2024社会实践活动方案（31篇）

2024社会实践活动方案（31篇）

2024社会实践活动方案（通用31篇）

2024社会实践活动方案篇1

活动名称：郊游活动计划书一一我们的计划

活动背景：

由于幼儿已经积累了郊游活动的经验，所以可以让幼儿尝试自

己来选择外出活动的地点、内容，选择自己的玩伴，让幼儿学着计

划、自己准备物品，在亲身实践中学习自主选择、自我安排、自我

管理，体验做小主人的快乐，社会实践活动方案选。

制作计划书的过程不但是幼儿交流个体经验完成任务的过程，

更重要的是因为计划书是几个朋友共同完成的，这里更多的是孩子

们之间的协商、分工，是孩子合作能力提高的一个重要途径。

活动目的：

1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定郊游计划,

尝试安排自己的活动。

2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

活动准备：

1、幼儿已有出游经验。

2、在成人的帮助下了解收集外出活动地点的信息。

活动过程：

一、讨论外出目的地。

1、幼儿交流介绍各自收集到外出活动地点的信息。

2、幼儿投票选举出自己想去的地方，得票最多的地点便成为班

级推选的外出地点C

二、幼儿自由结伴讨论制订“去郊外的计划书”。

1、幼儿自由结伴商量

1去郊外的目的.。

1”怎么去，带什么？”

1分工：“谁记录，谁交流？”

2、幼儿制定计划书

教师指导：启发幼儿用多种符号记录小组的讨论结果。

3、分享交流。

三、实施计划书。

活动效果：

由于幼儿前期收集的外出活动地点信息准备充分，所以在分享

交流中发言踊跃，大家极力推荐了许多活动地点，如东方绿洲、东

方明珠电视塔、外滩、城隍庙等等，最后城隍庙以最高票数成为了

这次大家外出活动点。

幼儿以4-6名为一组商量他们这次郊游的目的，有的小组说：

“我们去写生。”有的小组说：“我们去买城隍庙的特产。”有的

说：“我们看民间艺人做工艺品。”大家争先恐后地讲着自己的想

法。小组的记录员把大家的想法一一记录了下来。只见要去写生的

小组在纸上画了笔加纸，说要买特产的小组在纸上写了“五元”的

字样，更多的小组画了一包包的小零食，从中体现了幼儿多元的记

录方式。

孩子们根据自己已有的经验用不同的方法进行设计，有的用表

格式，有的用箭头来表示，有的把计划书的各个不同内容设计成一

幅幅画面，好象一个完整的故事，在分享交流中大家学习了不同的

记录方法。

虽然幼儿计划书有些稚拙，但这是孩子们自己努力完成的杰作,

体现了孩子们自己的想法。幼儿以高涨的热情在成人的帮助和支持

下有计划地一步步去实施，实现着自己的想法和愿望。

在一系列的制定、交流、实践过程中，孩子们真正了解了自己

的需求，学会了合理安排，条理性和计划性明显增强。大家惊喜地

发现：会按序做事妁孩子多了；带着工具自己解决问题的孩子多了;

互相关心、互相帮助的情景多了……。孩子们体验到了与同伴相互

交流、协作、沟通的快乐。

反思与建议：

1、外出活动计划书可以从小班开始尝试实施：

1小班幼儿就郊游所带食品进行自主讨论，教师可以借助图片

围绕“带什么食品合适”展开话题，展开具体形象的活动帮助孩子

理解，提升经验。

1中班可以从选择便捷的交通工具入手，围绕这方面每个幼儿

队、学生社团、志愿者团队等组织形式开展活动，尤其鼓励学生发

动居住地小区内同龄人自发组建团队开展活动。

五、活动要求：

1、策划创意活动计划。围绕“美丽中国魅力”主题，结合除夕、

春节、元宵节等传统节庆日，在社区、社会中寻找一个问题，策划

一个解决问题，让生活变得更加美好的创意活动计划。1月27日前,

提交一份寒假生活创意活动计划（见附件），“美丽中国魅力一一

—年—市未成年人寒假生活创意活动征集”专题网页，注册基本信

息，上传活动计划C

2、组织实施计划。活动必须要有实施过程，通过文化、体育、

科技、艺术等多种形式，执行活动计划。完成心域网关于该次活动

的小调查。

3、活动收获总结与展示。体会解决一个问题的全过程，将活动

过程中成功或失败的心得记录下来，形成活动报告。2月16日前，

以通讯稿、日记、心得体会结合图片等图文并茂的形式，上传活动

报告至心域网，回顾活动过程，总结活动成效，凝练活动收获与感

悟，提出未来展望c上传报告可配以jpg格式的图片，不超过10Mb

大小。

同时将活动申报表和活动照片发至邮箱，文件名为“一班组社

会实践记录”

六、评选办法

本次活动采用网络投票和专家评审相结合，初选出入围优秀活

动。3月举办“美丽中国魅力一一一年—市未成年人寒假生活创意

活动征集”答辩，确定获奖单位。

七、奖项设置：

活动奖项设最佳创意奖、优秀创意奖若干；学校优秀组织奖、

优秀指导教师奖若干。

2024社会实践活动方案篇3

幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园

中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行

为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和

谐社会的需要。

为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养,

为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、

从美的良好礼仪氛围。经研究，决定20—学年为幼儿园“文明礼仪

教育年”，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，特提出如下实

施方案。

一、幼儿礼仪教育实践活动的指导思想

丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不

断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造

崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构

建文明和谐的校园C

二、幼儿礼仪教育实践活动的目标

以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐

意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素

养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、

学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规

范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实

践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文

明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处

讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园

的知名度和美誉度C

三、幼儿礼仪教育实践活动的内容

将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼

仪教育实践活动的全过程。

1、学习礼仪：

让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、

家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

2、实践礼仪：

让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿

亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼

儿全面和谐平衡的发展。

3、展示礼仪：

通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等

活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

4、宣传礼仪：

通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、

礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传

实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和

体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手

拉大手，共创文明社会的良好氛围。

四、幼儿礼仪教育实践活动的主要活动

（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动

1、开展”文明举止伴我行“宣传教育活动，培养幼儿文明的行

为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使

之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。

2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交

往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实

践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。

3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生

活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、

不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良

好的生活习惯。

（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动

1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯,

争做“文明好宝宝”。

2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯,

争做“礼貌好宝宝”。

3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯,

争做“能干好宝宝”。

（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动

1、“我与文明手拉手”实践活动之一：举行“小手牵大手”告

别不文明行为签名活动。

2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲

情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。

3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”

