人教版九下《Unit 13 We're trying to save the earth!》作业设计

人教新目标九年级作业设计设计教师：濉溪县新城中心学校：苏玉濉溪县五铺中心学校：曾新秀赵倩况辉张鹏濉溪县第一实验学校：闫岩CONTENT目录一、单元信息 3二、单元分析 3三、单元学习与作业目标 6四、单元作业设计思路 7五、课时作业 9课时1作业 9课时2作业 11课时3作业 17课时4作业 21课时5作业 25六、单元质量检测作业 32nitWe’retryingtosavetheearth！基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第二学期人教版Unit13We’retryingtosavetheearth！单元组织方式自然单元☑重组单元□课时信息序号教学内容课型课时1DifferentKindsofPollution第1课时2SavetheSharks!第2课时3WaystoSavetheEarth第3课时4Rethink,Reuse,Recycle!第4课时5LanguageinUse语法及语言应用第5课时((一)课标要求依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》二级主题内容要求“人与自然”范畴下以“自然生态，环境保护，灾害防范”展开的子主题中第3条“人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为”以及三级主题内容要求中基于“人与自然”范畴下子主题第2、3条“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”及“环境污染及原因，环保意识和行为”要求学生能够围绕“谈论环保”这个话题在实际运用中开语法项目表中构词法，学习英语单词前缀和后缀构成以及运用构词法，推理、理解生词的含义，学习动词的时态和语态。并能够运用恰当的语言形式描述具体-3-事件。课程围绕核心素养，从语言能力、学习能力、思维品质、和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。(二)(二)教材分析1.单元内容分析本单元的主要内容是围绕环境保护这一主题进行一系列的交际活动，是学生了解环境保护相关知识和有效措施，并在教学中引导学生用适当的英语表达方式谈论环保，在谈论过程中引导学生正确运用动词的时态和语态进行阐述和提出自己的观点和建议，有助于对学生潜移默化的渗透并强化环境保护的意识。课时What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)第1、2课时主图的内容让学生初步了解环境污染的类型。听力及对话内容主要讨论了河流污染和空气污染的原因，谈论了一些解决空气污染和垃圾污染的方法，让学生对此让学生对环境污染的类型有初步了解。通过目标语言的使用，复习所学语法并讨论各种污染类型。引导学生关爱动物、保护环境。文体：听力，对话，阅读结构：认识污染类型及动物保护问题，初步讨论解语言：正确使用一般过去式，情态动词，被动语态等目标语言表达环保问题。-4-识。语篇阅读延续对话对环境问题的讨论，同时将话题讨论更为具体的集中到了对于海洋生物鲨鱼的生存现状的讨论上。第3、4课时进一步谈论如何保护环境，让学生了解环境保护的方式并落实到积极的行动当中去。了解再回收再利用，学会节约资源，树立环保意识，关注环境保护。了解前缀与后缀，可以改变单词的意思及用法。文体：听力及说明文结构：了解再回收再利用，学会节约资源，树立环保意识，并落实到积极的行动中。语言：正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词等。课时所了解的环境问题，描述所在城市的环境问题并过练习对目标语测。能够掌握派生词的用法和构词规律。能够识别句子结构，熟练掌握现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto的用法。。。语言：巩固应用表示环境问题及环保措施的目标语2.单元内容框架本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，基于“环境保护”的主题意义，分为三个功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1、2课时旨在描述环境污染类型及初步提出解决方法；第3、4课时进一步谈论如何保护环境，让学生了解环境保护的方式并落实到积极的行动当中去；第5课时结合本单元所了解的环境问题，描述所在城市的环境问题并提出建议。进一步通过练习对目标语言进行自我检测。-5-(三)(三)学情分析Whattheyhaveknown(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(将知)学生之前学习过各用法。对谈论环境污染和环境保护的话题有了一定量的知识储备。如何正确使用各种时态及语态谈论环境保护问题。在描述环境保护问题时缺乏逻辑性。缺乏对环保问题严重性的认识。熟练、得体地运用关于各种时态和语态描述环保问题。了解环境问题的严重性及环保的迫切性。提高环保意识。三三、单元学习与作业目标((一)单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.让学生对环境污染初步了解。通过目标语言的使用，复习所学语法并讨论各种污染类型。了解前缀与后缀，可以改变单词第1、2课时1.能够从对话中获取环境污染的相关信息。2.能够运用关于环保问题的目标语言:We’retryingtosavetheearth.Theriverusedtobesoclean.Theairisbadlypolluted.等。3.能够根据课文中的描述认识到鲨鱼的濒危现状。呼吁人们关爱动物。-6-的意思及用法。能够掌握派生词的用法和构词规律。能够识别句子结构，熟练掌握现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto的用法。2.了解再回收再利用，学会节约资源树立环保意识，关注环境保护。并结合本单元环境问题和环保措施完成写作任务。3.引导学生关爱动物、保护环境。第3、4课时5.理解rethink,reuse,recycle的环保理念，并落实到积极的行动中。6.能够在真实的生活情景中熟练地使用目标语言谈论环保问题及解决方法。。((二)单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.使用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto的用法描述施。2.结合实际，准确且合乎逻辑地描述当地的环保问题。3.掌握环保类说明文的文体特征，并在生活情境中进行应用。