高一地理教案 海洋资源的开发和利用9篇

高一地理教案海洋资源的开发和利用9篇

海洋资源的开发和利用1

教学目标

1.了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。

2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界

海洋油气资源的开发过程。

3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采

取的措施。树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。

教学建议

关于海洋油、气开发的教学建议

在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源的勘探和开发

过程。教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘

探、开采、运输、对生产设备和技术的要求、对工作人员素质的要求

等方面进行讲述。这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资

源的生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开采的高投

资、高技术难度、高风险的特点。最后，向学生介绍我国在海底石油

和天然气勘探、开采过程中，采取的国际合作和工程招标方式。

关于海洋渔业生产的教学建议

在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆

1/50

架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架

海域的原因。在讲解渔场形成原因时，可结合已学过的有关洋流的知

识进行分析，为什么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形

成大渔场。接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》

图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海区，使

很多温带的沿海国家成为世界的主要渔业国。如中国和日本是世界海

洋渔获量较多的国家，对国民的食品结构影响很大。特别是日本可耕

地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢吃的

生鱼片、寿司等。如有条件，可向学生播放有关日本饮食文化的录像。

关于海洋资源类型的教学建

在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能源短缺或枯竭

的具体事例，向学生进行介绍，使之认识到海洋资源开发利用的意义

和必要性。然后，让学生说出所知道的海洋资源的种类。在此基础上,

教师归纳出目前人类开发利用的海洋资源的种类。接下来，对海水资

源（包括海洋化学资源、水资源）、海洋生物资源、海洋矿产资源、

海洋能源资源的特点和利用潜力进行讲述。

教学设计示例

K引入新课1

1.讲述：开发海洋资源的必要性和重要性。

2.提问：你所了解的人类可开发利用的海洋资源有哪些类型？

2/50

K关于海洋资源类型的教学工

1.讲解：人类开发利用的海洋资源，主要有海洋化学资源、海洋

生物资源、海底矿产资源和海洋能源资源四类。其中海洋化学资源的

利用包括海洋有用化学元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的矿

物质，种类多，数量大。每立方千米的海水中含化学物质平均为3750

吨，目前已发现的化学元素有80多种。海水中的食盐可供人类消耗

数亿年；海水中蕴藏的钾盐总量相当于陆地上钾盐探明储量的数十万

倍。目前人类大规模开发利用的有食盐、镁、溟、碘等。发展海水淡

化技术，向海洋要淡水，是解决世界性淡水不足问题的重要途径，但

需要大量的资金和技术投入。为了节省资金投入，海洋有用化学元素

的提取和海洋水的淡化可以考虑综合开发和利用。在这方面，陆地淡

水资源匮乏的以色列和沙特阿拉伯做的比较突出。海水还可以直接作

为工业冷却水源，但需要解决海水对金属没备的腐蚀问题。

2.读图：课本《海洋农牧化生产一耕海牧渔》图

3.提问：看图说明人类是怎样开发利用海洋生物资源的？

4.讲解：海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000

多种鱼类。人类对海洋生物资源的开发利用，在远古时代就已开始

了，但那时只是捕捞和采集海产品。随着海洋捕捞工具和技术的改进,

随着人类对海洋水产品需求的数量和种类的增加，人类的海洋捕捞活

动已从近海扩展到远海的各个海域。同时，通过近海人工养殖各种海

产品，并对海产品进行深加工，以满足人类的多种需要，实现对海洋

3/50