活动，发放文明礼仪倡议书，向社区居民宣传社会主义荣辱观，传

播文明礼仪知识。

4、“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“插礼仪小红旗”、

“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、

“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）“自评、互评等

活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使

幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继

而养成良好的礼仪道德行为。

（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动

1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。

2、举行校园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞

赛（书面），各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。

3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。

4、举办“文明礼仪”摄影展。

5、举行“文明礼仪伴我行”画展。

五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施

（一）加强领导，构建组织络。

幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定

行动计划和实施方案。建立园长一德育副团长一年级组长一班主任

为骨干的全体教职员工参与的全员德育络。齐抓共管，狠抓落实，

让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。

（二）广泛动员，加强培训。

举行文明礼仪教育活动启动仪式。进行全面动员，在全园师生

和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性

和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督

促、相互促进的良好氛围。

对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表,

在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，

广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。

（三）创设环境，营造氛围。

校园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造和

谐优美的校园物理环境，努力让校园每一处都成为教育的场所，使

每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境

支撑。第二、对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、

张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温

馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传

橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼

儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三，通过校园站、“丫丫”广

播、家园小天地专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种

形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每

一个家长。形成“全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在

日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

（四）编写教材，学以致用。

1、编写幼儿礼仪教育教材，教材的选择，应遵循以下特点：

（1）专业、科学，符合幼儿认知特点；

（2）教育形式多样，能够调动幼儿的.积极性；

（3）教学案例丰富，教师的可操作性强；

（4）教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。

2、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故

事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。

3、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。

4、采用多种礼仪教学形式，提高教育效果：

（1）故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生

情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。

（2）行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情

景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，知道好与不好？为

什么？怎么办？

（3）示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形

象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立

行为榜样。

（4）情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住

T；我做到了，就理解了。”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情

景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、

运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进为化，最终形成良好的礼

仪习惯。

（5）游戏童谣法：调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知

识。

（6）活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如：

“漫画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等，使幼儿初步形成正

确的礼仪观。

（五）制订《幼儿文明礼仪常规》，让幼儿在体验中接受教育,

逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪

宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。

（六）编发幼儿园《文明礼仪手册》，让幼儿了解和掌握与自

己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方

面的知识。

（七）树立典型，表彰先进。制订“礼仪之星”、“校园文明

礼仪先进班集体”评选条件。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、

“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”；幼儿园每学期评选一次“礼仪

之星”；每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先

进班集体”。树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，

激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个

宣传教育实践活动，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

(A)加强家园、社区的联系，增强文明礼仪教育的有效度。

1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校

园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文

明礼仪教育的辐射面。

2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园

统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼仪教育的有效度。

3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪

倡议书”，宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。

(九)建立监控激励机制，提高文明礼仪建设成效

将文明礼仪教育活动开展情况，幼儿文明礼仪行为表现作为评

比优胜班级和先进个人的重点内容。通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿

文明礼仪展示等活动，检验学习礼仪知识的成果。对主题教育实践

活动工作成效显著的班级和个人给予表彰。

六、幼儿礼仪教育实践活动的要求

1、精心计划，认真实施。各班要结合本班级实际，认真制定班

级幼儿礼仪教育实施方案，把文明礼仪教育抓在实处。

2、深入调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿文明素质的摸底

调研，有针对性地提出文明礼仪建设的具体任务，形成相应的文明

礼仪建设制度，制订幼儿文明礼仪规范，认真开展礼仪教育实践活

动，使礼仪意识进课堂、进头脑；要建立文明礼仪检查评比制度，

表扬先进，鞭策后进；要建立文明礼仪建设例会工作制度，定期交

流经验，改进工作方式，不断提高幼儿园文明礼仪建设的针对性和

实效性。

3、丰富载体，狠抓落实。要创新活动形式和内容，使礼仪教育

的活动形式多样、教育内容丰富，取到实效。

4、注重“四结合”，做好“六个抓”，丰富文明礼仪建设内容。

“四结合”：

1、礼仪教育与课堂教学紧密结合。

2、礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。

3、礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。

4、礼仪教育与文明班级评比紧密结合。

“六个抓”：

1、抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天早上由园长带领4位

小朋友（大班幼儿）“站岗”，向来园的小朋友、老师鞠躬问好。

2、抓情景教育，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。

3、抓区角活动，培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。

4、抓一日生活环节教育。

5、抓“三习惯”培养。（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）

对幼儿进行系统的养成教育。

6、抓重大活动教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇

女节”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和

感恩o

《幼儿园教育指导纲要》提出：品德教育应以情感教育和培养

良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及

各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外

在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们要采用晓之以理的启发

引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以

行的行为训练法，让幼儿在游戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中

巩固。只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持

从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的礼

仪教育一定会卓见成效的。

2024社会实践活动方案篇4

一、活动背景：

敬老助老是中华民族的传统美德，也一直是学生感恩教育的一

项重要内容。正值20—年敬老节（10月7日）到来之际，为增强学

生的实践活动能力，九亭镇老龄委与我校政教处、团队共同开展

“走进敬老院”实践活动。

二、活动宗旨：

充分发挥学生团员在传播文明、弘扬新风中的先锋模范作用，

弘扬尊老敬老的.新风，团结带领广大学生积极参与到敬老助老志愿

活动中去，做到爱老、敬老，在学校营造温馨和谐、健康文明的氛

围。

三、活动地点:

九亭镇敬老院

四、活动时间:

