2024高一语文教学总结范文（35篇）

2024高一语文教学总结范文（35篇）

2024高一语文教学总结范文（精选35篇）

2024高一语文教学总结范文篇1

这个学期我担任高一年级两个重点班的语文教学，领导的信

任、学生的渴望、家长的重托皆系于我一身。因而我从各方面严

格要求自己，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习，结合本

校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了

有计划，有组织，有步骤地开展各项教学工作。这一学期是我参

加工作以来任务最繁重的时期，家里父亲病重，单位任务繁重，

一方面我是班主任，带两个重点班的语文课，一方面又要参加师

大省骨干教师的培训班，面对如此的重担，我精心安排了时间

表，尽最大可能做到事半功倍：上午去师大培训，中午去照顾父

亲，下午在学校上课，处理班务，盯自习，晚上在家备课，完成

培训作业。在自己的努力和同事的帮助下，终于度过了难关，比

较圆满地完成了各项任务。经过一个学期的努力，既获取了宝贵

的教学经验，又有深刻的教训，以下是我在本学期的教学情况总

结。

一、备课情况。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生,

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，校长经常对我们说：备课备不好，倒不如不上课，否则

就是白费心机。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认

认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证

明是值得的。

刚开学的时候，由于从高三下来后，对高一的教学工作需要

一个适应期，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要

性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设

法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效

率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留

意起学生的特点。

通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：高

一新生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的术语教学，同学

们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各

有特色，比如二班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积

极；而一班正好相反，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二

班注重个人能力，有一部分学生喜欢独立学习。如果讲得太深，

没有照顾到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分

认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施

教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了

备教法的同时要备学生。

二、上课情况。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。为此我采取的措施有：

1、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容

丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且

每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气

氛。

2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语

言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前

抽出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学期下来，

很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名

篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成

章，可谓一举多得。

3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而

言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要

让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科

产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方

法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜

欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的

兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视

眼，有了写作素材。

当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不

能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，

我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课

受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必

须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。三、

课外辅导情况。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提

高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅

导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥

应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分

同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过

急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪

律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课

余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的

环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，重新建立这些同学的

学科基础知识，以后授课的效果就会更好。

对学生的作业及时批改，如发现学生问题也及时解决，及时

讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强

制背诵等方式，以巩固他们的基础知识，提高他们的基本能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验，令人欣慰的是