些特点。

2.读图：《海上钻井平台》景观图

讲解：海上钻井平台的工作条件和环境，海底石油钻探、开采和

运输过程，高投资、高技术难度、高风险的特点，海洋油气资源开发

采取的国际合作和工程招标方式。

探究活动

1.参观化工厂：有些化工厂是以海盐为原料生产化工产品的，如

天津市的某些化工厂就是这样的。教师可组织学生参观化工厂，了解

以海盐为原料能生产哪些化工产品，能够满足人类的哪些需要。

2.社会调查：教师可组织学生到生物制药厂参观调查，了解海洋

生物在医药工业方面的利用情况；或由学生自己分组到市内各大药店

进行调查，了解哪些药品的成分中有海洋生物的提取物，对人体具有

哪些医疗保健功能。

海洋资源的开发和利用2

教学目标

1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。

2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。

3.了解世界著名的围海造陆工程。

教学建议

5/50

关于海洋空间利用的教学建议

在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意

义。由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为

人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所

处的环境特点。海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、

水文条件复杂，环境恶劣的特点；最后，讲当前人类在海洋空间资源

的开发利用上已涉及的领域。海洋空间利用已从传统的交通运输，扩

大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。

关于海洋运输和港口建设的教学建议

在教学中，教师可结合世界海洋运输的发展历史，讲述人类在海

洋运输中经历了由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。特

别要指出现代大型船舶的出现和无线电导航、全球定位技术在海洋运

输业的应用，大大促进了海洋运输业的发展。接着，教师可利用课本

中《世界主要海运路线》图，介绍世界七大海上交通运输线。最后，

介绍人们开发利用海洋空间的主要场所一一港口的建设。在讲港口建

设时，可引导学生读《鹿特丹港口的土地利用》图，结合荷兰鹿特丹

港发展案例，讲清港口建设要有三个条件：①腹地：即港口的服务区

域；②配套设施：如码头、装卸设备等；③在港口的规模、服务功能

和范围上能够适应经济发展的需要。

关于围海造陆的教学建议

在教学中，教师可结合世界围海造陆的三个典型事例①荷兰的围

6/50

海造陆工程；②日本、美国、法国、荷兰等国建造的人工岛工程；③

澳门的填海造陆工程，说明围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途

径，但是需要经过充分的科学论证，特别是做好以水利工程为中心的

配套建设。同时还要指出，兴建海上城市，工程和费用巨大，需要以

强大的国力作基础。

一示例

K引入新课》

1.读图引入：读课本《未来海洋空间利用示意》图，说明人类开

发利用海洋空间资源涉及生产和生活的哪些领域？关于海洋空间资

源的开发利用，人类还可以在哪些方面进行探索？

2.录像引入：观看有关海洋空间资源开发利用的科技录像片，回

答海洋空间资源包括海洋的哪些部分。人类是怎样利用海洋空间资源

的？

3.讲解：海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分。随着世

界人口迅速增长，陆地各种自然资源逐渐走向枯竭，海洋空间资源的

开发利用问题越来越令人关注，海洋将成为人类活动的广阔空间。

K海洋空间利用的教学』

1.讲解：目前，人类开发利用海洋空间资源，已从传统的交通运

输扩展到工业生产、通信、电力输送、储藏、科学文化、生活娱乐等

诸多领域。然而，海洋环境不同于陆地，不论在环境方面还是在生态

7/50

方面，都具有复杂性和特殊性。

2.提问：海洋环境条件和生态条件较陆地有哪些不同；其复杂性

和特殊性表现在哪些方面；对海洋空间资源的开发利用会产生哪些影

响？

3.讲解：人类开发利用海洋空间资源的活动，在近海和海洋表面,

要抗御多变的海洋气象状况和复杂的海水运动；在深海要能适应黑

喑、高压、低温、缺氧的环境；海水的腐蚀性强，海冰的破坏性大，

对工程设备材料、结构和施工都有严格的要求。因此，海洋空间资源

的开发利用是一项高投资、高技术难度、高风险的工程。

K海洋运输和港口建设』

1.讲述：世界海洋运输业的发展历史，经历了船舶动力的不断更

新换代，吨位不断增大，不同运输用途的船舶品种不断增多，海洋航

线由近海向远洋不断拓展，导航技术和定位技术不断现代化的过程。

特别是20世纪60年代以后，世界石油生产和运输迅速增长，大型油