20—年9月27日

五、活动过程：

1、开展志愿者服务活动。组织部分学生帮助老人打扫卫生等。

通过为老年人提供力所能及的志愿服务，推动敬老爱老、老少共融

的良好社会风尚的形成。

2、组织学生进行文艺演出。让学生准备一些节目，如唱歌、跳

舞、相声、器乐等，到敬老院进行节目表演，让老人们得到精神上

的愉悦，使他们感受到节日的快乐。

2024社会实践活动方案篇5

一、宗旨与目的

为鼓励我院学生“走向社会、服务社会、锻炼能力”，在实践

中更好地拓展自身素质，于一年5月展开本年度学院的暑期社会实践

活动，以鼓励学生利用暑假时间，开展社会实践活动，提高学生综

合素质和工作能力，增强自主意识，磨砺学生意志、培养学生社会

责任感和民族精神c把所学的知识付诸实践、奉献社会，把理论与

实际相结合。提高我院学生对社会的适应能力，适应未来人才市场

需求。培养素质高、能力强的高素质应用型人才。

力争做到将暑期社会实践活动与了解国情、服务社会相结合，

与专业特点相结合，与课外学术活动相结合，与青年志愿者活动相

结合，与学生社会实习相结合，力争在形式上有创新、有特色，在

内容上有突破。

二、组织机构

学院成立暑期社会实践组委会，由学工部和教务部牵手合作，

由团委负责组织实施，具体包括监督、管理、组织、汇报、评优等

工作。

三、经费来源

_年暑期社会实践的经费来源主要由学生自筹和学院专项支持经

费两部分组成，学校鼓励申报项目自身争取其它资金的支持。学院

专项支持经费由学院暑期社会实践组委会进行统一管理。

四、主题方向

1、调研类：关注中国社会发展现状，把握时代脉搏，对社会发

展中的新现象、新问题，结合专业特色确定一个中心课题在一定地

区内进行考察和调研，展开深入思考。

2、实践类：围绕共建和谐社会，创建文明社区，开展各种公益

活动，协助街道、社区居委会开展各项活动，开展多种形式的志愿

者服务，进入企事业单位进行社会实习等多种形式的实践活动。

3、其他。

五、组织形式

1、原则上要求学生自发组织，可以社团，班级等为单位进行组

队，也可以跨系跨年级组队，为了保质保量完成暑期社会实践的申

报项目，规定每个学生只能参加1个项目的申报，建议3至10名学

生组成项目组（每个申报项目组至少3名学生组成），并邀请1位

指导老师。

2、对社会实践地点及实践课题和实践项目内容，不作具体明细

要求，但必须对课题内容严格审批，以确保适合学生和申报项目的

合法性。学生可深入到社会机构、企事业单位、街道居委、政府部

门等进行社会调查等各项实践工作。强调结合所学专业知识开展多

种形式的社会实践活动。学生在社会实践中要注意安全，遵守国家

法纪法规。

3、活动课题由各申报项目组自由选择，若需进入相关企业亦由

学生自行联系，选题范围不限，内容不限，各参赛队针对某一课题

制定活动计划，联系相关企业。

六、启动申报

1、项目申报从5月8日开始，申报截止至5月15日。按时递

交项目计划书的项目组，在组委会备案，待评审委员会审批后，根

据审批情况，将所有申报项目分成I类项目和H类项目（I类项目

为学院专项经费支持项目，n类项目为学生自筹经费项目）。

2、经过评审委员会审批通过的项目组，可以进入项目活动的开

展。

七、总结评优

1、开学后，9月中下旬各申报项目负责人将实践活动的总结报

告统一在规定时间上交团委实践部，由实践部汇集后上交组委会。

组委会将组织开展各种成果展示的活动。

2、组委会将针对各个申报项目成果进行评审，评审合格者可以

获得一个学分（取代学术讲座两个学分中的一个学分！）（如果学

生参与两次暑期社会实践并且都通过了项目评审，则取得两个学分

的学术讲座分，学生可以不参加学校的讲座和不写讲座报告）。

（此项解释权归教务所有！）

3、所有参加暑期活动的项目都必须由项目组成员共同完成，如

果在项目实施过程中存在杜撰成果、抄袭、欺骗等行为的，学院将

取消其获取学分的资格并给予相应的处罚。由学院专项资金支持的

项目，如存在以上行为或其它严重违反《—学院学生社会实践资助协

议书》的'行为，将追回资金，并给予相应惩罚。

4、评审合格的项目并且分数排名在前30%的可以申报评审优秀

项目，组委会组织评审委员会委员，对于所有申报评优的项目进行

答辩评审，最后评审出优秀项目给予表彰。

5、与一年与一年不同的是，我们将收取指导老师对项目小组的活

动意见，包括在活动中是否与指导老师有良性且持续的沟通等等。

2024社会实践活动方案篇6

一、指导思想

综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人

的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动

为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中

去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制

作“、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解

决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应

用知识的本事，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会职责

感。

二、总体目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，构成自觉保护周围自然环

境的意识和初步本事；

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟

通本事，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；

3、了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度；

4、激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展

探究问题的初步本事。

5、经过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技

术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合

实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、

积极积极等良好的个性品质，构成对自然的关爱和对社会、对自我

的职责感。

三、具体目标

1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的

思想意识和本事。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内

在联系；

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护本事。

2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与

认识，增强社会实践本事，并构成社会职责感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的

关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的

社区活动，服务社会，发展社会实践本事；

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往本事，学会与他人共同

生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责

的态度。

3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识本事，养成

负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生梦想，积

极积极；

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活

态度；

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，构成良

好的劳动习惯°

4、发展主动获得知识和信息的本事，养成主动获得信息的学习

习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究本事和创造精神。

（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

（2）构成自主收集信息和处理信息的本事；

(3)开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社

会问题和自我问题进行深度探究；

(4)养成主动探究的习惯，构成问题意识，发展探究本事和创

新精神。

5、组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革为抓手,

加强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳步发展。

四、资源的开发与实施

针对学校实际，我们这学期倡导主要围绕下列线索进行设计和

开发。

1、利用学科课程生成综合实践活动课题

综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其

他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动

与各学科领域构成一个有机整体。学科领域的知识能够在综合实践