我教的两个重点班的成绩明显好于其他两个重点班，辛苦的努力

终于有了回报。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后

如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样

辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取

更大进步。

2024高一语文教学总结范文篇2

在过去的一段时间里，我从各方面严格要求自己，深入研究

教法，虚心向有经验的老师学习，结合本校的实际条件和学生的

实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有计划，有组织，有步

骤地开展各项教学工作。在学校领导的支持关心以及同事们的帮

助下，我通过自己的努力，在工作能力方面也得到了很大的提

高，积累了教学经验，下面对本学期的教学情况进行一次小结和

反思。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在

这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他

们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿

学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一

些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只

有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力。

兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，才能真正学好语文。

语文课对激发学生的学习兴趣而言显得比其他学科更为复杂，除

了老师的教学艺术性之外，主要存在两个差别。一是因人而异，

学生对语言、对文学的理解感悟千差万别，相当一部分同学对语

文缺乏敏感；二是因内容而异，对于适合自己口味的文学作品兴

趣浓厚，而对于议论文、说明文等则兴味索然。语文学科为容的

多样、复杂性，比其他学科更为显著，学生在学习过程中很难找

到较为统一的规律性，严重影响了学生的学习兴趣。另外，学习

方法不当，效率不高，也是影响学习兴趣的重要因素。老师能够

在激发学生学习兴趣方面做出主观努力，对语文教学来说是非常

重要的，但要真正激发学生的兴趣，去1非一件易事。我认为，一

位优秀的语文老师靠自己的个人魅力，靠精彩的课堂发挥，的确

能够在很大程度上激发学生学习语文的兴趣，不过这种激发作用

还是有限的。就全面调动学生学习语文的积极性而言，这种作用

就显得非常苍白了。再者，不同的教学内容应采取不同的教学方

式，想把任何一部内容都处理得生动活泼，不免有些幻想的成

分。我以为，学生对语文缺乏兴趣，多数是因为在学习语文方面

尚未入门。因为汉语是我们的母语，这就给许多学生造成一种错

觉，他们往往认为自己一听就懂，一看就会，没有多少未知的东

西值得探讨，从而忽视了对语文学习规律的思考。语文老师的一

个重要职责，就是要对学生严格要求、耐心指导。引导学生进入

语文殿堂的大门，从而改变他们对语文的肤浅认识，使他们有豁

然开朗、别有洞天的感觉，进而在语文学习方面升堂入室。

这学期的单元教学我比较注重能力训练。在人文素质培养和

语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从

实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学

应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认

识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的

思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的

教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思

辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应该在这方面继续探

索。

作文教学中我尝试思维训练。本学期，我们借鉴了上海程红

兵老师的作文与思维训练的教学模式，对学生的写作思维进行了

训练，在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思

维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一

篇，让学生畅所欲言，有一定效果。

文言文教学中我注重了翻译。以前，我的文言教学没有章

法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文

言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因

此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻

译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文

言，那其它的知识就比较容易解决了C本期的文言讲学，除了课

文外，补讲的《秦晋靖之战》，学生也全文翻译了。从实施的结

果看，学生的文言学习是很有效果的。

本学期所存在的问题是：一、作文训练太少，学生的写作水

平提高不大。二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越

小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。三、学生的优劣分别开

始拉大，语文学科发展不平衡的情况逐渐显露。四、语文渎本的

处理比较草率，没有系统指导。

语文教学，永远在探索中前进。

2024高一语文教学总结范文篇3

本学期担任—中学高一(5)(6)两个班的教学工作，高一

(5)班学习积极性好，高一(6)班，学习相对较差。

一、在教学上

积极参加教研活动。如参加岩头中学的文言文教学专题学

习，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两

年的学习生涯。在平时的教学中，我会寻找优秀的案例，有时会

寻找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是

走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发现了自己是多么

的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自

己成长的机会。

二、在科研上

完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真

是极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章，一定

要注重平时的积累，如果没有积累，就不会有最后的成果。写文

章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发现自己

在论文写作中，对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的需

要被提升。

三、在德育上

以理说服。六班的学生学习状态懒散，于是想办法让他们学

习，但发现即使对他们进行了所谓的教育，他们依然是无动于

衷。发现了自己在这块上，是多么的欠缺啊！

教师，教书育人，这学期我却发现了自己与别人的差距是如

鸿沟，不可同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发现问

题，慢慢解决问题。

一、本学期学生现状：

进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的

过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：

1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力

较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理

轻文倾向。

2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上

不善于自己反思与总结。

3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注

重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不

能及时复习巩固，落实相关要求。

4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相

对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动

脑、动手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃

苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。

7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文

从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。

二、本学期提高成绩的具体措施：

针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以

下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考

目标。

总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴

趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开

发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生

互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚

八占、、O

1、方法上

开学时，进行学法指导。让学生知道，学语文贵在坚持，重

在积累。按照字音、成语、病句、连贯、文言实词、文言虚词、

文言句式、现代文阅读、语言表达、作文素材等不同类别，对语

文基础知识和作文素材进行积累。

2、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起

学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。

（1）在课堂二，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思

想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽

量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有

的不适，不断学习进步。

（2）分项统计分析对比学生每次月考“得失分”，单独找

单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合

知识点的薄弱处强化补差。

（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交

流，给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生

写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不

足，努力进步。

（4）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，

帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。

（5）做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工

作，稳定学生。

3、备课上

（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体

备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文

本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI

课件，保证备课质量。

（2）针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料

大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特别注意资料的利用方

法。

4、课型上

（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一

个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。

（2）结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲

评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课

等。

5、授课上

（1）坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、

生成与共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生

认真学习、练习。

（2）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适

合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问答疑、分

级分组做题，努力促尖转中补差。

（3）把课内的屈原、曹操、陶渊明、华罗庚、文天祥、朱

自清、冰心、苏东坡、林觉民、王羲之等人物作为作文素材来积

累。

6、辅导上

分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课

下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。

三、教学效果。

1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文

的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了

较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完

成了学校交给的教学任务。9T2月月考语文成绩均居年级前三

名。半期考试成绩居重点班第一名、第二名。

2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课一一“小小说

的欣赏与创作”，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满

意的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺

术C

3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自

主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声

音》。

四、教学体会和下期工作思路。

1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养；建立“大

语文观”，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学

享受语文，走进“语文大观”。

2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情

和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好

效果前提。

3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之用需，

从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学

生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和思

考。

4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！

5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的

高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。

2024高一语文教学总结范文篇4

这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一

21班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提

高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。

