一年级语文上册-识7大小多少名师教学设计

一年级语文上册识7大小多少名师教学设计我的教学设计：一、设计意图：我设计的这节课是一年级语文上册的《识7大小多少》，我采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握“大、小、多、少”的概念，并能够运用到实际情景中。二、教学目标：1.让学生掌握“大、小、多、少”的概念，并能够正确运用到句子中。2.培养学生的观察力和表达能力。3.培养学生的团队协作能力和竞争意识。三、教学难点与重点：重点：让学生掌握“大、小、多、少”的概念，并能够正确运用到句子中。难点：让学生能够在实际情景中灵活运用“大、小、多、少”的概念。四、教具与学具准备：教具：PPT、卡片、故事书、水果等。学具：学生作业本、彩笔等。五、活动过程：1.情境引入：我通过PPT展示一些生活中的大小、多少的情景，让学生观察并发表自己的看法。例如，展示一张图片，上有两只苹果和一只香蕉，让学生说一说哪个多哪个少。2.故事教学：我给学生讲一个关于大小、多少的故事，让学生在故事中感受和理解“大、小、多、少”的概念。例如，讲一个老鼠和猫的故事，老鼠很小，猫很大，让学生说一说哪个大哪个小。3.互动游戏：我设计了一个“大小多少接力赛”的游戏，让学生通过游戏进一步理解和掌握“大、小、多、少”的概念。游戏规则是，学生分成两队，每队有一个队长，队长手持一个卡片，卡片上有“大、小、多、少”的字样，队长要将卡片交给队员，队员要说出与卡片上字相对应的词语，然后将卡片交给下一个队员，哪个队先完成接力赛，哪个队就获胜。4.课堂练习：我设计了一些练习题，让学生在课堂上完成。例如，给出一个句子，让学生选择正确的词语填空。如：“这个苹果比那个苹果_____（大/小）。六、活动重难点：重点：让学生掌握“大、小、多、少”的概念，并能够正确运用到句子中。难点：让学生能够在实际情景中灵活运用“大、小、多、少”的概念。七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在课堂上，我发现学生们对“大、小、多、少”的概念有一定的理解，但在实际情景中运用还存在一定的困难。因此，我计划在课后继续加强对学生的训练，让学生在日常生活中学以致用。拓展延伸：我鼓励学生在课后观察生活中的大小、多少情景，并尝试用“大、小、多、少”造句，以提高学生的观察力和表达能力。同时，我也会在课后继续组织类似的互动游戏，以提高学生的团队协作能力和竞争意识。重点和难点解析：1.情境引入：我通过PPT展示一些生活中的大小、多少的情景，让学生观察并发表自己的看法。这个环节是至关重要的，因为它是学生理解和掌握“大、小、多、少”概念的基础。通过观察和发表看法，学生可以直观地感受到大小和多少的区别，从而为后续的学习打下坚实的基础。2.故事教学：我给学生讲一个关于大小、多少的故事，让学生在故事中感受和理解“大、小、多、少”的概念。故事教学是一种非常有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。在选择故事时，我会尽量选择生动有趣的故事，让学生能够在故事中自然而然地理解和掌握“大、小、多、少”的概念。3.互动游戏：我设计了一个“大小多少接力赛”的游戏，让学生通过游戏进一步理解和掌握“大、小、多、少”的概念。这个环节是非常重要的，因为它是学生将所学知识运用到实际中的机会。通过游戏，学生不仅可以巩固所学的概念，还可以培养团队协作能力和竞争意识。4.课堂练习：我设计了一些练习题，让学生在课堂上完成。这个环节可以帮助学生巩固所学知识，及时发现和纠正自己的错误。在设计练习题时，我会尽量让学生接触到各种不同的情景，以培养他们灵活运用“大、小、多、少”的能力。1.情境引入：通过展示生活中的大小、多少情景，让学生直观地感受到概念的实际运用，为后续学习打下基础。2.故事教学：让学生在故事中感受和理解“大、小、多、少”的概念，激发学习兴趣，提高学习效果。3.互动游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学概念，同时培养团队协作能力和竞争意识。4.课堂练习：设计不同情景的练习题，让学生灵活运用“大、小、多、少”的概念，及时发现和纠正错误。5