活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、

所获得的知识技能能够在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些

情景下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科知识不再是

唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。

扩展学生的知识领域，提高学生的综合学习,本事，要使课堂成为学

生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把

课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将

丰富多彩的现实生活引入课堂。所以，我们将研究如果有机地与学

科资料进行整合，开发综合实践活动的活动资料。

2、走进社会生活，生成综合实践活动课题

我们的生活是丰富多彩的，可是很多学生对自我的生活熟视无

睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身

边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活，

获得生存体验，让学生用研究的眼光看待周围发生的事情，从社会

生活中选择和确定课题进行研究，从学生身边的小事生成综合实践

活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如《吸烟有无毒害》、

《网络利与弊》、《了解身边的环境》等经过参观、访问、实地考

察、实际参与、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。所

以，我们将着重引导学生构成关注社会、服务社会的意识和本事，

增强社会职责感和社会实践本事，加强学校与社会、教学与生活的

联系，发掘学生学习和成长的资源，使学生的学习生活更充实、更

趣味、更有意义和富有创造性，有效利用校外教育资源。

3、走进自然，生成综合实践活动课题。

根据学校及周围自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境

中发现问题，并指导学生经过观测、考察、实验、探究等形式，收

集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，保护和改善生

活环境和生态环境，防治污染和其他公害。

五、工作思路：

（一）整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课

程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用

各种教育资源，落实课程计划的要求，拓展综合实践活动的实施空

间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育

活动等联系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全

面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展。

（二）加强学习，提高对活动课程的认识。加强专题培训。组

织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，综合实践活

动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。让每一位

指导教师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指

导学科教学实践。培训的方式能够是多样的：集中培训、教研组研

讨、个人自学相结合，以“案例式”、“对话研讨式”等学习形式

使学习具有灵活性知多样性，理论学习和实践研究联系起来，使之

具有针对性和时效性。使教师在活动中不断反思，获得实践经验。

（三）积极参加教研活动，增强交流。积极参加省、市、区组

织的教研活动，实现校内教师增强交流，本校与外校教师之间加强

交流，吸取兄弟学校开展本课程的经验，更好地推进我校的综合实

践活动课程的有效实施。

（四）注重过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活

动为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题研究为基本

形式的研究性学习活动；以社会考察为主的体验性学习活动等学习

来开展。学生经过社会考察、讨论分析、主角扮演、办报创作等社

会活动方式，对主题进行探究、发现，经过从不一样角度对社会问

题和科学现象进行研究，自我去发现问题并作出结论。经过丰富多

彩的活动，增加学生亲身体验的机会，经历活动中的各种感受，在

实践中锻炼学生的创造意志，培养学生创造性个性品质，发展学生

创造性思维。注重学生的活动过程的展现。在活动过程中，教师引

导学生制定研究计划、记录活动经过、撰写小论文调查报告，要及

时了解学生开展活动的情景，有针对性地进行指导、点拨、督促，

并且这些事情要力争在课堂上、在教师的指导下、小组内成员合作

完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验成功

的'乐趣。加强教师的有效指导。教师要及时参与学生的研究，预设

学生将会遇到的困难，给予有针对性的帮忙与支持，尤其是方法上

的指导，帮忙学生找到适合自我的学习方式和探究方式，将教师的

有效指导和学生自主选择、主动实践有机结合起来。

（五）关注评价，深入推进实践活动的开展。要引导学生对自

我在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”,收集好

每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、研究报告等，及

时记录自我参与综合实践活动探究的过程和体验；开辟学生成果展

示。学校可利用学校广播、橱窗等栏地将学生的研究成果、小论文、

小报告、小作品展示或展览。让教师、家长、学生都积极参与对学

生综合实践活动过程的评价，采用自评、互评等方式，实现评价主

体和评价资料的多元化和评价过程的动态化。

（六）加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。能够取

得家长的支持和配合会使综合实践活动开展得更加顺利，所以可加

强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。

（七）具体活动资料:

1、寻找春天学做叶画

2、认识绿色食品学做凉菜、水果拼盘，做饺子

3、小菜园经过采访，实地察看，了解几种蔬菜和水果存在的主

要问题，

4、走进纸的王国学简单的折纸、剪纸

5、零用钱的调查调查采访零用钱的去向

六、流程安排：

1、制订并贯彻综合实践活动计划、记论活动资料，订好学期活

动计划。

2、召开担任综合实践活动课程的指导教师培训会。组织教师认

真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，综合实践活动的优秀

案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。

3、按制定的计划开展活动。

4、进行阶段性的工作小结。

5、组织一次综合实践活动研讨活动。

6、收集整理活动资料。

7、完成综合实践活动学生的评价工作。

8、总结综合实践活动实施情景，撰写专题总结。

七、活动评价

（一）综合实践活动的评价方式多种多样的，经过观察、记录

和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。本

学期将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热情，

经过评价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受成功的喜悦。

1、注重过程：小学综合实践活动的评价可是分强调结果的科学

性与合理性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注

重小学生在活动过程中的表现、在具体操作中，教师能够经过观察,

采用即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情

绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价小学生的标

准。

2、尊重多元：小学综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生极富

个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等、在教师

对活动做出评价的同时，经过讨论、协商、交流等方式引导，小学

生进行自我评价、相互评价。

3、注意反思：发挥评价的指导功能，引导小学生反思自我的实

践活动、经过调动小学生的认识和情感因素，激励小学生自觉记录

活动过程〈异常是重要的细节〉、投入对问题的讨论、对成果的分

享及思考中，主动审视自我的利弊得失，逐步完善自我的行动，拓

宽自我的视野，到达自我反思、自我改善的目的。

(二)综合实践活动的教师评价

小学综合实践活动中的教师评价以下列几项为标准：

(1)深刻领会综合实践活动的实质并以负责的态度参与这门课

程的实践；

(2)不断完善和更新自我的知识结构以应对学生广泛的知识需

求;