平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努

力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的

方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在

为人师表方面，严格遵守中学教师职业道德规范，谨言慎行，不

忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。

随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。

能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他

们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导

群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系

较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿

家教，保证以全部精力投身于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一

学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一

堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教

学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了

高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基

础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，

尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后

高二和高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台

阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我

这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学

手段的探索和变化，以取得更好的教学效果。平时我和其他同志

经常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课。新的高一

语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生

一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经

验。到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖

而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。

近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正是范，在语

文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生

的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，

和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而

且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，两年的高

三经验证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必须有大语文观

念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想

的成绩，才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统

文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成

了作为一个中国人健全人格的无形塑成。

其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及

时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。这学期经由老师们

的帮助，经过自己的认真准备和反复练习，较成功地上了一堂年

级观摩课《黄鹉》，听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢

罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无

私帮助。但是长久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习

兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的

成绩。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺

陷，尤其课件做得不够好，今后一定要向别的同志学习，时刻注

意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创

新，争取做一个教育家，而不是教书匠。

这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。

这一年总的来说收获良多，最起码算是初步了解了新的高一

语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了能力。还有许多不

足，如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多

结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读

方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学

期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水

平！

眼间，我在语文教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语文

教师工作总结。道忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训

使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称

号，我现将本年度教学工作情况总结如下：

一、师德方面：

加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把”师

德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。”学

高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一

天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始

终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学

生，都是一个个大写的"人”。为了给自己的学生一个好的表率，

同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的

书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，

力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：

虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶

段：

去年一月我担任_级_班的语文教学工作，本年一月至今担任本

级_、—两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业

务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流

逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，

经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感

到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有

一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅

了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅

大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里

面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己

所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在

一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有

时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处

理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝

贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力

大大增强。

第三是做到“不耻下问"

语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师

”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交

流中亦能丰富我的语文教学知识。

我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领

导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取

较出色的完成高三语文语文教学c为此，我一方面下苦功完善自

身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语

文教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向扬远大

老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。

对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学

习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理

论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前

两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证

实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成

绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语

文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教

师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班

语文成绩都比较优异。

三、班主任工作：

全心全意，尽职尽责。我所带的_级_班是我踏上语文教师岗

位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就

兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至

不惜牺牲自己大量业余时间。古人云："其身正，不令则从。其

身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终

坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，

我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行

止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持"

对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常

融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚的说—

级一班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获

得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第

一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等

等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上

来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一

个良好的素质基础，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在

学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完

成和实现他们自己己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生

都是"合格品"，都是有用之才。

四、学校各项活动情况：

积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活

动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不

迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚

持。

旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征

程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出

不平凡的成绩。

2024高一语文教学总结范文篇5

关键词：发散思维创新议论文立论

福楼拜说：“任何事物里，都有未曾被发现的东西，因为人

们用眼睛看事物的时候，只习惯于回忆起前人对这一事物的看

法。最细微的.事物里也会有一点点未被认识过的东西，让我们

去发掘它。”这“发觉”便是创新。议论文是高中阶段作文训练

的最重要的文体，在掌握了最基本的结构方法的基础上，唯有在

立论上出新才会胜人一筹，达到万绿丛中一点红的效果。这就须

有独辟蹊径的勇气，同时还要掌握科学的方法。笔者一直在思考

如何才能让学生写出能吸引人眼球的高分作文的问题，也做过一

些探索。下面结合本人的教学实践谈几点体会。

一、注重发散思维的训练与议论文题型的设计

发散思维，又称辐射型思维。多样性、开放性和创造性是

发散思维的主要特点，多向、侧向、反向是其思维的三种主要形

式。多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思

维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。侧向思维是

要求把自己的领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想

上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。反向思维就是从

相反方向来考虑问题的思维方式。多向思维之于立论，旨在训练

学生在思维时，要学会对同一问题、同一素材、同一题目的不同

处理。侧向思维，在写作上就是不同领域不同思路交汇在交汇处

获得新的观点，找到新的解决问题的方法。实际上，在写作过程

中就是从不同领域探讨同一问题，用不同思路来分析同一对象，

利用局外的貌似无关的信息来发现解决问题的途径，我们常说的

旁敲侧击，就是运用侧像思维来解决问题。反向思维之于作文，

即古人所谓的“翻案法”O培养学生的反向思维能力，对于学生

写出创新作文是十分有益的。因此，训练和培养学生的发散思

维，无疑是使学生能写出有亮点的、出彩的议论文的必要前提。

也只有让学生逐渐养成了这一良好的思维习惯，学生才有可能面

对同一问题从不同的角度去思考，从而选取具有个性的、富有新

意的论点。而有计划的设计便于训练学生发散思维的议论文题

型，富有启发性的去引导学生从多角度思考、讨论，则是具体操

作过程中极为重要的。当然，培养学生养成发散思维习惯的过程

是一个渐进的过程，题型的设计必须遵循由浅入深、循序渐进的

原则，否则，就会难以达到预期的效果。我在教高一学生学习

“多思善想，学习选取立论的角度”时，首先用实例告诉学生世

界上的任何事物都是具有两面性或多面性的，从不同的角度去思

考所获得的结论就会不同，然后让学生阅读教材对“滥竽充数”

