七年级语文上册 第五单元 23《绿色蝈蝈》说课稿 新人教版

七年级语文上册第五单元23《绿色蝈蝈》说课稿新人教版一、设计意图

本节课《绿色蝈蝈》的说课稿旨在通过生动有趣的讲解，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生观察力和想象力，同时结合七年级学生的认知水平，引导学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏的基本方法，提高学生的语文素养。课程内容紧密围绕新人教版七年级语文上册第五单元，以课文《绿色蝈蝈》为载体，通过对文本的分析和讨论，让学生感受作者对蝈蝈的描绘，领略大自然的美好与生命的灵动。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《绿色蝈蝈》中的描写手法，提高学生运用生动形象的语言进行描绘的能力，增强语言表达的准确性和丰富性。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容展开联想和想象，发展创造性思维，同时学会从不同角度分析和评价文学作品。

3.文化传承与理解：使学生理解并传承中华优秀传统文化，通过学习《绿色蝈蝈》中对自然生灵的关爱，增强学生对自然和谐共生的文化认同。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现并欣赏《绿色蝈蝈》中自然美的独特魅力，培养高雅的审美情趣，激发文学创作的灵感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握作者对蝈蝈的细致描绘和修辞手法的运用。

2.理解课文中蕴含的对自然和生命的尊重与欣赏。

难点：

1.深入体会作者通过文字传达的情感和审美。

2.学会运用类似的写作技巧进行自己的创作。

解决办法：

1.通过分角色朗读和课堂讨论，让学生关注课文中的关键词汇和句子，引导学生理解修辞手法的作用和效果。

2.结合生活实际，让学生分享自己观察到的自然现象和生物特征，从而更好地体会作者的情感和审美。

3.设计仿写练习，鼓励学生尝试运用课文中的写作技巧，教师提供及时反馈和指导，帮助学生提升写作能力。

4.利用多媒体资源，如播放蝈蝈的图片和声音，增强学生对蝈蝈的认知，辅助理解课文内容。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文《绿色蝈蝈》的背景、作者及文学特点，为学生提供必要的知识准备。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文的细节描写和情感表达，激发学生的思考与交流。

3.情境教学法：设置具体情境，让学生模拟自然观察者，体验作者对蝈蝈的观察和感受。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文中的图片和蝈蝈的相关资料，增强直观感受。

2.互动教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如投票、问答等，提高学生的参与度。

3.录音播放：播放蝈蝈的鸣叫声，让学生更加真实地感受文本中的自然氛围。五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们将一起学习一篇关于大自然生灵的课文——《绿色蝈蝈》。在这篇文章中，作者用生动的笔触描绘了蝈蝈的形象，让我们感受到了大自然的美好。接下来，让我们一起走进这个充满生机和活力的世界吧。

二、课文朗读与初步感知

1.请同学们先自行朗读课文，注意把握语气、节奏和情感。

2.接下来，我为大家示范朗读，请同学们认真聆听，感受作者对蝈蝈的描绘。

3.请同学们谈谈自己初步感知到的课文内容，分享一下自己的感受。

三、课文主旨内容探究

1.请同学们仔细阅读课文，找出作者对蝈蝈的描绘部分，画出你认为精彩的句子。

2.现在，让我们一起来分析这些句子，看看作者是如何生动地描绘蝈蝈的。

a.作者在文中运用了哪些修辞手法？

b.这些修辞手法如何增强了蝈蝈的形象？

3.请同学们结合自己的生活经验，谈谈对蝈蝈的印象，以及作者是如何引发你共鸣的。

四、全文侧重点讲解

1.请同学们关注课文中关于蝈蝈的以下三个方面：

a.蝈蝈的外形特征

b.蝈蝈的声音

c.蝈蝈的生活习性

2.现在，我们逐一分析这三个方面：

a.外形特征：请同学们找出文中描绘蝈蝈外形的句子，并用自己的话概括蝈蝈的外形特点。

b.声音：请同学们谈谈自己对蝈蝈声音的印象，以及作者是如何描绘蝈蝈的声音的。

c.生活习性：请同学们分析文中关于蝈蝈生活习性的描述，思考作者是如何通过这些描述展现蝈蝈的生活状态的。

五、实际性教学内容

1.请同学们尝试用自己的语言概括课文的主题思想。

2.现在，我们来讨论一下课文中的难点：

a.请同学们谈谈自己对课文中的难句、难词的理解。

b.教师针对同学们的疑问进行解答，并引导同学们进一步理解课文。

3.接下来，我们进行仿写练习：

a.请同学们以蝈蝈为主题，尝试运用课文中的修辞手法进行创作。

b.教师挑选几篇优秀作品进行展示和点评。

六、课堂小结

1.请同学们回顾本节课的学习内容，分享一下自己的收获。

2.教师总结本节课的学习重点，并对同学们的表现给予肯定。

七、课后作业

1.请同学们熟读课文，进一步体会作者对蝈蝈的描绘。

2.结合课文内容，写一篇关于蝈蝈的短文，字数不限。

八、课堂延伸

1.请同学们在课后收集关于蝈蝈的资料，了解蝈蝈的生活习性和价值。

2.下节课，我们将进行关于蝈蝈的知识分享，希望同学们做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.自然科学资料：介绍蝈蝈的生物分类、生活习性、分布区域等，让学生对蝈蝈有更全面的了解。

b.文学作品：推荐其他关于自然和生物的文学作品，如《昆虫记》等，让学生感受不同作者对自然生灵的描绘和情感表达。

c.艺术作品：介绍一些描绘蝈蝈的绘画、摄影等艺术作品，帮助学生从不同角度欣赏蝈蝈的美。

d.生态保护知识：介绍我国在生态保护方面的政策和成就，引导学生关注生态文明建设。

2.拓展建议：

a.实地观察：鼓励学生在生活中观察蝈蝈和其他生物，记录下自己的观察心得，增强对自然环境的感知。

b.阅读拓展：要求学生在课后阅读相关的自然科学和文学作品，扩大知识面，提高文学素养。

c.交流分享：组织学生进行课堂分享，让学生展示自己的观察成果、阅读心得和艺术作品，促进同学间的交流与合作。

d.主题活动：开展以蝈蝈为主题的环保活动，如制作手抄报、演讲比赛等，培养学生的环保意识。

e.课题研究：鼓励学生结合本节课内容，选择一个研究方向，如蝈蝈的生态习性、文学价值等，进行深入探究。

f.家长参与：邀请家长参与学生的拓展学习，共同观察自然，分享学习成果，增进亲子关系。七、内容逻辑关系

①课文重点知识点：

-蝈蝈的外形特征及其在文中是如何被描绘的。

-蝈蝈的发声特点及其在文中的象征意义。

-蝈蝈的生活习性及其在文中的生态价值。

②课文关键词：

-“绿色”：象征蝈蝈的颜色，也暗示了生命的活力。

-“鸣叫”：蝈蝈的声音，体现了蝈蝈的生命力和自然界的和谐。

-“振动”：蝈蝈翅膀的振动，描绘了蝈蝈发声的生理机制。

③课文重点句子：

-“绿色的蝈蝈，