（3）逐步发展活动中规划与设计课程的本事组织、管理与协调

的本事、探究与问题解决本事、收集和处理信息的本事、课堂教学

调控本事。

2024社会实践活动方案篇7

为认真开展素质教育，全面落实教育体育局20__年综合实践活

动，加强我校学生社会实践活动的管理工作，让学生走近自然、接

触社会，开阔视野、增长知识，培养学生创新精神和时间能力，促

进学生全面发展，现就我校学生社会实践活动制定以下方案：

一、指导思想前目的

学生社会实践活动是学校教育与社会教育有机结合的重要载体。

开展社会实践活动，要坚持以全面贯彻党的教育方针、全面实施素

质教育，加强学生思想道德建设，培养现代化建设所需人才为指导

思想，通过有计划、有组织、有选择的社会实践活动，提高广大学

生的创新能力和实践能力，及认识、分析、解决问题的综合能力，

为学生主动适应社会发展需要奠定良好的基础。

二、社会实践活动的主要形式和内容

（一）社会实践活动总时间，一般每学年不少于10天。社会实践

活动所需时间，利用课内、课外和节假日时间解决，课内时间由综

合实践课程计划中规定的时间解决。

（二）社会实践活动可采取学校组织和班级、学生自行联系等多

种形式进行，包括社会调查（参观访问）、生活体验、国防教育、安

全演练、公益劳动、社区服务、环保活动、交通实践活动、科技文

化活动、志愿者活动、勤工俭学等活动。

（三）低年级学生的社会实践活动以校内外有计划的活动为主，

以学校和家庭为主要实践场所，重在体验；中、高年级的社会实践活

动包括社会调查（参观访问）、社区服务、国防教育、公益劳动、环

保活动、交通实践活动、科技文化活动等，以社区和校外教育场所

为主要实践阵地，外出活动一般应在市行政区内。

（四）鼓励教师创新社会实践活动方式。

三、组织开展社会实践活动的原则

（一）坚持教育性和实践性相结合的原则。社会实践活动，要坚

持从实际出发、因地制宜的原则，遵循不司年龄段学生的认知规律

和身心特点，遵循教育教学规律，引导学生积极参加社会实践活动

和生产劳动，把学到的知识应用到实践中，实现学校教育和社会教

育的有机结合。

（二）坚持主体性和指导性相结合的原则。学生是参加社会实践

活动的主体，在社会实践活动中，应充分调动其积极性和主动性，

激发学生主动探索、研究问题的动机和兴趣，培养学生自主发展、

自主创新的意识和实践能力。同时，教师应教给学生参加社会实践

活动的基本技能，帮助学生正确分析实践活动中遇到的问题，启发

学生在实践中探索、鉴别、思考、研究和发展。在实践活动中教师

应对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法

制教育。

（三）坚持时代性和创新性相结合的原则。社会实践活动的内容

要贴近学生学习和生活实际，紧密联系学校创合格+特长学生活动，

把握时代脉搏，突出人文、科技、国防、文明、环保等意识和能力

的培养，注重学生创新精神和特长的培养。

（四）坚持安全性和严密性相结合的原则。保证学生在社会实践

活动中的安全，是全社会的责任。班主任和辅导教师是学生实践活

动主要责任人。在组织学生参加社会实践活动时要制定切实可行的

安全措施，分工严谨，有条件可以邀请家长参与管理，防止安全事

故的发生。教师和家长（监护人）要教给学生自救和自我保护方法，

增强学生安全防范意识和自我保护能力。到社会实践场所（含校外教

育场所、爱国主义教育基地、德育基地、生产实践教育基地、社区

等）班主任要和社会实践场所在保证设施安全的基础上，向学生讲清

与实践内容相关的操作程序、安全制度，培养学生安全生产和操作

的意识。学生在实践活动中出现的安全问题按教育部颁发的《学生

伤害事故处理办法》和《郑州市中小学校学生人身伤害事故预防与

处理条例》的相关精神解决处理。

三、社会实践活动的评定和考核

（一）学校要把学生参加社会实践活动作为必修内容，列入学校

教育教学计划中，切实予以保证；把学生参加社会实践活动情况与中

小学生综合素质评定的相关内容结合起来，并作为评定合格+特长学

生、三好学生、优秀学生干部、文明学生的一项依据。

（二）学生社会实践活动认证的单位包括：社会实践场所、社区

居委会、市、区社会实践活动领导小组、学校大队部。一般由接待

单位、社区居委会等在《学生社会实践活动手册》中相应的位置加

盖印章，特殊情况可由所属教育行政管理部门的社会实践活动领导

小组或学校大队部盖章。学校组织学生开展相对集中的社会实践活

动时，要积极协调接待单位，统一为参加实践活动的学生认证。学

生参加社会实践活动情况的考评工作，由学校大队部或班主任负责。

（三）社会实践活动评定分A（优）、B（良）、C（中）、D（差）四个等

级，班主任可根据学生参加社会实践活动情况进行考评。

四、加强对学生社会实践活动的管理

（一）学校成立以校长为组长的社会实践活动领导小组，对全校

学生开展社会实践活动进行统筹协调、督促指导、考核评估，宏观

管理我校社会实践活动工作。

（二）教导科要建立社会实践活动管理的长效机制，定期研究、

处理班级反馈的信息，做好社会实践活动的时间、课程设置和指导

考核等工作。学校要组织教师、学生开展社会实践成果的展示和交

流活动，帮助师生把各种成果和建设性意见推荐给区教育体育局，

让学生感受学以致用的快乐，鼓励和保护学生参加社会实践活动的

积极性。

（三）班级要建立社社会实践活动工作网络，吸纳有意愿的家长

参加，建立健全组织管理机构。主动与学校所在地的纪念馆、商场、

企事业单位、社区等取得联系，通过多种渠道和形式，建立一个相

对固定、便于中小学生开展活动的社会实践活动联系点，为学生的

发展提供广阔的空间和必备的条件。要主动向家长宣讲开展社会实

践活动的意义，争取家长对此项工作的支持和配合。

（四）要坚持报批制度，严格履行申报审批手续。凡组织学生社

会实践活动，班级在学期开学前要制定计划，教导科提前一周向教

育科提出书面申请，经批准后方可按有关规定实施。

（六）组织学生开展集中的社会实践活动，教师要随班、随组指

导和管理，组织学生到校外教育场所开展军事训练、劳动实践等活

动的过程中，教师要与学生同吃、同住、司实践，切实负起教育责

任，不得将学生直接交给实践场所辅导员而离岗从事其他工作。

（七）教导科结合大队部。根据学生班级、年龄特点指导班级制

定学期社会实践活动方案，指导教师申请社会实践活动课题立项

五、活动安排

三月份

1、各班制定活动计划。

2、一年级参观人民公园，根据刚学过的第一单元内容，带孩子

去公园找春天。

3、一年级在家里结合刚学过的课文术学生进行爱长辈，爱家人

的教育。并把活动延伸到实际行动中去，在家里听从父母的教导，

主动承担力所能及的家务劳动，关心父母，体谅父母。

4、二年级教室验证鱼放入盛满水的杯子里，水会不会满出来！

锻炼学生动手能力而思维判断能力，养成遇到问题动手实验的习惯!