这则寓言的多角度分析，初步懂得多角度思考对于写作立论的意

义c接下来结合实例给学生介绍了发散思维的三种形式及“变换

角度求新”（用例“滥竽充数”）、“反弹琵琶求新”（用例

“班门弄斧”）、“质疑求新”（用例“有志者事竟成”）、“辨

证求新“（用例“知足常乐”）、“联想求新”（用例“伯乐相

马”）等思维方法。最后我出示以下材料让学生进行多角度思

考，要求学生写出尽可能多的思考角度和结论：

在日常生活中，我们经常可以见到这样的现象：家长为了孩

子的健康成长，含辛茹苦，而孩子呢，不是饭菜不可口，就是衣

服不够漂亮；老师为了学生早日成才，兢兢业业，可学生呢，不

是厌学逃学，就是叫苦连天……其实何止这些，我们把眼光投向

社会，投向世界，这种现象比比皆是。

怎样看待这些现象？也许我们试着与对方互换位置进行思

考，问题就迎刃而解了。请以“换位思考”为话题写一篇作文。

由于有了前面一系列的铺垫，学生思考、讨论的热情很高。

最后，最多的写出了六个角度和结论，最少的也列出了四个。例

如：肯定的角度一一“换位”能沟通人与人之间的心灵，能促使

各部门各行业的协调发展，能使海峡两岸早日统一，能使社会变

得更和谐、世界变得更美好等等；否定角度一一不进行换位思考

会有越来越多的人得不到家人的精神关爱，沟通不够会造成众多

的社会问题等等；深层次思考一一人活着，要学会设身处地地为

他人着想等；逆向思考一一不要寄希望于别人，太多的谅解就是

纵容等等；横向思考一一替别人思考得多，你将得到更多，体谅

别人就是关心自己，生活因谅解而美丽等等；纵向思考一一人生

应该换位思考，学会换位思考等等。由此可见，立论具有多向性

的特点，只要我们能给学生一双思维的翅膀，学生是不难找到那

片属于自己的崭新的天空的。

二、明确选取论点的原则，精思慎取立论点

让学生学会多角度思考问题，仅仅是创新立论的基础，如何

在众多的角度中选取最适宜的角度作为写作的论点才是最为关键

的一步。这就需要向学生明确选取论点的原则。原则一，新颖

性。新颖性是创新立论的最根本要求，唯其新颖，方显亮点。它

要求学生能从众多的论点中首先排除陈旧的、为人们所熟悉所认

可的观点。原则二，正确性。正确性则是创新立论的最基本要

求，唯其正确，才有意义。而所谓正确，就是说我们所选取的论

点是符合客观事物的发展规律、符合人们认识事物的规律、符合

普遍的社会道德法规和人文认同的；也是指论点要符合试题要

求，不偏题、不离题、不走题。这就要求学生能识别并排除错误

的观点。这是选取论点的第二步。原则三，针对性。针对性就是

指所选取的论点要具有普遍的社会意义和现实意义，是人们广泛

关注和思考的问题，能给读者以正确的引导和启迪；或者是针对

社会不良风气和倾向性矛盾，针对偏颇乃至错误思想，运用正面

引导和批评论辩的方式对症下药。原则四，适宜性。所谓适宜

性，就是说所选取的论点是适合自己的能力的，是自己既理解深

刻又有充分的材料可以论证的。对那些既新颖又深刻但自己难以

在要求范围内写好的要敢于舍弃。原则五，深刻性。所谓立论的

深刻性，就是论点要能反映客观事物的本质，挖掘出生活的底

蕴。爱因斯坦说过：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨

底追究问题罢了。”写作立意也要有“寻根刨底追究问题”的精

神，文章的立意才能深刻。

选取论点的基本原则是写出好文章的根本保证。如果我们能

让学生在这些原则的指导下懂得从大是着眼，从小处落笔，小中

见大，平中见奇，那么，我们是不难在学生作文中看到更新颖、

更准确、更深刻的观点的。

三、强化自主训练与合作交流，重视指导、分析与评点

以上两个方面仅仅是理论上的，缺乏实践指导是不会有收获

的。因此，要想让学生写出有亮点的优秀作文，强化自主训练与

合作交流，重视指导、分析与评点是必不可少的，也是最重要的

一步。在第一次训练与指导时，我首先让学生本着选取论点的原

则讨论下列问题：

阅读下列材料，然后依据原则在供选择的论点中选出你认为

最佳的论点。

1987年，七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其

中一位：您在哪所学校学到了您认为作重要的东西？那位老人平

静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自

己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整

齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；要仔细观察大自然。从根

本上说，我学到的最重要东西就是这些。”这位学者的话，代表

了到会科学家的普遍看法。

供选择的论点：

1、教育要从幼儿抓起；

2、高尚的品德，良好的习惯，让人终身受益；

3、必须重视基础教育；

4、要进一步尊师重教；

5、要像科学家那样谦逊；

6、要培养自己的观察能力；

7、科学家一定要讲文明。

在学生分组讨论之后，我让学生推选代表陈述了选取的论点

及其理由。在各组代表陈述完以后，我对各组的意见进行了点评

和综合分析：诺贝尔奖金获得者们认为，在幼儿园里懂得的做人

的道理、形成的良好习惯，使他们终身难忘，也终身受益，是一

生中学到的最主要的东西°根据材料的基本立意，论点2最佳，

既然幼儿园学习意义如此重大，当然我们“必须重视基础教

育”，确立“教育要从幼儿抓起”的主导思想，“要进一步尊师

重教”。可以说1、3、4三个论点是根据材料的引申义来立意

的，虽然也切题，但是跟基本义隔了一层，显得一般化，没有深

度，不够新颖。第6个论点只涉及材料中的一句话，没有提炼、

抽取出全部材料的精神。5、7两个论点跟所供材料没有什么关

系。接下来，我出示了三则材料，要求同学们充分运用发散思

维，根据选取论点的原则给每则材料至少列出三个论点，然后确

定一个论点并写出确定的理由作为作业上交。这次作业我采用了

面批面改的方式，对每个学生的作业都进行了仔细的分析和点

评。在接下来的两次作文中，我要求学生先写出自己从不司角度

得出的结论及最后确立的论点，再就选定的论点写一篇800字左

右的文章。经过反复的训练，学生立论和写作的水平已有了明显

的提高。看着学生作文中一个个新颖而不失正确和针对性的观

点，心里常会泛起一种收获的喜悦。

总之，教会学生学会选取一个新颖而有针对性的论点，是学

生能写好议论文的第一步，值得我们每一个语文教师去探索、去

研究。以上只是我在教学实践中的点滴体会，不过是引玉之豉

罢，还望能得到广大同仁的批评指正。

2024高一语文教学总结范文篇6

本学期，本人担任高一年级语文课教学工作。一学期来，本

人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高

师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验

工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，

现将一学期来的工作总结如下：

育心-立本

素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观：

在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐,

每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善

其事，必先利其器。在班主任工作中，我积极探索以学生为主体，

教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进

步的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式

活动等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻

能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能

力。在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少

训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入

境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情

投入到学习生活中去。我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的

力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋

友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。

