外研版七年级下册英语知识点巩固

外研版七年级下册英语知识点巩固目录一、教学内容1.1单元主题与目标1.2各课时内容安排二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1自主学习法3.2合作学习法3.3任务驱动法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3现实生活资源五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点强调六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3实践与应用环节7.4巩固与提高环节八、学生活动8.1课堂互动活动8.2小组合作活动8.3个人展示活动九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书形式设计十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法改进12.3教学内容调整十三、拓展及延伸13.1课程拓展资源13.2课外延伸活动十四、附录14.1教学计划14.2教学评估14.3学生反馈教案如下：一、教学内容1.1单元主题与目标单元一：一般现在时学习描述人和事物的常态动作或状态。单元二：现在进行时学习描述正在进行的动作或当前存在的状态。单元三：现在完成时学习描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。1.2各课时内容安排第1课时：一般现在时学习一般现在时的构成和用法。第2课时：现在进行时学习现在进行时的构成和用法。第3课时：现在完成时学习现在完成时的构成和用法。二、教学目标2.1知识与技能目标能正确运用一般现在时、现在进行时和现在完成时描述人或事物的状态和动作。2.2过程与方法目标通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生运用英语进行交际的能力。2.3情感态度与价值观目标培养学生在日常生活中积极运用英语进行交流，增强学习英语的自信心。三、教学方法3.1自主学习法引导学生通过课前预习、课后复习自主学习。3.2合作学习法分组讨论，促进学生互动交流。3.3任务驱动法通过完成具体任务，激发学生学习兴趣，提高实践能力。四、教学资源4.1教材资源外研版七年级下册英语教材。4.2网络资源英语学习网站、在线英语词典等。4.3现实生活资源日常生活中的实物、图片、场景等。五、教学难点与重点5.1难点分析现在完成时中过去时间的确定。5.2重点强调一般现在时、现在进行时和现在完成时的基本结构和用法。六、教具与学具准备6.1教具准备PPT课件、实物、图片等。6.2学具准备笔记本、彩色笔、练习册等。八、学生活动8.1课堂互动活动学生通过回答问题、完成练习等形式参与课堂互动。8.2小组合作活动学生分组进行讨论，共同完成任务。8.3个人展示活动学生通过口头报告、表演等形式展示自己的学习成果。九、板书设计9.1板书内容设计一般现在时、现在进行时和现在完成时的结构、关键词等。9.2板书形式设计图示、时间轴、表格等直观展示三种时态的用法。十、作业设计10.1作业类型练习题、写作、翻译等。10.2作业内容巩固本节课所学的时态，结合实际生活场景进行运用。10.3作业要求按时完成，家长签字确认，错题及时改正。十一、课件设计11.1课件结构设计清晰的目录，便于学生查找学习内容。11.2课件内容设计包含动画、图片、练习等多种形式，丰富学习资源。11.3课件互动设计提问、填空、选择等互动环节，提高学生参与度。十二、课后反思12.1教学效果评价学生课堂表现、作业完成情况等。12.2教学方法改进根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。12.3教学内容调整针对学生的掌握情况，适当调整教学内容。十三、拓展及延伸13.1课程拓展资源推荐英语电影、电视剧、绘本等，丰富学生的英语学习资源。13.2课外延伸活动组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语实际运用能力。十四、附录14.1教学计划针对本节课的教学计划，包括教学目标、教学内容等。14.2教学评估学生学习情况的评估，包括成绩、进步等。14.3学生反馈学生对课堂教学的反馈，包括建议、意见等。重点和难点解析一、现在完成时中过去时间的确定1.过去时间的表述在现在完成时中，过去时间通常是通过时间状语、语境、关键词等来表述的。例如："Ihavefinishedmyhomework."（我已完成我的家庭作业。）中的过去时间是通过语境来理解的。"ShehasvisitedtheGreatWall."（她已参观了长城。）中的过去时间是通过时间状语"hasvisited"来表述的。2.过去时间的相对性过去时间在现在完成时中具有相对性，即过去时间与现在的时间点有关。例如："Ihavefinishedmyhomework."在这个句子中，过去时间（完成家庭作业的时间）是相对于现在的时间点（说话时刻）来确定的。"Theyhavealreadyleft."在这个句子中，过去时间（离开的时间）是相对于现在的时间点（说话时刻）来确定的。3.过去时间的具体性在现在完成时中，过去时间可以是具体的日期、时间点，也可以是泛指的过去时间。例如："Ihavefinishedmyhomeworkyesterday."（我昨天已完成我的家庭作业。）中的过去时间是具体的日期。"Ihavefinishedmyhomeworkinthemorning."（我今天早晨已完成我的家庭作业。）中的过去时间是具体的时间点。"Ihavefinishedmyhomeworkbefore."（我以前已完成我的家庭作业。）中的过去时间是泛指的过去时间。4.过去时间的模糊性在现在完成时中，过去时间有时是模糊的，不具体指明具体的时间点。例如："Ihaveseenthatmovie."（我看过那部电影。）中的过去时间没有具体指明是何时看到的。"ShehaslivedinBeijingforthreeyears."（她已在北京生活了三年。）中的过去时间没有具体指明是从何时开始生活的。在教学过程中，教师需要通过具体的例子、练习等来帮助学生理解和掌握现在完成时中过去时间的确定方法。同时，教师还需要引导学生注意过去时间的相对性和模糊性，以便在实际运用中能够准确地使用现在完成时。二、一般现在时、现在进行时和现在完成时的基本结构和用法1.一般现在时的结构一般现在时的结构是主语+动词原形。例如："Heisateacher."（他是一名教师。）"Theylikewatchingmovies."（他们喜欢看电影。）2.现在进行时的结构现在进行时的结构是主语+am/is/are+动词ing形式。例如："Iamreadingabook."（我正在读一本书。）"Sheiscookingdinner."（她正在做晚饭。）3.现在完成时的结构现在完成时的结构是主语+have/has+动词过去分词形式。例如："Ihavefinishedmyhomework."（我已完成我的家庭作业。）"Theyhavevisitedthemuseum."（他们已参观了博物馆。）4.三种时态的用法区别一般现在时用于描述经常发生的动作或存在的状态。现在进行时用于描述正在进行的动作或当前存在的状态。现在完成时用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。在教学过程中，教师需要通过举例、练习等方式来帮助学生理解和掌握这三种时态的基本结构和用法。同时，教师还需要引导学生注意三种时态的用法区别，以便在实际运用中能够准确地选择合适的时态。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁、富有感染力的语言，让学生更容易理解和接受。2.语调要适中，不要过于单调或夸张，以免影响学生的注意力。3.在讲解时，可以使用升调、降调等不同的语调，以突出重点和增加趣味性。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解、练习和互动环节中，注意控制时间，避免拖延或过于仓促。三、课堂提问1.针对学生的回答，给予及时、准确的反馈，以鼓励学生的积极参与。2.鼓励学生提出问题，培养他们主动思考和解决问题的能力。3.设计一些开放性问题，激发学生的思维和想象力。四、情景导入1.利用图片、实物、视频等资源，创设真实、生动的情景，引起学生