一年级下册数学导学案-5.1 小兔请客 北师大版

一年级下册数学导学案5.1小兔请客北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第五章第一节《小兔请客》。这一节主要让我们学习人民币的认识，以及如何使用人民币进行简单的交易。我们将通过小兔请客的故事，来学习人民币的各种面值，以及如何计算不同面值人民币的总和。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握人民币的各种面值，学会用人民币进行简单的计算，提高同学们的数学应用能力。三、教学难点与重点重点是让同学们熟悉人民币的各种面值，掌握如何用人民币进行计算。难点则是如何让同学们理解不同面值人民币的换算关系。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了人民币的图片和一些小礼物作为教具。同学们需要准备的是自己的课本和笔记本，用来记录学习的内容。五、教学过程1.情景引入：我会通过讲述小兔请客的故事，引入人民币的认识和使用。2.知识讲解：我会详细讲解人民币的各种面值，以及如何进行计算。3.例题讲解：我会通过一些例题，让同学们理解如何使用人民币进行交易。4.随堂练习：我会给同学们一些练习题，让同学们自己动手计算，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：人民币的认识与使用1.人民币的各种面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元2.如何使用人民币进行计算：将不同面值的人民币相加七、作业设计作业题目：1.小明有5元和10元的人民币共30元，请问小明有多少种支付方式？2.小红有20元、50元和100元的人民币共270元，请问小红有多少种支付方式？答案：1.小明的支付方式有：5元6张，10元3张；5元5张，10元4张；5元4张，10元5张；5元3张，10元6张；5元2张，10元7张；5元1张，10元8张。共6种支付方式。2.小红的支付方式有：20元13张，50元1张，100元1张；20元12张，50元2张；20元11张，50元3张；20元10张，50元4张；20元9张，50元5张；20元8张，50元6张；20元7张，50元7张；20元6张，50元8张；20元5张，50元9张；20元4张，50元10张；20元3张，50元11张；20元2张，50元12张；20元1张，50元13张。共13种支付方式。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看同学们是否掌握了人民币的认识和使用。同时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的任务，比如让他们试着设计自己的购物计划，用所学知识解决实际问题。重点和难点解析在今天的教学过程中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。一、人民币的认识人民币的认识是本节课的基础，同学们需要熟悉各种面值的人民币以及它们的特点。在课堂上，我通过展示实物和图片，让同学们直观地了解到人民币的各种面值。同时，我还通过举例子的方式，让同学们理解到不同面值人民币之间的换算关系。例如，我拿出了一张100元的纸币，告诉同学们这是一百元，然后我又拿出了一张50元的纸币，告诉同学们这是五十元。我让同学们注意到，一张100元的纸币等于两张50元的纸币，而一张50元的纸币等于两张20元的纸币。通过这种方式，同学们能够更好地理解不同面值人民币之间的换算关系。二、如何使用人民币进行计算如何使用人民币进行计算是本节课的重点，同学们需要掌握如何将不同面值的人民币相加。在课堂上，我通过一些例题，让同学们练习如何使用人民币进行计算。例如，我给出了一道题目：小明有5元和10元的人民币共30元，请问小明有多少种支付方式？我让同学们自己动手计算，通过尝试不同的组合方式，最终得出了六种支付方式。这个过程中，同学们不仅巩固了人民币的认识，还学会了如何使用人民币进行计算。三、换算关系的理解换算关系的理解是本节课的难点，同学们需要理解不同面值人民币之间的换算关系。在课堂上，我通过举例子的方式，让同学们直观地理解了不同面值人民币之间的换算关系。例如，我拿出了一张100元的纸币，告诉同学们这是一百元，然后我又拿出了一张50元的纸币，告诉同学们这是五十元。我让同学们注意到，一张100元的纸币等于两张50元的纸币，而一张50元的纸币等于两张20元的纸币。通过这种方式，同学们能够更好地理解不同面值人民币之间的换算关系。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解人民币的认识时，我注意到了语言语调的重要性。我以生动、活泼的语调讲述，以引起同学们的兴趣。在讲解换算关系时，我特意放慢了语速，以帮助同学们更好地理解和吸收知识。二、时间分配三、课堂提问在课堂上，我采用了提问的方式，以激发同学们的思考和参与度。在讲解人民币的认识时，我问同学们：“你们在生活中有没有见过这些人民币？”在讲解换算关系时，我问同学们：“一张100元的纸币等于多少张50元的纸币？”通过这种方式，同学们能够更好地参与到课堂中来，提高自己的思维能力。四、情景导入在情景导入环节，我通过讲述小兔请客的故事，引入了人民币的认识和使用。这种方式能够激发同学们的学习兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思在今后的教学中，我会继续采用情景导入的方式，激发同学们的学习兴趣。同时，我会更加注重课堂提问，以激发同学们的思考和参与度。在时间分配上，我会根据同学们的学习情况，适当调整每个环节的时间。我还会加强对换算关系的讲解，通过更多的练习题，帮助同学们更好地理解和掌握人民币的使用。课后提升为了让同学们在课后进一步巩固今天学习的内容，我为大家准备了一些练习题。这些题目不仅涵盖了人民币的认识，还包含了如何使用人民币进行计算。题目：1.小明有5元、10元和20元的人民币共40元，请问小明有多少种支付方式？2.小红有50元和100元的人民币共250元，请问小红有多少种支付方式？3.一张50元的纸币等于多少张20元的纸币？4.一张100元的纸币等于多少张5元的纸币？5.小华有1元、2元和5元的硬币，共有15元。请问小华有多少种支付方式？答案：1.小明的支付方式有：5元8张，10元2张，20元1张；5元7张，10元4张；5元6张，10元6张；5元5张，10元8张；5元4张，10元10张；5元3张，10元12张；5元2张，10元14张；5元1张，10元16张。共8种支付方式。2.小红的支付方式有：50元4张，100元1张；50元3张，100元2张；50元2张，100元3张；50元1张，100元4张。共4种支付方式。3.一张50元的纸币等于2张20元的纸币。4.一张100元的纸币等于20张5元的纸币。5.小华的支付方式有：1元15张，2元5张，5元1张；1元14张，2元7张；1元13张，2元9张；1元12张，2元11张；1元11张，2元13张；1元10张，2元15张；1元9张，2元17张；1元8张，2元19张；1元7张，2元21