我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。

我将用心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。

爱心-育德

通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有

多名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故

使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学

业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。有一次，一

个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是

她的生日，但她的继母送给她的生日礼物却是一记耳光。孩子的

眼泪和哭诉，让我心痛不已。于是放学后，我为她补办了生日，买

来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。就在

许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖

之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的

教育，他们也比较信服、听从。

匠心-教改

为推进语文新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育

方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在语文教学

中不断尝试运用精讲精练教学策略，形成激趣〜导学式教学，解决

语文教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学内容

的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题

的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和

完成老师布置的适量的作业;揭示措施与效果之间的通道，从被教

对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点&rarr；线

&rarr；面教学效果的有效途径；畅通信息交流网络,优化语文教学

中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧

面共同作用于教学过程；精选少而精的例题、习题，指导学生通过

多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发

展智力，提高能力。

2024高一语文教学总结范文篇7

一、思想方面：

一年来，我坚持学习毛泽东思想、邓小平理论，认真学习、

践行政治精神，坚持时事政治的学习和新闻报纸的收看，积极参

加党课的学习，认真做好政治笔记，积极参加学校组织的各项活

动，处处以一个党员的标准来严格要求自己，用教师的职业道德

要求来约束自己，为人师表、教书育人、爱岗敬业，服从组织分

配，对工作尽职尽责，任劳任怨。能严格遵守校级校规，严格按

照作息上下班，团结同志，能与同事和睦相处。教育教学中，始

终把关爱学生，使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结

点。时时事事以平等的、愉快的、平常的心态善待每一件事，每

一个人。一年来，我从不因故请假、迟到、旷工。不怕苦，不怕

累，以负责为己任，以助人为乐趣，以百倍的热情积极的工作。

二、教学及教育工作上：

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，

大胆改革课堂教学，加大主体参与教学方法使用力度，取得了明

显效果，具体表现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资

料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，

非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验

教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以主体参与教学模

式为纲，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教

师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重

点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经

验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在

一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其

本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同

时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和

以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听

课22节。

2024高一语文教学总结范文篇8

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，

培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个

坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于

这样的认识，刚开学，我在教学中有意识的从最基本的字词句入

手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的

知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故

知新。由于一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知

识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照语文大纲的的总体教学要求和目标去组织教

学，抓好教学中的每一个环节。

为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业

的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标

准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方

面给学生的学提供了切实的保障。

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究“

的学习方式，全面提高语文能力C

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，

才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一

要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明

了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，

这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨

论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种

机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学

习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，

明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

总之，高一语文教学工作已经接近尾升，取得了一定的成

绩，但也存在了一些不足，例如在课堂的时间把握上有时掌控不

了，对于一些问题讲得不够透彻……在以后的教学里，我会更严

格要求自己，认真上好每一节课，课后之余积极充电，争取更大

的进步。

2024高一语文教学总结范文篇9

