学校师德师风建设考核细则范文（2篇）

学校师德师风建设考核细则范文一、考核目的本考核旨在全面评估学校教师在师德师风建设方面的实际表现，旨在通过此评估促进教师个人专业素养与职业态度的双重提升，进一步强化学校的师德师风建设，为学校教育事业的蓬勃发展奠定坚实基础。二、考核内容1.遵守法律法规：教师需严格遵守国家各项法律法规，不得有任何违背职业道德的行为，禁止参与非法活动，并应确保不侵犯学生的合法权益。2.尊重学生：教师应充分尊重学生的个性差异与基本权益，秉持平等公正的原则对待每位学生，严禁任何形式的歧视、侮辱或体罚行为，坚决杜绝体罚与变相体罚现象。3.建立良好师生关系：教师应耐心倾听学生诉求，积极回应学生需求，通过有效沟通与互动，与学生构建起和谐、健康的师生关系，同时关注学生的身心健康成长。4.教书育人：教师需严格遵循教育教学计划与课程标准，精心备课，确保教学质量，注重培养学生的创新思维与实践能力，持续推动教学质量的稳步提升。5.班级管理：教师应认真履行班级管理职责，努力营造积极向上的学习氛围与良好的班级秩序，积极组织并引导学生参与班集体活动，增强学生的团队协作与集体荣誉感。6.爱岗敬业：教师应忠诚于教育事业，热爱本职工作，勤勉尽责，勇于担当，积极参与学校的教学研究与教师培训工作，不断提升自身教育教学水平。7.自我提升：教师应保持对学术与专业的热情与追求，积极参加学术交流与专业培训活动，不断提升自身专业素养与教学能力，努力成为行业内的佼佼者。三、考核方法1.广泛收集教师的日常行为表现数据，包括但不限于学生评价、同事评价及家长评价等，并定期进行汇总与分析。2.定期组织师德师风考核评议会议，由专业评议组根据考核结果进行深入讨论与综合评议。3.将考核结果作为教师绩效考核的重要依据之一，对表现优秀的教师给予表彰与奖励；对表现欠佳的教师则进行必要的培训与指导。四、考核依据1.参照学校制定的相关规章制度与教师职业道德准则进行考核。2.综合考量学生及家长的评价与反馈意见。3.深入评估教师的日常工作表现与教学质量。五、考核结果处理1.对于综合考核结果优秀的教师，将予以表彰与奖励，以资鼓励其继续发扬高尚的师德师风。2.对于综合考核结果良好的教师，应充分肯定其师德师风建设成果，并鼓励其继续努力提升自我。3.对于综合考核结果达到基本要求的教师，应引导其正确认识自身不足并积极改进。4.对于综合考核结果略低于合格要求的教师，应加强对其师德师风要求的培训与指导，确保其及时纠正不当行为。5.对于综合考核结果明显不合格的教师，将依据相关规定进行严肃处理并追究其责任。六、考核结果使用1.将考核结果作为教师年度考核、聘任与晋级评审、岗位调整等决策的重要依据之一。2.在评选优秀教师、先进个人等荣誉时优先考虑考核结果优秀的教师。3.将考核结果作为教师个人发展与培训规划的重要参考依据之一。七、考核期限本考核周期设定为一学年时间范围自开学之日起至毕业典礼之日止。八、考核监督与评估1.学校将设立专门的监督与评估机构负责对本考核工作的实施过程与效果进行全面监督与评估。2.定期组织师德师风建设工作评估与考核效果评估活动并将评估结果进行公示以接受社会监督。学校师德师风建设考核细则范文（二）一、导言本考核细则旨在规范学校师德师风建设工作，以促进教师形成正确的教育观念，强化其教书育人的职责。其目标在于明确评估标准，确保师德师风建设目标的有效实现。接下来，我们将详细阐述考核的内容和标准。二、教师职业道德规范1.忠诚教育事业教师应秉持对教育事业的忠诚，关注学生的身心健康，积极参与学校的教育活动。2.精业尽责教师应对教育岗位持有高度的责任感和使命感，遵守学术规范和教育法规，不断提升专业素养，认真履行职责。3.公正公平教师需坚守公平原则，对待所有学生公正平等，避免偏袒或歧视，以确保教育公平公正。三、教师日常行为准则1.仪态仪表教师无论在校内外，应保持庄重、整洁、文明的仪表，塑造良好的师德形象。2.语言文明教师在与学生、同事、家长交流时，应使用文明礼貌的语言，避免粗俗或侮辱性表达。3.课堂管理教师需维护课堂秩序，不得迟到早退、在课堂上使用手机或未经许可擅自离开，以维护良好的学习环境。四、教育教学质量要求1.教学规划与准备教师应科学制定教学计划，合理设计教学内容和方法，充分准备教学资源，确保教学的科学性和有效性。2.师生互动与关系建立教师应与学生建立和谐的师生关系，注重沟通，关心学生的学习和生活，激发学生的学习热情和积极性。3.教学评估与反馈教师需进行公正、客观的教学评价，并及时向学生提供反馈，帮助他们发现并改进学习中的问题。五、师德师风建设保障措施1.学校支持与关怀学校应提供良好的工作环境和学习资源，支持教师的专业发展，关心其身心健康，鼓励教师参与培训和研究。2.领导监督与考核学校领导应对师德师风建设进行监督和考核，及时发现并解决存在的问题，提出改进建议。3.同行合作与交流教师之间应相互学习，互相支持，共同提高教学水平，构建积极的教师团队氛围。六、总结如下通过上述