5、三年级参观文庙，了解郑州文庙的历史，增进同学们对郑州

的感情，为自己是个郑州人或能来到郑州就读而感到光荣。

6、四、五年级走进大自然，观察春天，感受春天。

7、六年级南彩小区进行讲文明讲礼貌帮助社区打扫卫生、清

理小广告

四月份

1、一年级通过上网、请教家长及阅读图书查阅一些资料，了解

关于动物尾巴的用途，拓展学生视野，丰富学生知识，培养学生热

爱科学的兴趣。

2、一年级紫荆山广场让学生融入春天，回到生活中去感受春天。

3、三年级人民公园欣赏郁金香感受大自然的美;培养热爱大自

然的感情。

4、四年级烈士陵园怀念革命烈士，为他们扫墓。

5、五年级在班级开展种植养殖活动，了解生物生长过程，发现

生物生活、生长规律。

6、三&&六年级学生参加二七区中小学主体实践活动。

五月份

1、二年级在教室学生动手做一做，着看谁的手最巧!展示自己

的小制作，说说自己是怎样做的。

2、三、四年级购书中心带领学生来到书店，感受一下那里的气

氛，能够推进课外阅读活动更好地开展，让学生成为爱读书的人。

3、四年级体育馆带着自己心爱的风筝，来到亮丽的体育馆，让

孩子们在这温暖的春风里进行观赏比赛。

4、五年级去可乐公司参观可乐生产流水线，了解可乐的生产过

程。

5、六年级到人民公园游园接受大自然、感受大自然、了解大自

然。

6、庆祝六一国际儿童节开展校园艺术节活动

7、三&&六年级学生参加二七区综合实践教育基地活动。

六月份

1、和植物交朋友-----认识校园里的植物

2、书香伴童年——诵读古诗文

3、三&&六年级学生参加二七区中小学校外实践（省博物院）活动。

七、八月份

1、参加读书夏令营

2、书香伴童年和爸爸、妈妈一起读书好书伴我过暑假。

2024社会实践活动方案篇8

一、活动背景：

20__多年前，孔子提出大同理想，设计了人类理想社会的基本

范式。进入新世纪中国领导人继承和弘扬了孔子的大同理想，对其

进行现代的诠释，赋予新的时代内容，并努力使之从理想转向实践,

把她作为未来社会建设的最终目标，从政治、经济、思想道德各个

层面具体勾勒和谐社会的图案。孔子提出大同理想对当今建设社会

主义和谐社会有着宝贵的借鉴意义。伴随中国进入老龄化社会，老

龄化对构建和谐社会产生怎样的影响，就比问题我们对老年人的物

质生活与精神生活作出一系列详实调查与研究（包括农村与城镇老

年人生活精神状况做出对比，五保家庭生活与有子女赡养的老人作

对比、农村分散供养的五保家庭与敬老院形式集体供养的老人生活

做对比等）。

二、活动目的、意义和目标：

活动目的：展现大学生良好精神风貌。

活动意义：大学生学有所成回报社会，为构建社会主义和谐社

会提供适当的可参考资料。

活动目标：通过调查研究分析，为国家构建和谐社会提供可实

施性参考资料。

三、资源需要：

人力资源：

1、在扬山需要有接洽的人员，为小组提供食宿服务，联系县敬

老院以及农村五保老人的的相关事宜。

2、主管宣传方面的人员，把照片，资料作出详实的记载；联系

好地方报纸，保证宣传力度。

物力资源：需要调查问卷（100份左右）旗子、帽子（4顶）衣

服（4套）。

四、活动开展：

目的地：安徽省磁山县

时间：为期三天，一天在扬城敬老院，两天到乡下五保家庭。

1、调查问卷形式，回来后统计数据。

2、典型事例个别采访的形式。

3、给老人送去生活所需。

4、带去精神方面的文艺等娱乐。

5、跟当地媒体联系，做好协调。

6、加工成文字材料，做好最后的总结。

五、经费预算：

1、来回路费，每人次39元，预计39_4=156。

2、给敬老院老人买点水果、衣物等生活用品，预计80元。

3、4顶帽子20元左右。

4、吃饭、住宿3_4_20=240左右。

5、调查问卷100份左右，一面旗子，衣服3套（由学院提供）。

6、总计496兀左右。

7、活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，

用清晰明了的形式列出。

六、活动中应注意的问题及细节：

1、安全问题。

2、注意大学生自身形象。

2024社会实践活动方案篇9

一、社会实践流动流程

4月1日上午8：00初一年级学生以班级为单位在篮球场集合,

初二年级于8:30在篮球场，依次从1班到14班集合。班主任清点

人数，统计未到人员，及时联系。

二、学校德育处负责活动策划

1、德育处负责活动策划，相关材料上报审批。与旅行公司接洽,

商讨相关事宜。

2、学校为班级小组配备导游使用的导游旗，每班6面，活动结

束交还各级部（导游旗制作成本15元，请如数归还，便于重复使用。

小旗使用时不可涂抹、破坏，损坏及丢失按原价赔偿）。各班级可

带领班旗，便于集中或活动中使用。

3、活动主题“寻金陵文脉，展文化自信一一探寻家乡之美”。

参加春季社会实践的同学认真阅读《一中20__年春季社会实践活动

指导手册》，做好前期的攻略，便于社会实践的顺利、有收获的完

成。《指导手册》需要学生在参与过程中有思考、有沉淀、有收获。

学生回来后，每个小组分工合作完成任务。并于4月3日上交级部。

三、级部工作

1、8:00、8：30及14：30两个时间点，发车前，检查正副班

主任到位情况，检查校服，统计各班学生人数。

2、协调、处理活动中的相关问题。

四、班主任工作

1、周五：给学生分组，分6个小组。每组确立小组长和小导游,

明确组长和小导游职责。小组长负责本组的社会实践的.组织与分工、

活动创意、作品汇总及呈现。小导游活动前期需带领组员做好攻略,

有目的、有计划完成社会实践任务。掌握出发、返回的时间。

2、班主任与组长互留联系方式，带上家长联系号码。

3、对全体学生进行安全教育和文明礼仪教育。

五、对学生的要求：

1、仪容仪表：全套校服、发型符合学生身份

2、讲究卫生。车内：自备垃圾袋，不乱扔，尤其是晕车的同学。