高一上语文教学工作总结本学期根据学校的工作安排，我担

任了高一年级的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是

必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，

全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初我就根据学生的特

点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，

并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语

文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更

上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，

培养语文学习的能力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时

期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用

是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本

的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在

初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内

容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴

趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收

到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好

教学中的每一个环节。学期初，学校根据上级教育部门的要求，

制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，应

该贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和

质量，我从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试

等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范

化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保

障。

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”

的学习方式，全面提高语文能力。调动学生学习的主动性，积极

性是很重要的，只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而

“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问

题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教

师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组

为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积

极性。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语

文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程

中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使

无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了

理想的效果。比如，在学习《雨巷》这一篇课文的时候，我就让

学生排演了一个小话剧，营造出一种氛围，然后再进入课文的学

习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学

生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高

语文能力。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这

一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极

性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词

背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等，芳帮助学生养成课前听写、

背诵古诗词、讲述小故事等习惯，潜移默化中提高学生的语文能

力。

六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩现在的在

校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要

To教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学

生，利用课余时间分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生

加强基础训练。

参加教师工作一年以来，尝遍酸甜苦辣，蓦然回首，发现收

获颇丰。

在这一年里，我承担了高一3,高一4两个班的语文教学任

务和高一4班的班主任工作，虽然任务重，但我严格要求自己，

做到爱岗敬业，对工作认真负责，教书育人教学教育效果好。在

语文教学方面，遇到不懂的问题，我能积极主动向有经验的老师

请教，虚心听取老师的意见，及时改正缺点。

授课时我能比较正确熟练地把握教材内容，重难点突出，坚

持用普通话教学，注重教材的思想性和学生基础教学相结合。在

教学中能运用多媒体教学手段进行教学，注意启发引导，讲练结

合。鼓励学生多读多练多说多写，全面提高学生的语文素养C

在班级管理工作方面，我对班主任工作认真负责，注重身教

的作用。在校领导和一些有经验办主任的指导下讲求教育艺术，

注重学生素质的培养，坚持正面教育，关心学生，了解学生。与

此同时，我坚信一句话：每一朵花都有它开放的理由。所以，我

鼓励学生要积极参与各种课外活动，发挥自己的特长，也收到了

遍地开花的好效果。

例如：班际篮球比赛第二名，级拔河比赛第三名，柏海同学

获得了鹤山市乒乓球个人单打三名，李丽姗同学的文章经常在校

刊上发表，文章曾获鹤山市三等奖。麦玉瑶同学参加校十大歌手

比赛也获得了好成绩，赖书祺同学出色地担任了十大歌手晚会主

持。

但是，由于教学经验不足，对学生心理，知识水平的估计不

够准确，导致了对课堂的调控有时不够理想，与学生的沟通有时

不够艺术，这是我在今后的教学实践中要注意克服的问题。

通过一年的教学实践，我加深了对教师工作的认识和了解，

进一步巩固与发展了专业理论知识，培养了独立从事中学语文教

学，班级管理工作及教育研究工作的能力，坚定了我从事教育工

作的信念。

2024高一语文教学总结范文篇10

这一学期，在学校领导的正确领导下，我时时处处以一名人

民教师的标准严格要求自己，以教好学生，让学生全面发展为己

任，踏实，顺利结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作，

现将本人在这一年来的工作表现总结如下：

在教学方面，本人以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不

懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，这一

学期来，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教

学资源，大胆课堂教学，取得了一些效果。

1、认真参加各课组的集体备课活动，深入细致备课，以积

极的态度上好每堂课。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教

材，准确把握难重点。在制定教学目标时，注意学生的实际情

况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对学生特点，以主体参与教学模式为纲，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，