第1课时通过听力活动及绘制思维导图，感知及总结环境污染的种类。第2课时通过观看影片、复述文章培养学生减少环境污染和保护动物的意识。第3课时通过复习重点单词、短语以及编写对话使学生意识到在日常生活中怎么样从自我做起注意环保。4课时通过课内及课外阅读完成阅读任务掌握阅读技巧，让学生了解环保理念并落实到变废为宝的行动中。通过补全对话、调查问卷及设计海报活动提高学生语言的综合运用能力。四四、单元作业设计思路初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。-7-在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：((一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性话题“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”，“环境污染及原因，环保意识和要求”从语言能力、学习能力、思维品质、和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。((二)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性学习目实时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto的用法描述环境污染类型及环保措施。结合实际，准确且合乎逻辑地描述当地的环保问题。掌握环保类说明文的文体特征，并在生活情境中进行应用。 (三)设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。 (四)明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规性作业设计的基本流程为：在分析《新课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价方式)，最后填写作业属性表(见下图)。作业设计流程图-8-五五、课时作业第第一课作业(第1课时)(一)预习感知类1.作业内容词。短文读两遍。Manhasbeenpollutingtheearth.Themorepeople,themore___1____.Manyyearsago,theproblemwasnotso____2____becausetherewerenotsomanypeople._____3___pollutionisstillthemostserious.It’sbadforalllivingthingsintheworld,butitisnottheonlyonekindofpollution.___4_____pollutionkillsourfishandpollutesourdrinkingwater.___5____pollutionmakesusangrymoreeasily.Theearthisourhome,wemusttakecareofit.Andwemusttakecareoftheriseinpopulationatthesametime.2.作业属性作业目标激活已学的有关污染的单词及短语，预习新知识进行环保问题的讨设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用听、写等语言技语言技能☑听□说□读□看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间3-5分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表听力填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标单词拼写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂大小写规范，有1-2处涂。大小写有误，有大小写有误，涂改。注：请根据评价标准在对应等级下打“”。-9-44.参考答案(1)pollution(2)serious(3)Air(4)Water(5)Noise(二)巩固应用类1.作业内容(1)使用目标语言进行小组讨论总结环境污染问题。(必做)(2)使用总结的目标语言绘制一张思维导图。(选做)2.作业属性作业目标归纳、整合对话中描述的环境污染问题及如何从身边做起保护环境的相关语言知识。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能☑听☑说□读□看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用☑分析□评价☑创造作业形式口听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5-10分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表思维导图评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标美观度整体布局合理，核心主题明确，文字书写规范整洁，构图美观。整体布局合理，核心主题较为明确，构图不够美观。整体布局合理，核心主题基本明确，构图不够美观。整体布局不合理，核心主题不明确，构图不美观。逻辑性概念关系正确，层次清晰，知识点全面。确，层次较为清晰，知识点有1-2处遗漏。有3-4处遗漏。识点有4处以上遗漏。注：请根据评价标准在对应等级下打“”。-10-4.参考答案第第二课作业(第2课时)(一)预习感知类1.作业内容打开链接/video/av211609769观看影片“APlasticOcean”后回答问题.-11-(1)什么导致了海洋污染?(必做)(2)数字“300和8”代表什么含义?(必做)(3)总结本片中所提及的减少环境污染方法.(选做)2.作业属性作业目标利用影片导入新知，预习有关污染名词，感知即将学习的内容。设计意图学到的目标语言和对伦敦的文化背景。语言技能☑听☑说□读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间8-10分钟作业评价□教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确视频观察辨认准确度全部辨认正确1-2个辨认错误3个辨认错误3个以上辨认错误注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4.参考答案((1)Plastic.(2)“300”refersto“300milliontonsofplasticareproducedeveryyear.”