园内：不随手乱扔，垃圾入筒。途中不随手乱扔，垃圾入袋。

3、遵守时间：严格遵守出发前集合时间，适当提前，不必太早。

4、注意安全。车内：头手不要伸出窗外；坐在座椅上，不打闹。

园内：不玩水；不玩火；游玩项目；不疯跑。上、下学路上：注意

交通安全。

5、遵守纪律

不喝酒（白酒、红酒、啤酒、含酒精的饮料严格禁止）；不抽

烟；不赌博；不打架斗殴；不敲诈勒索；

车内保持安静，不大声喧哗，头手不要伸出窗外；园区内爱护

花草树木。

6、不单独行动；不与其他同学发生冲突。

7、贵重物品尽量不带，个人物品随身携带，自行保管。

8、放学后及时回家，不在外逗留，安全及时回家。

—市教育集团

2024社会实践活动方案篇10

寒假将至，为进一步加强大学生思想政治教育，充分发挥社会

实践活动引导人、教育人、塑造人、激励人的作用，引导青年学生

同人民群众紧密结合，在实践中创先争优，提高社会责任感和社会

适应能力，实现全面发展，根据校团委的统一部署，结合我系实际,

决定在一年寒假期间鼓励广大学生在寒假期间广泛开展社会实践与社

会观察活动。具体安排如下：

一、活动主题

创先争优做模范，勇于实践谋发展。

二、活动内容

（一）开展一次社会调查。

动员广大青年学生返乡进行社会实践和社会观察，既要看到改

革开放以来特别是期间家乡发生的巨大变化，也要深入了解我国基

层当前经济社会发展现状，善于用历史的、发展的、比较的眼光看

待和分析问题；既要清醒地看到我国当前经济发展面临的困难与挑战,

也要充分地认识到其中蕴含的重大机遇和有利条件，进一步坚定应

对挑战、战胜困难的信心。

（二）参加一次志愿服务。

动员广大同学充分利用寒假回乡期间，积极通过当地政府或共

青团组织为所在村镇、社区提供各种志愿服务活动，深入到敬老院、

福利院、孤儿院等地方，广泛开展“送温暖、献爱心”活动，大力

弘扬无私奉献和关爱互助的精神，在基层中锻炼自我，回馈社会，

以实际行动为社会主义精神文明建设和和谐社会建设做贡献。

（三）寻访一名先进人物。

动员青年学生在寒假返乡期间主动寻访成功校友、英雄典型、

党员先锋等感动自己（影响自己）的人或在社会上有积极影响，对社

会有重要贡献的先进人物，认真学习先进人物的感人事迹和伟大精

神，经受一次深刻的爱国主义、集体主义教育，不断提高道德情操

和文明修养。

（四）开展一次就业实践。

动员和引导广大同学充分利用寒假期间，根据自身的专业特点

或者将来的就业意向，深入基层或者企事业单位有针对性的开展就

业实践活动，在积累社会经验，提高自身素质的同时进一步了解专

业的前沿动态，了解社会对人才培养的具体要求，了解所学专业的

就业前景、发展趋势等，从为将来的就业打好基础。

（五）撰写一篇理论文章。

一年，新一届全区、全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛即

将举行，各分团委要积极为学生提供各种便利条件，成立不同形式

的科研小组，充分利用寒假时间，收集材料，集中进行作品的创作、

研发和深加工等工作，在进一步提高我校学生的创新能力、科研能

力和实践能力的同时为组织同学参加全国、全区“挑战杯”大学生

课外科技作品竞赛做好准备。

（六）进行一次家庭体验。

以“孝心回馈父母，责任回报家庭”为主题，鼓励广大同学在

寒假期间至少从事一项家务劳动，以实际行动为父母减一分辛劳，

为家庭担一份责任，做快乐的、有责任的家庭成员。重点在大一新

生中开展主动给父母写一封感恩信、向长辈讨一句“压岁言”主题

教育活动，培养和提高大学生的感恩意识。

三、活动形式

寒假学生社会实践以个人单独开展为主，有条件的班团组织可

适度组织社会实践小分队，统一开展活动。

四、活动要求

（一）认真发动，精心安排。

各班、团支部要认真做好寒假社会实践活动的宣传动员工作，

尽可能做到人人参与实践，扩大活动的覆盖面，确保活动效果。要

求学生每人至少选择3项活动进行实践，并认真撰写实践报告。

（二）点面结合，力创佳绩。

各班辅导员在面上要充分发动每一位司学积极参加寒假社会实

践活动，点上要重点发动一部分学习成绩优秀或各方面表现突出的

同学，重点指导，力争活动结束后形成优秀的社会实践成果。

（三）就近就便，注意安全。

寒假社会实践活动应以就近就便为原则，要求广大同学尽可能

在本市、本县、本乡、本镇、本村开展社会实践活动。要教育广大

同学要提高安全意识，要在保障人身安全的前提下开展各类社会实

践活动，严防各种安全事故的发生。同时，要教育广大同学在活动

中遵纪守法，时刻注意维护学校的声誉和大学生的良好形象。

（四）加强宣传，营造氛围。

各班、团支部要充分利用各方面资源，积极主动地报道本系学

生参加社会实践活动情况，宣传我系在社会实践活动过程中涌现出

来的先进典型。

五、总结表彰

（一）下学期开学第一周，参加实践的同学要将寒假社会实践成

果（社会调查报告、专业实习总结、职业生涯策划书、学术科技论文、

科技发明制作、读书心得、录音摄影拍照作品等）交到各班辅导员处。

辅导员将优秀的社会实践成果（至少3项）交至系分团委，系分团委

将组织进行评优表彰。

（二）下学期开学第一周，各班（团支部）要召开“寒假归来话实

践”主题班会（团日活动），总结本班（团支部）学生开展社会实践情

况，交流社会实践体会。

（三）各辅导员请认真做好所带班级学生参与寒假社会实践活动

的人数、实践地、实践内容、实践参与率以及实践成果上交人数、

上交率的统计工作C

2024社会实践活动方案篇11

一、活动目的

为了让幼儿开阔眼界、更新对学习的新观念，了解可乐工厂的

发展和全自动安全工作程序。促进学生主动与老师交流，感受工厂

的先进技术和积极向上的精神风貌，我园特组织大班幼儿参观.有限

公司。

为确保实践活动平安，确保师生人身安全，维护学校和社会的

稳定，有效处理活动突发安全事故，特制订实践活动安全预案如下:

