三年级上册数学导学案-3.3 结余多少钱 北师大版

三年级上册数学导学案3.3结余多少钱北师大版今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的3.3节内容——结余多少钱。一、教学内容我们将会学习如何计算在购买商品后，找回零钱或者剩余的钱。具体内容涉及到人民币的认识，以及加减法的实际应用。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解结余的概念，掌握计算结余的方法，并能够应用到实际生活中。三、教学难点与重点重点是让学生掌握计算结余的方法，难点在于如何让学生能够理解并应用到实际生活中。四、教具与学具准备我会准备一些人民币的模型，以及一些购物的情景模拟。学生需要准备笔记本，用来记录学习的内容。五、教学过程我会用一个实例来引入，比如：“小明去商店买了一支铅笔，价格为2元，他给了店员10元，请问他找回多少钱？”然后，我会引导学生一起计算，10元减去2元，等于8元，所以小明找回8元。在讲解的过程中，我会让学生进行随堂练习，以确保他们能够理解和掌握计算结余的方法。六、板书设计板书的设计会简洁明了，主要包括计算结余的公式，以及一些例子。七、作业设计作业题目：小丽去书店买了一本书，价格为18元，她给了店员50元，请问她找回多少钱？答案：50元减去18元，等于32元，所以小丽找回32元。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生对计算结余的掌握情况，以及他们在实际应用中的表现。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多应用这个方法，提高他们的实际应用能力。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、实例引入的实践情景在教学过程中，我使用了实例引入的方法，通过小明购买商品的情景，让学生理解和计算结余的概念。这个实践情景的引入是非常重要的，因为它能够帮助学生建立起对结余计算的直观理解。在现实生活中，我们经常需要进行结余的计算，比如在购物后找回零钱，或者计算剩余的钱等等。通过这个实例，学生能够更好地理解结余的概念，并能够将这个方法应用到实际生活中。二、计算结余的方法在教学过程中，我讲解了计算结余的方法。这个方法是教学的重点，因为它是解决结余问题的关键。我会用幻灯片展示一些例子，比如小华去超市买商品的情景，然后让学生跟着我一起计算。通过这种方式，学生能够理解和掌握计算结余的方法，并能够在随堂练习中进行应用。三、随堂练习的设计随堂练习是教学中非常重要的一部分，因为它能够帮助学生巩固所学的内容，并提高他们的实际应用能力。在随堂练习中，我会给出一些实际的情景，让学生进行结余的计算。这些练习题目的设计是非常关键的，因为它们需要贴近学生的实际生活，同时又能够涵盖不同的情况，以提高学生的应用能力。四、板书的设计板书的设计是教学中的另一个重点。板书需要简洁明了，主要包括计算结余的公式，以及一些例子。通过板书，学生能够更加清晰地看到结余的计算过程，并能够将这个过程应用到实际的题目中。五、作业的设计作业是学生巩固所学内容的重要方式。在作业中，我会给出一些实际的题目，让学生进行结余的计算。这些题目需要贴近学生的实际生活，同时又能够涵盖不同的情况，以提高学生的应用能力。在上述的教学过程中，我认为计算结余的方法是最大的难点。虽然这个方法看似简单，但是学生需要理解和掌握这个方法，并能够应用到实际的生活中。在教学过程中，我会通过实例的引入和练习的设计，来帮助学生理解和掌握这个方法。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多应用这个方法，提高他们的实际应用能力。总的来说，我认为教学的重点是让学生理解和掌握计算结余的方法，并能够应用到实际的生活中。而最大的难点是如何让学生理解和掌握这个方法，并能够应用到实际的生活中。在教学过程中，我会通过实例的引入、练习的设计和作业的布置，来帮助学生理解和掌握这个方法，并提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。一、语言语调二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我预留了足够的时间进行实例引入、讲解、练习和作业布置，以确保学生能够充分理解和掌握所学内容。三、课堂提问在讲解过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问的方式激发他们的思考。我会提问学生关于实例的问题，或者让他们思考如何解决结余的问题。这样不仅能够提高学生的注意力，还能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。四、情景导入我通过设计实践情景引入新课，让学生能够直观地理解和计算结余的概念。我选择了学生生活中常见的购物情景，让他们能够更好地将所学内容应用到实际生活中。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果良好，但也有改进的空间。一、教学内容的选择我认为本节课的教学内容贴近学生的实际生活，能够激发他们的学习兴趣。通过计算结余的问题，学生能够理解和掌握相关的数学概念和计算方法。二、教学过程的安排我在教学过程中注重了实例引入、讲解、练习和作业布置的环节，使得学生能够逐步理解和掌握所学内容。我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。三、学生的参与度在课堂上，我积极引导学生参与课堂讨论和练习，通过提问和互动的方式激发他们的学习兴趣。学生的参与度较高，他们能够积极回答问题并参与到课堂活动中。四、教学难点的处理在讲解计算结余的方法时，我通过实例和练习的设计，帮助学生理解和掌握这个方法。我鼓励学生进行思考和尝试，通过引导和提示，让他们逐步解决难点问题。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，对于计算结余的方法的讲解，我可能可以更加详细和清晰地解释每一步的计算过程，以帮助学生更好地理解和掌握。我也可以增加更多的实际例子，让学生进行练习，以提高他们的实际应用能力。总的来说，我认为本节课的教学效果较好，学生对计算结余的概念和方法有了初步的理解和掌握。在今后的教学中，我会继续改进和完善教学方法和教案设计，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升题目1：小明去书店买了一本书，价格为28元，他给了店员50元，请问他找回多少钱？答案：50元减去28元，等于22元，所以小明找回22元。题目2：小华去超市买了2件商品，价格分别为15元和20元，她给了收银员45元，请问她找回多少钱？答案：45元减去15元减去20元，等于10元，所以小华找回10元。题目3：妈妈给了小丽30元，让她去买文具。小丽买了一支铅笔10元，一块橡皮5元，请问她还剩下多少钱？答案：30元减去10元减去5元，等于15元，所以小丽还剩下15元。题目4：爸爸给了小强100元，让他去买玩具。小强买了一个火车玩具45元，一个飞机玩具38元，请问他还剩下多少钱？答案：100元减去45元减去38元，等于17元，所以小强还剩下17元。题目5：老师在课堂上发了30本练习册，每本练习册的价格为8元。老师用这些练习册的款项去买奖品，每件奖品的价格为12元。请问老师能买几件奖品？答案：30本练习册共花费30本