注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。

在某种意义上说，语文学习就是语言学习，要学好语言，就

要让学生多读。在平时的课堂教学，我经常抽时间让学生练习朗

读，来提高他们的语感，一学期下来，很多学生的朗读能力都有

了提高，同时由于经常学习一些名家名篇，也培养了学生的语文

鉴赏能力。在学习必修二的时候，课文中的背诵篇目特别多，如

《氓》、《诗三首》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文篇目都要求背

诵，我们在早读及上课时间检查背诵，虽然花了大量的时间，但

最终取得了较好的效果。

语文教学要主动同其他学科结合，同现实联系才能从根本上

取得理想的成绩，尤其要注重古典文学和传统文化的有益熏陶，

让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人

健全人格的形成。

4、积极参加校内教学研讨活动

虚心向经验丰富的教师请教，并在一起讨论教学问题，不断

汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

5、批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改

作业可以了解学生对知识的掌握情况。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

6、引导学生目主探究合作学习

培养学生的学习兴趣。本学期组织了几次学生的课外语文学

习活动，组织了语文知识竞赛，班级朗诵比赛，学生踊跃参与积

极报名，参赛者也取得优异的成绩。

回顾这一学期的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长

的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提

供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同

程度的进步。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。今后的

路上，会更加谨慎走好每一步，努力实践，勇于探索使自己的业

务素质和工作能力再上新的台阶！

2024高一语文教学总结范文篇11

本学期我担任高一（1）班和（2）班的语文教学，这两个服

装信息网班入学考试成绩在本区属中等水平，在全年级7个班中

居倒数一二。绝大部分学生学习态度端正，但缺乏学习自觉性和

自学能力，为进一步提高他们的学习成绩，我在新课改理念的指

引下着力做了以下工作：

一、激发兴趣，建立对语文的全新认识。

“兴趣是最好的老师”。因学生对语文缺乏兴趣，只停留在

作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的兴趣是当务

之急。从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语文”的理

念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让

他们感觉“语文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智

慧，语文是一个美丽奇妙的世界”，消除他们对语文学习的恐惧

和厌倦。

二、引领体验情感，塑造健全人格。

在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维

目标，这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴

趣，还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责

任感。在必修1第一单元“认识自我”中，我们重点教授了第三

课《北大是我美丽羞涩梦》。并且让学生拓展阅读湖南高考状元

肖拮、四川“考霸”张飞的故事，通过三位状元人生经历的比

较，引发学生围绕“理想从何起飞？”等问题展开讨论，帮助学

生通过思考、辨析，明确奋斗目标，规划人生道潞，塑造健全的

人格。必修2第一单元是活动单元，其主题是情感体验，我们采

用不同的活动方式，精心创设活动情境让学生在学知识学技能的

过程中，深切地体验各种情感，学会关注生活中的真、善、美，

陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的人。

三、注重培养实力，严格要求课文背诵。

高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文

章。基于此，我一直严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们

必须到我这里过关。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提

高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨

益。

针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组

织他们全篇默写，加深印象，记住字词。

四、培养语文能力，提升语文素养。

听、说、读、写能力的培养，是中学教学的要求，多年来，

学生注重的只是写和读的能力，忽略了说的能力的培养，而说的

能力对学生的成长与处世尤为重要。因此我坚持“课前三分钟演

讲”活动，预备铃后每节课一名学生上台，按学号轮流；开展科

学活泼的语文综合实践活动，促进学生自主搜集学习资料，积累

语文知识，感悟语文的魅力。

五、作文训练，循序渐进

作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学

中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二

是培养好写作能力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面

入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分点训练。

训练的重点是记叙文，按照“突出的中心”“切当的选材”“巧

妙的人物设置”“漂亮的结构”“生动的描写”“适当的详