二、活动时间：上午8：40幼儿园门口集合，9：00按秩序上

车，听从后勤负责老师指挥中午12：00集合上车返园。

三、活动地点：

—有限公司

四、人员安排：

1、学校社会实践安全领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、活动当天人员安排

总指挥：

五、活动要求及安全措施

1、在实践活动前一天各班组织一次安全教育活动，使全体教师

和学生时刻将安全记在心中。实践活动当天，学生到校后各年级以

班级为单位进一步加强关于实践活动安全知识教育及再次强调实践

活动注意事项。

2、做到人员保证，带队教师负责组织参与学生的一切活动。同

时要强调行动纪律，要求学生服从大局，统一指挥，统一行动，团

结协作，互相帮助。

3、来去要求路队整齐，一律按两路纵队的方式行进；路途中要

求学生不喧哗、吵闹，不掉队，注意车辆，安全行走；主要路口要

求有教师事先在路口拦截车辆，确保交通安全。教师、学生乘坐车

辆由学校统一安排，单人单座，车辆上不允许人员站立，跟车教师

负责学生路途的安全。

4、要注意饮食安全，不要让学生喝生水和食用不卫生的食品等。

5、注意活动安全，不玩水上项目，教育学生不要靠近水池等不

安全区域，防止学生摔伤和落水。另外备带必需的药品，以防学生

身体不适。

6、要及时清点学生人数，防止丢失学生。

六、其他

1、为保证早上出发前的安全与纪律，班主任做好出发前的组织

工作。

2、建议学生穿旅游鞋或运动鞋，自带饮用水，注意节俭；不带

相机等贵重物品。

3、每班自带1——2个塑料袋，以便装垃圾，做好环保工作。

2024社会实践活动方案篇12

一、指导思想

以“受教育、长才干、获成长”为指导思想，唱响青春在奉献

中闪光的主旋律，大力培育和践行社会主义核心价值观，把爱国和

成长的强烈愿望转化为全面建设和谐社会的实际行动，在实践中认

识国情，奉献社会，提高素质。

二、活动内容

（一）“奉献的青春最美丽”志愿服务活动：

参与敬老爱老活动、关爱留守儿童活动、走进干休所慰问活动、

社区帮困助残活动、公共场所公益劳动、环保志愿者活动、义务宣

教活动、各类场馆志愿者服务，也可以参加团市委、关工委、慈善

总会、义工团以及各类正规小记者团组织开展的社会公益活动。

（二）“关注社会，了解社会“社会调查活动：

1、中学生读书情况、体育锻炼、绿色上网、参与社会实践、参

与志愿者服务等；

2、春节期间物价情况、鞭炮燃放、过年方式变化等；我市水资

保护、环境保护、道路交通、教育发展等；

3、市民消费方式变化、生活满意度、家庭餐桌浪费、化生活需

求等；地方传统化、公共资（图书馆、博物馆、科技馆、体育场所

等）开放情况、公共场所规范使用汉语言字等。

（三）“我们的一天”行业体验活动：

开展小报童活动、小交警活动、小记者活动、幼儿园帮教活动、

超市导购员活动、电影院引导员活动、图书馆管理员、科技馆引导

员、博物馆讲解员等行业体验活动。

（四）“关注家乡新变化”参观访问活动：

走进北湖新区、高新区、科技工业园区、大型企业、博物馆、

科技馆、高校、社区、新农村等，感受家乡新变化。

三、实践团队组织形式、具体过程

（一）组织形式：每班可自愿组成一支或多支社会实践活动团

队，每支实践团队在10人左右，推选负责人1人，选取一项实践活

动内容，必须聘请有一定专长的成年人，如本校教师、学生家长等

为指导老师全程参与活动。

（二）具体过程：

1、选择实践内容，成立实践团队；

2、聘请指导教师；制定活动方案，准备所需物品；

3、实施实践活动；分析活动资料，撰写实践报告；

4、开学后以班级为单位，报送实践活动材料。

四、活动要求

1、认真发动，精心安排。各班主任要高度重视并积极宣传，充

分领会社会实践活动内涵并传达到每一个同学。根据学生实际，引

导就某一专题开展实践，加强社会实践的实效性。

2、确保人身安全，保障工作到位。各班要强化对学生的安全教

育，时刻保持警惕，消除各种安全隐患，做好安全防护工作，确保

在安全的情况下开展各项实践活动。

五、上报材料

1、社会实践报告：以实践内容为主体，应包含活动地点、活动

起止时间、参加人员、实践主题、实践目标、实践方法、实践感受、

实践成果。

2、过程性材料：包含活动照片（电子版）、视频、调查问卷，

以及新闻媒体报道等能直观反映活动进程的材料。

六、总结表彰

以《社会实践活动报告》等上报材料为评选依据，评选20_年

中学生寒假社会实践活动优秀组织奖、优秀实践成果、实践活动先

进个人若干。此项工作纳入本学年先进团支部、先进少先队中队评

选条。

2024社会实践活动方案篇13

一、活动主题

青春筑梦共成长•践行社会主义核心价值观

二、活动原则

以个人或小分队为主要形式，或以团支部、学生社团等为组织

单位，本着安全第一、就近就便、因地制宜的原则开展实践

每位同学(第1、2主题必做，其余可以选做)

三、活动内容

本次寒假社会实践鼓励广大学生围绕慈孝文化、社会热点调查、

践行社会主义核心价值观等主题，广泛开展社会实践活动，鼓励运

用新媒体，以独特视角通过微电影等形式，开展丰富多样的实践活

动。具体参考主题内容如下：

(1)卷墨书香•读好书

阅读是获取知识的重要手段，是认识外部世界的途径。阅读可

以得到才能，阅读可以提高个人素质，书中有宝贝就看我们怎样去

发掘。努力营造读书氛围，缔造书香校园，激发学生的读书兴趣，

让学生与好书做伴，养成读好书、好读书、读书好的良好的读书习

惯，陶冶情操。开展“读好书”活动，建议学生寒假读一好书本，

主题内容积极向上。

【形式】观后感

(2)慈孝文化•