“8”refersto“Atleast8milliontonsofplasticaredumpedintotheocean.”(3)Reuseourplasticbagsandrecycleasmuchasyoucan.Thegovernmentsshouldworkmoreonrecyclingprograms,andlookathowtechnologyisdevelopingthatcanconvertplasticintofuel.-12-(二)巩固应用类1.作业内容根据表格中的关键词复述文章“SavetheSharks!”SharkfinsoupPopularWhatpeopledoCatch,cutoff,throw...backinto...ResultWithout,cannolongerswim,slowlydiesCommentNotonlycruel,butalsoharmfultoReasonAtthetopoffoodchain,ecosystem,numbersdrop,bringdangertoSharkssituationBeendangered,although(1)70million,arecaught,traded,industry(2)numbers,havefallen,90%,inthelast20to30yearsScientificstudiesNo...,show...,begoodfor...,Environmentalprotectiongroups(WildAid&WWF)(1)ask...to...lawstostop...(2)teach...about...作业目标结合表格中的关键词复述文章，加深对所学语篇的理解。设计意图通过表格、文字等形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知识结构，提高保护及关爱动物的意识。语言技能□听☑说☑读☑看□写认知水平☑记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业完成时间8-12分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评-13-3.评价量表短文复述评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息准确发音准确度100%发音准确80%发音准确60%发音准确60%以下发音准确注：请根据评价标准在对应等级下“”。4.参考答案PossiblePossibleanswer:Manyhaveheardofsharkfinsoup.ThisfamousandexpensivedishisespeciallypopularinsouthernChina.Butdoyourealizethatyou’rekillingawholesharkeachtimeyouenjoyabowlofsharkfinsoup?Whenpeoplecatchsharks,theycutofftheirfinsandthrowthesharksbackintotheocean.Thisisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.Withoutafin,asharkcannolongerswimandslowlydies.Sharksareatthetopofthefoodchainintheocean’secosystem.Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.Manybelievethatsharkscanneverbeendangeredbecausetheyarethestrongestintheirfoodchain.Butinfact,around70millionsharksarecaughtandtradedinthisindustryeveryyear.Thenumbersofsomekindsofsharkshavefallenbyover90percentinthelast20to30years.Environmentalprotectiongroupsaroundtheworld,suchasWildAidandtheWWF,areteachingthepublicabout“finning”.Theyhaveeveraskedgovernmentstodeveloplawstostopthesaleofsharkfins.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth,sowhyeatthem?Helpsavethesharks!-14-(三)拓展创新类1.作业内容Tips：(1)主题突出，色彩丰富。(2)简要介绍所选动物的现状。(3)呼吁大家共同保护濒危动物。2.作业属性设计意图培养学生的动手能力，创新能力，把保护动物的理念渗入到日常生活中。语言技能□听□说□读☑看☑写认知水平作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间15-20分钟作业评价-15-3.评价量表手抄报作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标作品设计动手及创新能力强动手及创新能力较强动手及创新能力一般动手及创新力未体现语言使用正确度100%语言语法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%以下语言语法正确注：请根据评价标准在对应等级下“”。4.参考答案-16-第第三课作业(第3课时)(一)巩固应用类1.作业内容(1)用所给单词的适当形式填空。①Peopleshouldstop________(ride)incars.②Don’tforget_________(turn)offthelightswhenyouleavetheroom.③Bobis__________(interest)inmusic.④Remembertoturnofftheshowerwhileyouare___________(wash)yourhair.⑤Weshould_________(recycle)booksandpaper.(2)根据汉语提示完成句子。①离开房间时不要忘记锁门。Don’tforget________________________whenyouleavetheroom.②回收书和纸很容易，但对保护环境很重要。________________________iseasy.Butitisveryimportantforprotectingtheenvironment.