四年级语文上册 第五单元 习作例文 习作说课稿 新人教版五四制

四年级语文上册第五单元习作例文习作说课稿新人教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以新人教版五四制四年级语文上册第五单元习作例文为核心，结合学生的实际水平和兴趣点，通过以下几个步骤进行设计：

1.引导学生回顾本单元学过的课文，总结课文中的写作方法。

2.分析习作例文的写作特点，如结构、语言、表达方式等。

3.指导学生运用所学方法，进行仿写练习。

4.组织课堂讨论，让学生相互评价、修改习作，提高写作能力。

5.总结本节课所学，布置课后写作任务，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析习作例文，使学生掌握基本的写作技巧，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活，发现生活中的美好，激发创作灵感，培养创新思维。

3.文化传承与理解：在习作过程中，传承我国优秀传统文化，提高学生的文化素养。

4.实践参与与创新：鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥主观能动性，提高写作实践能力。

5.自我反思与评价：指导学生学会自我评价与反思，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握习作例文中的写作结构和表达方法。

②学会观察生活，将生活中的事物和情感融入写作中。

③能够运用所学写作技巧进行仿写和创作。

2.教学难点

①分析习作例文中的细节描写，理解其表达效果。

②在写作过程中，灵活运用各种修辞手法，丰富文章语言。

③结合个人经历和情感，创作出具有个性和创意的习作。

④学会自我评价和修改，提升习作的质量。教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-电子版课文

-写作指导视频

-优秀习作范文

4.教学手段

-小组讨论

-课堂互动

-个别辅导教学过程同学们，今天我们将要学习新人教版五四制四年级语文上册第五单元的习作例文。这一单元的主题是“我眼中的美丽”，我们将通过分析例文，学习如何观察生活中的美好，并用文字表达出来。

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了《秋天的雨》一文，感受到了作者对秋天的独特情感和细腻描绘。今天，我们将学习如何像作者一样，用文字记录下我们眼中的美丽。请大家打开课本，翻到第五单元的习作例文。

2.回顾旧知

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的课文，比如《观潮》、《秋天的雨》等，它们有什么共同点？对了，它们都是通过对事物的细致观察，用丰富的语言表达出了作者的情感。这就是我们今天要学习的重点。

3.学习习作例文

（1）阅读例文

现在，请大家仔细阅读习作例文《美丽的校园》，注意观察作者是如何描绘校园的美丽景色的。

（2）分析例文

阅读完毕后，我们来进行课堂讨论。请同学们分享一下，你们在例文中发现了哪些写作技巧？

①描述细节：作者在描绘校园景色时，特别注意细节，如“树叶在阳光下闪烁着金黄的光芒”、“小草在微风中轻轻摇曳”等。这些细节描写使得文章更加生动形象。

②使用修辞：作者在文中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“校园就像一幅美丽的画卷”、“小河欢快地流淌着”，这些修辞手法使得文章更具表现力。

4.实践运用

（1）仿写练习

（2）课堂互动

在同学们写作的过程中，我会巡回指导，帮助大家解决写作中遇到的问题。同时，也请同学们之间相互交流，共同提高。

5.作品展示与评价

（1）展示作品

写作结束后，请同学们自愿展示自己的作品。我们会一起欣赏并学习他人的优点。

（2）评价与修改

展示结束后，我们将进行作品评价。首先，由作者本人对自己的作品进行自我评价，然后其他同学对其进行评价。在评价过程中，我们要注意以下几点：

①是否抓住了事物的特征进行描绘。

②语言是否生动形象，是否运用了修辞手法。

③情感表达是否真挚。

根据同学们的评价，作者可以对自己的作品进行修改，使其更加完善。

6.总结与布置作业

作业：

1.根据今天的课堂学习，完成一篇以“我眼中的美丽”为主题的习作。

2.阅读一本关于写作的书籍，提升自己的写作水平。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学运用到实际写作中，创作出更多优秀的作品。下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握习作例文中的写作结构和表达方法。通过分析《美丽的校园》这篇例文，学生学会了如何通过细致的观察，运用丰富的语言和修辞手法来描绘事物的美好。他们在自己的习作中，也能够运用这些技巧，使得文章更加生动有趣。

2.学生提高了观察生活的能力。在学习过程中，学生被鼓励去观察周围的环境，发现生活中的美好。他们学会了用更加细致和敏感的眼光去看待日常生活中的事物，这样的观察力对于他们未来的学习和生活都是一种宝贵的素质。

3.学生的写作技能得到了提升。通过仿写和创作练习，学生能够将所学的写作技巧应用到自己的作品中。他们的文章结构更加清晰，语言更加流畅，情感表达也更加真挚。

4.学生学会了自我评价和修改。在作品展示和评价环节，学生不仅能够欣赏他人的优点，还能够对自己的作品进行客观的评价。他们能够根据同学和老师的反馈，对自己的文章进行修改，使其更加完善。

5.学生的文化素养得到了增强。通过学习本单元的课文和习作例文，学生不仅学会了写作技巧，还对中国传统文化和美学有了更深的理解。他们在写作中融入了传统文化的元素，展现了良好的文化素养。

6.学生的创新思维和实践能力得到了激发。在课堂讨论和写作实践中，学生被鼓励发挥自己的想象力，创作出有个性和创意的作品。这种创新思维和实践能力的培养，对于他们未来的学习和工作都是非常重要的。

7.学生的学习兴趣和自主学习能力得到了提高。通过参与课堂互动和自主学习，学生对写作产生了浓厚的兴趣。他们更加愿意主动去探索和学习新的知识，这种自主学习的能力对于他们终身学习具有重要意义。板书设计1.习作例文重点知识点

①观察方法：如何通过细节描绘事物特征。

②修辞手法：比喻、拟人等在文中的应用。

③情感表达：如何将个人情感融入写作中。

2.关键词

①细节

②修辞

③情感

3.重点句子

①“校园就像一幅美丽的画卷。”（描绘整体景象）

②“小河欢快地流淌着。”（运用拟人修辞）

③“我眼中的美丽，是我心中的宝藏。”（情感表达）教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了一个反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动

我首先邀请学生们填写一份简短的问卷，询问他们对课堂内容的理解程度，以及他们在写作练习中的感受。同时，我也要求学生们提供对我教学方法的反馈。此外，我还计划与几位学生进行个别交谈，以更深入地了解他们的学习体验。

2.教学效果评估

-学生们对习作例文的分析和理解总体良好，能够识别并运用一些基本的写作技巧。

-学生们在仿写练习中表现出一定的创意，但部分学生在情感表达上仍显得有些生硬。

-课堂互动环节，学生们积极参与，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而较少发言。

-学生们对自我评价和作品修改的态度积极，但需要更多的指导来提高评价的准确性和修改的有效性。

3.改进措施

基于上述评估，我计划采取以下改进措施：

-加强对写作技巧的讲解和练习，特别是在情感表达方面，提供更多具体的例子和练习机会，帮助学生更好地表达自己的情感。

-在课堂互动环节，创造更多机会让每个学生都有机会发言，例如通过小组讨论或轮流发言的方式，鼓励所有学生积极参与。

-提供更详细的评价标准和修改建议，帮助学生更好地理解如何评估自己的作品，并提供实用的修改建议，以提高写作质量。

-在课后，我会准备一些额外的写作