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文档简介

教案(续页)第2页教案(首页)第1页授课章节名称第一课故事二则第1次课(2学时)教学目的与要求1、看N的了2、V1了(又)V2,V2了(又)V13、你V/A你的,我V/A我的4、V/A(了)/A(了)(呗)5、爱怎么V就怎么V6、表示肯定、在句中必须重读的“是”的用法教学重点爱怎么V就怎么V教学难点理解课文脚注中的文化知识思考题与作业复习本课学过的生词、课文、重点结构和文化知识,做到能够听写生词;会使用本课学过的语素和重点词语组词或说写句子教学内容、设计与时间安排:第一课时一、导入新课(5分钟)提问:1.你每天都快乐吗?2.什么是快乐?3.怎么生活才能快乐?4.快乐需要花很多钱才能得到吗?今天我们学习第一课《故事二则》的第一个故事板书:第一课:故事二则1·捡来的快乐二、学习《捡来的快乐》里的21个生词(30分钟)玫瑰、惊讶、似的、灿烂、逗、随即、观看、裹、透、情人、顿时、丛、温暖、景象、开心、舍不得、轻易、包围、凭、方式、珍惜(一)、分读生词:请学生依次读生词,每人读2个,老师注意学生发音中出现的问题。(二)、领读生词:教师领读生词,注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语(三)、纠正发音:纠正带有共性的发音问题(四)、理解生词:1、利用图片或PPT,提示学生说出课文中的部分生词,如:玫瑰、惊讶、灿烂、观看、开心、包围等。2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词,如:老人笑得很开心,笑得像什么似的?(笑得像孩子似的)哪个词表示“完成一个动作后马上做另一个动作”?(随即)你舍得把最心爱的东西送给别人吗?(舍不得或舍得)在生活中,男人爱哭吗?(轻易不哭)进电影院应该(凭票入场);坐火车应该(凭票上车);说话要有根据,必须(凭事实说话)……3、学习语素“惊”和“情”:语素介绍:(1)惊:表示“由于突然来的刺激而精神紧张”。它和“讶、奇、喜、险”组合后构成“惊讶、惊奇、惊喜、惊险”等双音节词,说明造成精神紧张的原因是因为感到奇怪、喜悦或危险。“惊醒”则表明由于精神紧张导致的结果。还可以补充“吃惊”“受惊”“担惊受怕”等“惊”做宾语的词语和“惊天动地”“惊心动魄”等“惊”为使动的用法。请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。(2)情:感情。在语素“情”前加上一个定语,可以构成表达不同感情的词语,如“亲情”“爱情”“友情”“乡情”“热情”“温情”等,“情”前加上动词,可以构成词组“有情”“无情”;“情”还可以构成四字格式,如“情同手足”“情投意合”“情真意切”等。请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。4、学习重点词语:(1)温暖:可以用作形容词和动词。adj.暖和v.使感到温暖。例如:我们又迎来一个温暖的春天。他从来没感受到家庭的温暖。他的话温暖了我的心。(2)舍不得:表示“不忍放弃或离开;不愿意处置或舍弃。”例如:我们舍不得你回国。他舍不得卖掉老家具。和“舍不得”相反的是“舍得”,表示“愿意割舍;不吝惜”。例如:我舍得把心爱的手表送给她。孩子舍得在学外语上下功夫。用“舍得”和“舍不得”可以分别提问,一起用时可以构成正反疑问句,例如:你舍得让孩子出远门吗?他怎么连一块钱都舍不得花呢?你舍得舍不得把这件贵重礼物送人?(3)开心:adj.表示“心情快乐舒畅”。可以重叠为“AABB”式。例如:祝你过个开心的假期。听完我的话,他开心地笑了。大家开开心心地玩个痛快。(4)轻易:adv.随随便便。例如:你这样轻易地做决定,不会有好结果。他从不轻易发表意见。(5)珍惜:v.珍重爱惜(重要或难得的事物)要珍惜每一天的生活。他不懂得珍惜时间。珍惜生命,远离毒品。5、词语练习(1)做“综合练习”一、二。(2)做“综合练习”三的部分题目。第二课时三.课文学习《故事二则1·捡来的快乐》(50分钟)(一)朗读课文请打开书第3页老师领读2遍。请同学们自己读课文。老师纠正学生朗读中出现的语音问题。(二)通过提问,帮助学生了解课文内容,要求学生尽量使用课文中出现的词语和句子:1.小男孩儿什么时候、到哪儿去送玫瑰花?2.年轻漂亮的女老师有什么反应?3.小男孩儿是怎么回答女老师的问题?4.女老师为什么觉得奇怪?5.小男孩儿为什么不好意思?6.小男孩儿为什么又跑出去了?7.小男孩儿送的花是从哪儿来的?花好看吗?8.小男孩儿抱来花后做了些什么?9.办公室和老师们有哪些变化?10.捡来的玫瑰花让老师们的心情变得怎么样?11.短文的结尾告诉我们什么?(三)重点结构讲练1.“看N的了”:老师介绍口语格式“看N的了”,用“(就/全)看×的了/吧”格式进行操练,老师提问,学生回答:要完成这件工作,麦克有经验吗?除了小王,大家都同意了,是吗?晚上要聚会,谁会做饭呢?我该准备的都准备了,下面的工作谁干呢?完成“综合注释”1中的“试一试”。2.“V1了(又)V2,V2了(又)V1”:老师介绍口语格式“V1了(又)V2,V2了(又)V1”,用“V1了(又)V2,V2了(又)V1”格式进行操练,老师提问,学生回答:小孩子每天怎样打发时间?(吃、喝)他们俩关系怎么样?(分、合)草原的色彩真是变化很快呀!(绿、黄)请学生完成“综合注释”2中的“试一试”。(四)理解课文脚注中的文化知识农民工子弟学校专门为进城打工的农民的子女设立的学校。2、三八妇女节是“国际劳动妇女节(InternationalWorkingWomen'sDay)”的又一个名称,因节日定在每年3月8日而得名。四、布置课外练习和学习任务(5分钟)(一)复习本课学过的生词、课文、重点结构和文化知识,做到能够听写生词;会使用本课学过的语素和重点词语组词或说写句子;能够离开课本复述《故事二则1·捡来的快乐》。(二)预习《故事二则2·减法生活》中出现的生词、课文、语法点和文化知识。本课教学心得:教授具有中级汉语水平的学生,教师应该以交际语言能力理论为指导,注重语言的实际运用。语言运用以各种活动或任

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