③不用淋浴的时候你最好关掉它。You’dbetter____________________whenyoudon’tuseit.④停止开车是很难的事。It’shardtostop________________.⑤节约用水是一件好事。__________isreallyagoodthing.2.作业属性作业目标归纳、巩固与运用本课时关于环境问题解决方法的目标语言。设计意图1.复习、巩固本课时已学的核心语言，提升学生分析能力。2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养学生的语用能力。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5-7分钟作业评价☑教师评价☑学生自评☑同伴互评-17-3.评价量表巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标单词拼写的准确度全部正确1处错误2处错误2处以上错误用准确性 (环境保护措施)100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确注：请根据评价标准在对应等级下打“”9999999999990999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999994.参考答案(1)用所给单词的适当形式填空①riding②toturn③interested④washing⑤recycle(2)根据汉语提示完成句子①tolockthedoor②Recyclingbooksandpaper③turnofftheshower④ridingincars⑤Savingwater-18-(二)拓展创新类1.作业内容根据下面图片，用英文编写一组对话。3.准确应用情态动词，书写规范。2.作业属性作业目标能够运用情态动词表达如何从身边小事做起保护地球。设计意图培养学生环保意识，用实际行动保护地球。语言技能☑听☑说□读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价☑创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间4-6分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评-19-3.评价量表编写对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标上下句的上下句精准呼应。有1处逻辑混乱,不能呼应。有2处逻辑混乱，不能呼应。有2处以上逻辑混乱，不能呼应。语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准句式的多样性句式丰富样。句式较多样，有极少重复。但不够丰富句式变化少且不够丰标点符号的使用选择正确且无遗漏。标点符号选择准确，但误或遗漏。误或遗漏。上错误或遗漏。注：请根据评价标准在对应等级下打“”。44.参考答案A:Whenyouwriteonapieceofpaper,whatdoyoudo?B:Iusepaperononesideonly.A:That’sbadforourearth.B:WhatshouldIdo?A:Weshouldusepaperonbothsides.B:Iknow,Iwouldneverdothat.-20-第第四课作业(第4课时)(一)预习感知类1.作业内容预习P102Rethink,Reuse,Recycle!并完成下面表格。NamesWhatmaterialsdidtheyuse?Whatdidtheymake?2.作业属性作业目标结合表格中的问题,对本课时文章进行预习感知。设计意图通过表格、文字等形式，提高学生环境保护及节约资源的意识。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间6-8分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确注：请根据评价标准在对应等级下“”。-21-PeoplebPeopleb4.参考答案NamesWhatmaterialsdidtheyuse?Whatdidtheymake?AmyHayesoldbuildings,anoldboat,rocksandoldglassbottlesahouseofrubbishJessicaWongoldclothesagsWangTaoironandothermaterialsfromoldcarsbeautifulartpieces(二)巩固应用类1.作业内容Choosethebestanswer.Thisisastoryfromameetingheldbypeopleandtwothingsinnature.WecallittheFour-SidedTalk.Let’s“listento“everyonecarefullyandfindoutwhattheythink.AnOldTreeIamthousandsofyearsoldbutIhavefewerandfewerfriends.I’mafraidthatsoonIwillbecutdowntomakepaperandchopsticks.Theydestroytheforestandthenaturalenvironment.Nowtherearenotreestomakeairandtoprotectpeoplefromfloods.Mothernatureismakingmanydisasterstoteachpeoplealesson.TheRiverWhattheoldtreesaidisright.Inotonlymaketheearthmorebeautiful,butalsoprovidethecleanwaterforthepeopleandanimalstodrink.NowI’msadbecausepeopleputwasteandgarbageintous,whichkillsmanyanimalsandplantsthatdrinkourwater.Peopledrinkthiskindofwaterandgetsick,too.TheUnitedNationWeonlyknowalittlebitaboutenvironmentproblems.Hearingwhatallofyousaid,wehavemadeupourmindtoprotectandlovetheearth.WehavemadetheJune5thWorldEnvironmentDayDay.Theearthbelongstoallofus.Fromnowon,weshouldnotonlymakefulluseoftheresources(资源)ontheearth,butalsobeautifyandprotecttheearth.Let’stryourbest.