罗马古典文化的主要内容，包括哲学、历史、文学、艺术等方面，让学生在掌握知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过对比分析，引导学生认识到不同文明之间的联系与差异，培养他们的全球视野。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：培养学生的历史思维素养，通过分析希腊罗马古典文化的特点，让学生学会从历史角度观察和理解不同文明的发展；提升学生的文化理解与传承素养，引导学生认识并尊重世界多元文化，特别是古希腊罗马文化对后世的影响；培养学生的批判性思维素养，鼓励学生对历史事件和文化现象进行独立思考，形成自己的见解；最后，通过小组讨论和分享，培养学生的合作与交流素养，提高他们的人际沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

①希腊罗马古典文化的起源和发展背景，包括地理环境、政治制度等因素对文化形成的影响。

②希腊罗马在哲学、历史、文学、艺术等方面的主要成就及其对后世的影响。

2.教学难点

①希腊哲学中的理性思维和人文精神，特别是柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想及其与现代哲学的联系。

②罗马法的形成、特点及其对现代法律体系的贡献，以及罗马法律在维护社会秩序中的具体应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍希腊罗马古典文化的基本知识，确保学生掌握核心内容。

②运用讨论法，组织学生就希腊罗马文化对现代世界的影响进行小组讨论，激发学生的思考。

③实施案例分析法，通过分析具体的历史事件和文化成就，帮助学生深入理解文化内涵。

2.教学手段

①使用多媒体课件，展示希腊罗马时期的艺术作品、建筑风格和历史地图，增强直观性。

②利用教学软件，如历史模拟游戏，让学生在互动中学习，提高学习兴趣和参与度。

③结合网络资源，提供相关的历史文献和学术资料，拓宽学生的学习视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于希腊罗马古典文化的预习资料，包括历史背景、哲学思想、艺术成就等内容，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕希腊罗马古典文化的特点及其对后世的影响，设计问题如“亚里士多德的哲学思想对现代科学有何影响？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时给出指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解希腊罗马古典文化的基本概念和知识点。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古希腊罗马时期的艺术作品和建筑风格图片，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解希腊罗马哲学思想、历史记载、艺术成就等，结合具体案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨希腊罗马文化对现代社会的启示。

解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解希腊罗马古典文化。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：帮助学生掌握希腊罗马古典文化的核心知识，提升分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置关于希腊罗马古典文化的研究性作业，如撰写小论文。

提供拓展资源：提供相关的历史文献、学术文章和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，认真完成作业，巩固知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进知识的内化。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和深化课堂所学知识，培养学生的研究能力和批判性思维。教学资源拓展1.拓展资源

（1）古希腊哲学：介绍古希腊哲学的起源，包括泰勒斯、赫拉克利特等自然哲学家，以及苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等思想家的主要观点和影响。

（2）希腊历史：从迈锡尼文明和奥林匹克运动会的起源，到希波战争、伯罗奔尼撒战争，以及亚历山大大帝的东征，详细梳理希腊历史的重要事件。

（3）希腊艺术与建筑：探讨古希腊的艺术风格，如雕塑、绘画和建筑，包括帕台农神庙、宙斯神庙等代表性作品的特点和艺术价值。

（4）罗马法律：介绍罗马法的起源和发展，包括《十二铜表法》和《查士丁尼法典》等重要法律文献，以及罗马法对现代法律体系的影响。

（5）罗马历史：从罗马城的建立，到罗马共和国的兴起和衰落，再到罗马帝国的扩张和分裂，概述罗马历史的主要阶段和事件。

（6）罗马文化与文学：分析罗马的文化成就，包括维吉尔的史诗《埃涅阿斯纪》、奥维德的《变形记》等文学作品，以及罗马戏剧和诗歌的发展。

2.拓展建议

（1）深入阅读：鼓励学生阅读古希腊罗马的经典文学作品，如《伊利亚特》、《奥德赛》、《埃涅阿斯纪》等，以加深对古代文化的理解。

（2）历史比较：引导学生比较古希腊和罗马在政治制度、哲学思想、艺术风格等方面的异同，培养学生的比较分析能力。

（3）实地考察：如果条件允许，组织学生参观博物馆或历史遗迹，如希腊神庙、罗马斗兽场等，让学生身临其境地感受古代文化。

（4）角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟古希腊罗马时期的人物，如哲学家、政治家、艺术家等，通过扮演来加深对历史人物的理解。

（5）研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的课题，如古希腊奥运会、罗马法律制度等，进行深入研究，撰写研究报告。

（6）批判性思维：在讨论古希腊罗马文化时，引导学生思考这些文化成就对现代社会的启示和影响，培养批判性思维能力。内容逻辑关系1.古希腊文明

①希腊地理环境与城邦制度：阐述希腊多山地理环境对城邦制度形成的影响。

②希腊哲学与科学：详细介绍苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的哲学思想，以及古希腊科学的发展。

③希腊艺术与体育：分析古希腊雕塑、建筑艺术的特点，以及奥林匹克运动会的起源和意义。

2.罗马文明

①罗马城的建立与扩张：讲述罗马城的起源，以及罗马共和国和罗马帝国的扩张过程。

②罗马法律制度：介绍罗马法的形成、特点和对后世的影响。

③罗马文化与文学：探讨罗马文学、戏剧的发展，以及罗马人