人教版部编本四年级上册语文《精卫填海》教案设计

人教版部编本四年级上册语文《精卫填海》教案设计教案设计一、设计意图本次课的设计方式采用了启发式教学和互动式教学相结合的方式，通过讲解、讨论、实践等环节，使学生深入理解《精卫填海》的故事情节和人物形象，提高他们的语文素养和审美能力。活动的目的是让学生了解中国古代神话传说，培养他们对传统文化的热爱，同时提高他们的阅读理解和写作能力。二、教学目标1.知识与技能：能够理解《精卫填海》的故事情节，了解精卫鸟的形象特点，能够复述故事并用自己的话进行描述。2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解和写作能力。3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，培养他们的审美情感，提高他们对美好事物的追求。三、教学难点与重点重点：理解《精卫填海》的故事情节，掌握精卫鸟的形象特点。难点：能够用自己的话复述故事，并对故事进行深入的分析和解读。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学PPT、黑板、粉笔。学具：学生课本、练习本、文具。五、活动过程1.情景引入：通过播放《精卫填海》的动画片，让学生对故事情节有一个直观的了解。2.故事讲解：教师用生动的语言讲述《精卫填海》的故事，引导学生关注故事中的人物形象和情节发展。3.讨论环节：学生分组讨论，分析精卫鸟的形象特点，讨论故事中的象征意义和寓意。4.写作练习：学生根据自己的理解和感受，用自己的话复述《精卫填海》的故事，并写一篇短文，对故事进行解读和分析。5.分享环节：学生将自己的写作成果进行分享，互相交流和学习。六、活动重难点重点：理解《精卫填海》的故事情节，掌握精卫鸟的形象特点。难点：能够用自己的话复述故事，并对故事进行深入的分析和解读。七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次课的教学，我发现学生在理解故事情节和人物形象方面有一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加详细地讲解和引导，帮助他们更好地理解和把握故事的精髓。同时，我也要鼓励学生多进行自主学习和思考，提高他们的阅读理解和写作能力。拓展延伸：可以让学生进一步研究中国古代神话传说，了解更多的神话故事，并尝试用自己的语言进行讲述和解读。还可以让学生进行绘画创作，将《精卫填海》的故事情节和人物形象进行视觉呈现，提高他们的审美能力和创造力。重点和难点解析在本次课的设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。故事的理解和人物形象的把握是本节课的重点。在情景引入环节，我选择了动画片来帮助学生直观地了解故事情节。然而，我发现学生在理解故事情节和人物形象方面存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加详细地讲解和引导，帮助他们更好地理解和把握故事的精髓。用自己的话复述故事并对其进行深入分析和解读是本节课的难点。在写作练习环节，我要求学生根据自己的理解和感受，用自己的话复述《精卫填海》的故事，并写一篇短文对其进行解读和分析。然而，我发现学生在转换语言和进行深入分析方面存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，引导他们如何用自己的语言表达故事，并教会他们如何进行深入分析和解读。在讲解故事情节和人物形象时，我可以通过举例和引导，让学生关注故事中的细节和人物的行为举止，帮助他们更好地理解和把握故事的精髓。同时，我还可以与学生进行互动，提问他们对于故事和人物的理解和看法，从而激发他们的思考和兴趣。在指导学生进行写作练习时，我可以通过提问和引导，帮助他们理清自己的思路和感受，并用自己的语言表达出来。同时，我还可以提供一些写作的技巧和方法，如如何进行段落划分、如何使用恰当的词语和句式等，以帮助他们更好地进行写作。在课后反思中，我也意识到需要更加关注学生的学习情况。我可以与学生进行交流，了解他们在学习中的困惑和问题，并针对性地进行解答和指导。我还可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，及时发现他们的问题并进行纠正和指导。在拓展延伸环节，我可以鼓励学生进行自主学习和思考。例如，我可以让学生进一步研究中国古代神话传说，了解更多的神话故事，并尝试用自己的语言进行讲述和解读。我还可以让学生进行绘画创作，将《精卫填海》的故事情节和人物形象进行视觉呈现，提高他们的审美能力和创造力。总的来说，对于本次课的重点和难点，我需要更加详细地讲解和引导，帮助学生理解和把握故事的精髓，并教会他们如何用自己的