()1.Whatdoesn’ttheoldtreetellus?A.Heisafraidtobecutdownsomeday.B.Hehasfewerandfewerfriends.-22-CC.Thetreehasthelongestlifeintheworld.()2.Whydosomepeoplegetsickafterdrinkingthewaterfromtheriver?A.Becausetheriverwaspolluted.B.Becausetherivercanonlyofferwatertoanimals.C.Becausetherearetoomanyanimalsandplantsintheriver.()3.WhathavetheUnitesNationsmadeuptheirmindstodo?A.Protectandlovetheearth.B.Holdaninternationalmeeting.C.Findoutwhatismakingthepollution.()4.Whatwillpeopledoaccordingtothepassage?①Makegooduseoftheresources.②Startaglobalgroup.③Protecttheearth.A.①②B.②③C.①③()5.Whichofthefollowingisthebesttitleofthepassage?A.ThebeautyofNatureB.ASpecialMeetingC.AtalkaboutAnimals作业目标内化与应用课堂所学语言知识，并在阅读理解相似文本的过程中进一步强化。设计意图让学生进一步在话题相似的语篇中开展分析、判断等活动，逐步实现对语言知识和文化知识的内化，在语篇中促进语言运用自动化。语言技能□听□说☑读☑看□写认知水平作业形式□书面作业□实践作业完成时间作业评价□学生自评□同伴互评-23-3.评价量表阅读评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标阅读理解准确度全部理解正确1题理解错误2题理解错误2题以上理解错误注：请根据评价标准在对应等级下“”。44.参考答案(1)C(2)A(3)A(4)C(5)B(三)拓展创新类1.作业内容要求：①回家收集一些废旧材料，如塑料制品，旧衣物等；②利用所收集物品，动手创作，使它们变废为宝；③运用usedto和被动语态等目标语言介绍自己的作品。2.作业属性作业目标运用usedto及被动语态等介绍自己的作品。设计意图培养学生的动手能力，创新能力，把环保理念渗入到日常生活中。语言技能□听☑说□读□看☑写认知水平作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间15-20分钟作业评价-24-3.评价量表作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标作品设计动手及创新能力强动手及创新能力较强动手及创新能力一般动手及创新力未体现语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正确度100%语言语法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%以下语言语法正确注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4.参考答案开放性答案-25-第第五课作业(第5课时)(一)巩固应用类1.作业内容补全微信对话。-26-A．Whatmadeyoudothat?B．Ihadtowaitforabusforalongtime.C．Becausemycarisbroken.D．Iamgoingtousesharedbikesandthenridetowork.E.Iwon’tdriveunlessitisnecessary.F.Itistimetotakeactiontoprotecttheenvironment.G.Ihavewaitedherefortwentyminutes.2.作业属性作业目标归纳、巩固与运用本单元关于环保问题的目标语言。设计意图1.复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养学生的语用能力。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间3-5分钟作业评价☑教师评价☑学生自评☑同伴互评3.评价量表巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标目标语言归纳准确性(环境保护)100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确补全对话准确度全部正确1处错误2处错误2处以上错误注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4.4.参考答案1.G2.B3.E4.A5.F6.D-27-(二)拓展创新类1.作业内容作业1(1)讲全班同学分为四人一组，教师给每组发放调查问卷，让学生在所在的社区，超市，公园一带地区展开随机调查。公民环保意识调查问卷1.请问您知道世界环境日是每年哪一天吗？A.四月一日B六月五日C八月一日D十一月三日2.您认为环保工作室谁的事？A.每一个人B政府C环保部门3.您认为打印时是否应该纸张两面都用？A.是B否4.在平时的商场购物中，请问您会自备环保购物袋吗？.A．会，经常带B偶尔带C几乎没有带5.平时购物后留下的塑料袋您会怎样处理？A直接扔掉B保存下来以后备用C有时候扔掉，有时候留着用6.请问您使用一次性用品(一次性饭盒，筷子，杯子等)的频率如何？A．几乎每天都用B每个月用几次C从不用7.(1)您是否了解关于垃圾分类的问题？A．非常了解B稍微了解C不了解(2)您自己在这样做吗？A一直都在B想到的时候才做C从未做过8.加入在某个公共场合需要将垃圾扔掉，却一时找不到垃圾箱，您会_________?A.先放手里或包里，等找到垃圾箱再扔B.趁没人注意时，随手扔掉C.随手扔掉，再若无其事的走开，反正没人认识我。9.您认为您居住地最严重的环境问题是？A.水污染B空气污染C噪声污染D雾霾10.您在环保方面有什么好的意见和方法？(2)收集学生调查问卷的结果，根据问卷所反映的环境问题，以小组合作的方式用英语制作环保宣传海报。张贴于学校宣传栏用于招募环保志愿者参与社会实践。-28-2.作业属性作业目标1.