略，，“真挚的情感，，“巧妙的点题，，顺序进行，每一步力求训练

到位。

总之，高一语文教学工作已经接近尾升，取得了一定的成

绩，但也存在了一些不足，例如在课堂的时间把握上有时掌控不

了，对于一些问题讲得不够透彻……在以后的教学里，我会更严

格要求自己，认真上好每一节课，课后之余积极充电，争取更大

的进步。因为我热爱语文，尤其热爱文学，我庆幸自己年轻，我

有一股“初生牛犊不惧虎”的热情；我庆幸自己是教语文的，我

可以将自己的教学生活用文学表达出来。

2024高一语文教学总结范文篇12

本学年，我担任高—一班的语文教学工作。能按“教学大

纲”和《学科指导意见》的要求，认真钻研教材，研究两个班学

生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作

业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大

纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是

一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对课本知识结构

和知识点能基本把握并有效处理了。

本学期工作总结如下：

一、以书为纲，以生为本。

1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学模式。我

认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。在以语

文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞

台，让学生紧紧抓住桃树，在领略墙内春色的同时，把头伸到墙

外，去欣赏墙外的无边风.光C

2、树立以生为本的教学观念。学生是有思想的主体。学生

接受知识应是主动的，而不是被动的。我注意了解学生原有的知

识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可

能会有哪些困难，采取相应的教学措施。兴趣是最好的老师。学

生只有对知识产生了兴趣，才能够积极主动地去学习。为比我注

重考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

二、以课堂为主阵地。

课上的40分钟是学生学习水平和能力提高的主战场。为了

能更好的提高课上的效率，我还特别注意学法的指导，上课的方

式在体现以老师为主导，学生为主体的原则下，采取多样的授课

方式，让学生充分发表自己的见解，收到不错的效果。兴趣是最

好的老师。学生只有对知识产生了兴趣，才能够积极主动地去学

习。怎么样培养学生学习语文的兴趣呢？

其实现在的学生有一种心理我们不能忽视，那就是争强好

胜，他们极富挑战性，而且相对于他们早熟的心理，仅凭课本的

那点知识已远远不能满足和打动他们，所以我就经常设置一些竞

赛活动，以小组为单位，自告奋勇，人人参与，在这一次次的挑

战中，学生的兴趣增强了，信心培养了，我因势利导，让他们去

看一些知识性强、娱乐性强的栏目，使他们对学习产生了主动

性。如此组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，强调“以学

生为本“，立足于改变学生的学习方式，倡导科学探究。

三、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水平。

我在平时注意培养多种兴趣爱好，在休息时间博览群书，不

断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。立足现在，瞄准高

考，我和同组的老师等一起仔细研究高考考纲、考试说明，然

后，以此作为我们平时学习新课和复习的准绳，重点抓好“三

基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技能，同组的各位老

师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复

习时重点和方向都更清晰、更明确了。

在教学过程中，努力改变教学思路在针对学生班级容量大，

学生参差不齐的情况，在备课过程中就针对不同学生状况，采取

不同的教法，材料的选取方面，也都有很大不同，注重学生的能

力培养为主，通过学生查找课外材料，提高阅读能力，进而提高

分析问题和解决问题的能力特别是综合阐释问题的能力。

下面谈一谈教学中的困惑。

现在的语文教学，越来越难教，因为学生的知识结构更新太

快，同时也因为学生的天分不同，因材施教也只是一个越来越艰

苦的工作。还有每个班近50名学生的班容量，给教学力度和教

学进度以及管理都带来了很大的困难。

最后要说明一点，困惑和抱怨都只是一时的，因为这也叫生

活，既然是生活，就总有不如意的事，就不会尽善尽美，路还得

走，学还得教，只是总结一次，以便今后更好地做好本职工作，

取得更大的成绩！

2024高一语文教学总结范文篇13

本学期以来，高一语文备课组全体老师围绕着学校的中心工

作，坚持学习课改精神的大方向，以全面提高学生的思想和文化

素养为工作目标，积极开展教学教研活动，努力提高教师的思想

素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学

生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工

作，现总结如下:

一、积极开展教学理论的研究学习

lo我们备课纽的老师，在暑假参加了伊犁州组织的新课程

培训，提高了对新课程意义的认识，聆听了专家的教诲，对自己

的教育教学理念和教学方法进行了反思。通过学习和讨论，教师

们明确了今后的教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，

认真研究了自己的教学任务。

2、加强对高考信息的研究c我们认真研究了江苏等课改地

区的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同

时，注入高考的知识。

3、学习兄弟学校的教学改革经验。n月14日，我们到石

河子参加了五地六校的教学观摩，回校后，我们进行了对比，进

行借鉴，并明确了今后的努力方向。

二、备课组和教师结合，积极开展语文教研活动

1、本学期，我们组的重心是集体备课模式的尝试，大家在

交流中集思