2024-2025学年新教材高中生物第三章遗传的分子基础第五节生物体存在表观遗传现象教案2浙科版必修2

PAGEPAGE1第5节生物体存在表观遗传现象本课时为必修2的第三章《遗传的分子基础》第5节《生物体存在表观遗传现象》。本课时主要由“表观遗传学的概念和形成缘由”构成。本节课在学生学习了基因复制和表达后，对遗传物质如何复制传递给下一代以及基因如何限制性状已经有所了解，但对于生物体的某些性状表现仍无法用基因确定性状来说明，犹如卵双胞胎的差异等。本节课的内容可以说是对前面基因确定性状的补充和完善，同时，本节课的学习也为接下去了解生物变异和进化打下基础，因此，本节课对于学生的学问框架而言具有承上启下的作用。【生命观念】理解表观遗传学概念的基础上，从分子水平理解环境、基因和性状三者之间的关系，形成正确的生命观念。【科学思维】能够基于事实和证据采纳适当的科学思维方法揭示表观遗传学的机制。【科学探究】提高自主学习、合作探究以及动手的实力，激发主动探究生物学学问的热忱。【社会责任】形成关爱生命、敬畏生命和珍惜生命的情感。重点：表观遗传学的概念和形成缘由难点：表观遗传学的形成缘由导入导入资料来自于现代快报关于表观遗传学的一篇报导，全文围绕同卵双胞胎为何差异如此之大绽开，本节课也是从这篇报导的内容说开去，这篇报导的内容与我们平日里视察的一些现象相像，更简单与学生引起共鸣。关于同卵双胞胎的探讨探讨起源同卵双胞胎身上的谜团同卵双胞胎的概念利用所学的学问回答同卵双胞胎为何基因相同。探讨的开端从探讨疾病的遗传学缘由起先遗传学探讨的内容：基因的变更对性状的影响表观遗传学的探讨内容：基因未变的状况下，仅由环境和生活习惯对表现造成影响探讨的转变探讨同卵双胞胎的差异而非相像探讨的结果环境和生活习惯影响基因表达（1）DNA甲基化DNA化学修饰的一种形式，能够在不变更DNA序列的前提下，变更遗传表现。此处主要通过讲解模式，结合图形，让学生理解表观遗传并未变更基因的序列，而是通过影响基因的表达来进行。（2）组蛋白乙酰化介绍核小体：是由DNA和组蛋白形成的染色质基本结构单位。每个核小体由146bp的DNA缠绕组蛋白八聚体1.75圈形成。介绍染色体与核小体的关系组蛋白乙酰化作用指HAT通过在组蛋白赖氨酸残基乙酰化，激活基因转录。图片展示乙酰化的结果，让学生思索乙酰化可能带来的影响。表观遗传小结DNA甲基化、组蛋白乙酰化都属于表观遗传修饰，其特点是DNA序列未变，仅由环境和生活习惯对基因表达造成影响，有些变更了的表型也会遗传，甚至会连续影响两三代人。通过引入报导中关于怀孕期经验饥荒，导致生下的小孩甚至后代偏瘦或者更胖的女子，以此来相宜环境的变更。表观遗传机制：可以使生物打破DNA变更缓慢的限制，使后代能快速获得亲代应对环境因素做出的反应而发生的变更，这对生物种群的生存和繁衍可能是有利的，也可能是有害的，如不良的环境和生活习惯对后代产生不利的影响。 学习完前面几节的内容，学生理解了遗传物质的本质及遗传物质如何限制性状，本节课在前面的基础上，提出了新的问题，这个问题让学生用前面的理论无法说明，但又在生活中常见。本节的亮点是以一篇报导为切入点，而报导的内容关于同卵双胞胎的差异又能很快与学生引起共鸣，班级里也存在双胞胎长相接近但性格差异比较大。本节的难点是表观遗传概念的理解及形成缘由，在刚学习完基因限制性状的合成相关学问后，要