准确地使用本单元的核心语言讨论环境保护问题。2.了解家乡环保问题，增强环保意识，做环保小卫士。设计意图1.将语言知识和环保意识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合语用能力，在实践性学习活动中培养学生综合语言运用能力。2.在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解环境污染问题，增强其环保的责任感。语言技能☑听☑说□读□看☑写认知水平作业形式完成时间30分钟作业评价3.评价量表绘制海报评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标海报主题主题突出主题明确主题基本主题不明确海报设计色彩搭配合理，图文并茂。色彩搭配较合理图文结合。色彩搭配基本合理，有少量图。色彩搭配不合理，无图。海报内容词恰当，用词恰当，内容较为丰用词有小部分不恰当，内容不太丰用词大部分不恰当，内容单薄。海报汇报语言流畅，表达无误。语言流畅，表达绝大部分无误。语言较流畅，表达大部分无误。语言不流畅，表达错误多。注：请根据评价标准在对应等级下打“”。-29-4.参考答案：-30-作业21.作业内容根据调查内容和社会实践活动，在保护环境的主题班会上用英语做报告。2.作业属性作业目标根据实践结果，在真实的生活情景中运用所学语言知识介绍所在城市的环境问题并提出解决方案。设计意图在实践性学习活动中培养学生综合语言运用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。语言技能□听☑说□读□看☑写认知水平☑记忆□理解☑应用☑分析□评价☑创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间15-20分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表报告评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀未达标内容充实涵盖所有涵盖绝大部分内容涵盖大部分内容大部分内容信息缺失表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确注：请根据评价标准在对应等级下打“”。-31-4．参考答案：-32-六六、单元质量检测作业((一)单元质量检查作业内容()1.Whichanimalaretheytalkingabout?.AB()2.Whataretheytalkingabout?CA.Theproblemofairpollution.B.Theproblemofwaterpollution.C.Theproblemofnoisepollution.()3.Whatdoesthewomandotoprotecttheenvironment?-33-A.Shegoestoworkonfoot.B.Sheusespapertowelsandnapkins.C.Sheturnsoffthelightswhensheleavestheroom.Ⅱ.长对话理解你将听到一段对话，对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。对话读两遍。()4.HowmanybottleshasMarccollected?A.100,000.B.100.C.5,000()5.HowdidMarcgettheideaofcollectingbottles?A.Hetookafterhisgrandparents.B.Hetookafterhisparents.C.Hetookafterhisteacher短文理解你将听到一篇短文，短文后有5个小题。请根据短文内容，在每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。()6.Ifwegoonwastingpaper,__________.A.therewillbeenoughpapertowriteonB.therewillnotbeenoughtreestocut.C.therewillnotbeenoughbagstouse.()7.WhichofthefollowinginNOTthewayofsavingpaper?A.Tousemorepaperbagswhenshoppinginsteadofplasticones.B.Tousecottonhandkerchiefsinsteadofpaperones.C.Tousebothsidesofeverypieceofpaperwhenmakingnotes.Ⅳ.信息转换短文读两遍。RecyclingHumanshavecreatedthingslike8______bagsOurrubbishkillsIfIfnaturecan’t10.______therubbish,wemustrecyclerubbish.Ⅴ.单项选择(答对1题获得1枚)-34-()11.Thedictionaryheboughtlastweek__________him25yuan.A.costB.spentC.paidD.took()12.Agoodfriendisapersonwhomyou________shareyourhappinessandsadnesswith.A.canB.willC.mustD.should()13.—Weallknowthattherearealotof_________ofvegetables.—Yes,Ican’tagreewithyouanymore.Theyarenotonlygoodforourhealth,butalsocanhelpuskeepfit.A.differencesB.advantagesC.instructionsD.kinds()14.-Jessica,IhavefinishedmyworkandI________tothebookstoretopickyouup.-Thanksalot,youaresokind.A.driveB.droveC.havedrivenD.amdriving()15.Tinacan'tafford________suchanexpensivecar.A.topayB.topayforC.payingD.payfor()16.Theairpollutionis________toourhealth.A.wonderfulB.carefulC.harmfulD.meaningful()17.—Haveyoueverheard_____BingDwenDwen?—Certainly.Itisthemascot(吉祥物)ofthe2022WinterOlympics.A.fromB.ofC.withD.out()18.—Doyouknowwhatthesemedals(奖牌)aremadeof?—Recycledmaterial.Yousee,wastethingscan________tolife.A.bringbackB.bebroughtbackC.takeawayD.betakenaway()19.—IsKevinathome?—No,he______tothelibrary.A.hasbeenB.hasgoneC.wentD.goes()20.Heusedto________inamoderncity.Butnowheisusedto________inapeacefulvillage.A.live;livingB.live;liveC.living;livingD.living;liveⅥ.完形填空(答对1题获得1枚)Peopleusuallycheckwhethertheirkeys,pursesandphonesarewiththembeforegoingout,butmanypeopleinChinanowhaveonemoreimportantthingtotakeamask(口罩).Theyhopeitcanprotectthem21terribleair.ManycitiesinChinasawalotoffoggydaysinApril.InBeijing,therewereeightdaysinAprilfullofsmog.Itisdirtyair22lookslikeamixtureoffogandsmoke.Thesmokeismainlyfromcarsandfactoriesincities.Poorairisbadforpeople’shealth,23forchildren-35-andoldpeople.Theyfellilleasilyandthe24werefullofpeople.Theyhadproblemswiththeirnosesandlungs.Soit’snecessary25peoplefromdoingsomanybadthingstotheenvironment.Forexample,peopleshouldusecarslessand26burnlotsofcoalorgas.Governmentneedstotakemeasurestomakefactoriesstoppouring27wasteairintothesky.ThreestudentsfromNo.4HighSchoolinBeijing28areporttoadvisehowtoprotecttheenvironment.Theysuggested29peopleshouldplantmoretreesandletofffewerfireworksforcelebration.Wehopemorepeoplewilljoinusin30adifference.Inthisway,theblueskywillcertainlyreturnforgood.()21.A.inB.fromC.forD.at()22.A.thatB.howC.whoD.whom()23.A.luckyB.especialC.especiallyD.luckily()24.A.schoolsB.gardensC.zoosD.hospitals()25.A.stopB.stoppingC.tostopD.stopped()26.A.needn'tB.shouldn'tC.shouldD.can()27.A.toomanyB.manytooC.toomuchD.muchtoo()28.A.wroteB.writeC.arewritingD.willwrite()29.A.whichB.whereC.thatD.who()30.A.makeB.tomakeC.madeD.makingⅦ.补全对话(答对1题获得1枚)从方框中选择合适的句子补全对话。(其中有两项为多余选项)A:Hi,Jenny,wouldyouliketohelpsavetheenvironment?B:Idon'tknow.31A:Well,firstofall,youcanstartbyturningoffthelights.B:Yes,that'snotdifficult.Ioftenturnoffthelightswithoutthinking.What'sthenext?A:Then,32Don'tdriveacarortakeataxiifitisnotnecessary.B:Thatwillsavemoney,too.Whatelse?A:Next,33B:Mm,newspapers,magazines,mail...Wecangetalotofpaperathome.Goodidea!A:Thefourthoneisturningofftheshowerwhenyou'renotusingit.B:YoumeanwhenIhaveshampooinmyhair?A:Yes.Getwet.34Puttheshampooinyourhairandthenturnontheshowerandwashitout.B:35A:Yes,itwillhelpalot.A.WhatcanIdo?B.Turnofftheshower.C.don'tuseplasticbags.D.trytorecyclepaper.E.Youcantrytoreusewastewater.F.youcanrideabicycle.G.Willthathelptheenvironment?-36-Ⅷ.阅读理解(答对1题获得2枚)ATheearthisourhome.Wemusttakecareofit.Thismeanskeepingthelandandwaterclean.Pollutionisa"dirty"word.Topollutemeanstomakethingsunfitoruncleantous.Pollutioncomesinmanyways.Weuseit,smellit,tasteitanddrinkit.Pollutionisbeginningtothreatenourhealth,ourhappinessandourlife.Manhasbeenpollutingtheearthfromthetimewhenhefirstmadefire,washedhisclothesintheriverandthrewhiswasteontheground.Whenlandwasuseduporwaterbecamedirty,manmovedtoanotherplace.Atfirsttheproblemwasnotsoseriousbecausetherewasplentyofcleanair,landandwater.Thereweren'tsomanypeoplethenandtheirwantswerefewer.Allthedirtythingscouldbeabsorbed(吸收)bynatureandsooncoveredover.Butthisisnolongertrue.Theincreaseofpopulationanddevelopmentofindustryhavechangedthat.Manisslowlypoisoninghissurroundings.Throughtheuseofpoison,manhaspollutedtheland,killingtheanimals.Byputtingdirtywaterandchemicalsintoriversandlakes,wehavepollutedourdrinkingwater,killingthefish.Ourincreasingpopulationispartoftheproblem.Morepeople,morewaste.Whereisthisalltoend?Areweturningtheworldintoabigrubbishdump,oristhereanyhopethatwecangetridofthepollution?Fortunately,millionsofpeoplehavebeenwarnedofpollution.Largenumbersofpeoplearenowworkinghardtobringpollutionundercontrol.()36.Theunderlinedword"chemicals"means______.A.studyofgases,liquidsandsolidstounderstandhowtheyaremadeandwhattheydoB.someonewhostudieschemistryC.somethingwhichcausessomechemicalchangeD.solidorliquidsubstanceusedinchemistry()37.Throughtheuncontrolleduseofpoison,manhas_________.A.madethedrinkingwaterdirtyB.pollutedthelandC.gotgoodharvestD.protectedtheanimallife()38.Fromthesentence"Morepeople,morewaste",weknowthat______.A.becauseoftheincreaseofpopulationandthedevelopmentofindustry,moreandmorewasteisproducedB.weneedmorepeople,notmorewasteC.thereisn'tanyhopethatwecangetridofthepollutionD.morepeoplehavebeenwarnedofthedangerofmorewasteBHumansshareEarthwithmanykindsofwildlife.However,manyofouranimalandplantfriendsmaynotbearoundformuchlonger.Everytwoyears,theLivingPlanetReport,areportbyWWF(theWorldWildlifeFund),comesout.Accordingtothisyear'sreportgiveninMay,1millionofEarth's8millionspecies(物种)areindanger.Itsaysthatpopulationsofanimalsincludingmammals(哺乳动物),birdsandfishhavefallenby50percentsince1970.Thisismainlybecauseofhumanactivity,suchasclimatechange,habitatloss(栖息地减少),pollutionandhunting.Humansshouldtakeitseriously,VoxMediasaid.Itcanmakeagreatdifferencetousaswell.A2017studysaidtherewasa75-percentfallinpopulationsofflyinginsectsover30years.Insects-37-helpplantsmuch,weknow.Thereportalsoshowsthatone-fifthoftheAmazonrainforestwentawayinjust50years.Allovertheworld,peoplearecuttingdownforests,usingtoomuchwaterfromriversandfillingoceanswithrubbish.Onlyaquarteroftheworld'slandisnowfreeofhumanactivity."Weneedtofindwaystomeettheneedsofourgrowingpopulationwhileprotectingtheenvironment,"theWWFsaid.()39.WhatistheLivingPlanetReportaboutthisyear?A.Thepopulationsofsomeanimalsstayedthesamein1970.B.Thepopulationsofsomeanimalsfelltoomuchin1970.C.Thepopulationsofsomeanimalshavefallensince1970.D.Thepopulationsofsomeanimalsincreasedslowlysince1970.()40.Inthepast50years,about________oftheAmazonrainforestdiedaway.A.10%B.20%C.50%D.60%()41.Whatdoestheunderlinedsentencemeaninthelastparagraph?A.现在世界上只有四分之一的土地没有人类活动。B.现在世界上只有四分之一的土地人类可以自由活动。C.人类活动目前为止已经破坏了世界上四分之一的土地。D.人类为这些动物们提供了世界上四分之一的土地自由活动。Ⅸ.单词拼写42.Mostofusknowthatwasteinbluerubbishbinscanbe___________(回收利用).43.Withthedevelopmentofmodern__________(工业),therewillbemoreandmore