轮的出现，以及大型集装箱船的兴起，带来了海洋货物运输的革命。

今天，现代化的大型集装箱船和巨型油轮可以来往于各大洲港口之间

的航线上。

2.读图：课本《世界主要海运路线》图

3.讲解：世界七大海上交通线：①北大西洋航线：美国和加拿大

东海岸港口连接西欧、南欧、各国港口的航线；②亚欧航线：连接西

欧和亚太地区各国港口的航线；③南美航线：连接欧洲和南美东海岸

8/50

各国港口的航线；④南北美航线：也叫巴拿马运河航线，沟通了太平

洋和大西洋；⑤北太平洋航线：北美西岸各国和亚洲国家间的航线；

⑥南太平洋航线：美洲西海岸与亚太地区各国的航线；⑦非洲航线：

也叫好望角航线，是欧洲八北美洲从西亚进口石油的重要海上运输线。

4,承转：伴随着世界海洋运输业的迅速发展，港口建设也随之得

到发展。

5.读图：课本《鹿特丹港口的土地利用》图

6.讲解：以荷兰鹿特丹港为例，说明港口的形成和发展应具备的

三个条件：①腹地：即港口的服务区域；②配套设施：如码头、

装卸设备等；③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展

的需要。

K围海造陆的教学1

1.读图：课本《日本神户人工岛》图、《澳门历年填海范围》图

2.讨论：围海造陆的目的和意义是什么？分析围海造陆的利和弊

是什么？

小结：围海造陆是缓解沿海地区人多地少，有限的土地资源不足

以满足发展居住、绿化、交通、工业、商业等建设需要的矛盾的重要

途径；围海造陆工程耗资巨大，需要有强大的国力作基础，同时还要

经过充分的科学论证，防止对环境和生态的破坏。

探究活动

9/50

1.设计制作未来海洋空间利用示意模型：学生可以根据自己丰富

的想象力，设计制作未来海洋空间利用示意模型。可先设计一张蓝图

作为底图，然后转绘在矩形胶合板上，再用塑料泡沫板或有机玻璃板

做出各种海上设施模型，用乳胶粘贴在胶合板上设计的位置，最后涂

上设计的颜色，标上注记，此模型即可完成。此活动可以培育学生的

动手能力和科学幻想力。

2.世界主要海运路线距离量算：在一张世界地图上，标出世界七

大航线，然后根据地图的比例尺，量算各条航线的距离。此活动可以

采取分组形式，每组量算一条路线，最后各组汇报结果。通过比较数

据，可以使学生加深对海上咽喉要道的重要位置的认识。同时，也培

养了学生运用比例尺的计算能力。

海洋资源的开发和利用3

教学目标

1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。

2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。

3.了解世界著名的围海造陆工程。

教学建议

关于海洋空间利用的教学建议

在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意

10/50

义。由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为

人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所

处的环境特点。海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、

水文条件复杂，环境恶劣的特点；最后，讲当前人类在海洋空间资源

的开发利用上已涉及的领域。海洋空间利用已从传统的交通运输，扩

大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。

关于海洋运输和港口建设的教学建议

在教学中，教师可结合世界海洋运输的发展历史，讲述人类在海

洋运输中经历了由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。特

别要指出现代大型船舶的出现和无线电导航、全球定位技术在海洋运

输业的应用，大大促进了海洋运输业的发展。接着，教师可利用课本

中《世界主要海运路线》图，介绍世界七大海上交通运输线。最后，

介绍人们开发利用海洋空间的主要场所一一港口的建设。在讲港口建

设时，可引导学生读《鹿特丹港口的土地利用》图，结合荷兰鹿特丹

港发展案例，讲清港口建设要有三个条件：①腹地：即港口的服务区

域；②配套设施：如码头、装卸设备等；③在港口的规模、服务功能

和范围上能够适应经济发展的需要。

关于围海造陆的教学建议

在教学中，教师可结合世界围海造陆的三个典型事例①荷兰的围

海造陆工程；②日本、美国、法国、荷兰等国建造的人工岛工程；③

澳门的填海造陆工程，说明围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途

11/50

径，但是需要经过充分的科学论证，特别是做好以水利工程为中心的

配套建设。同时还要指出，兴建海上城市，工程和费用巨大，需要以

强大的国力作基础。

教学设计示例

K引入新课』

1.读图引入：读课本《未来海洋空间利用示意》图，说明人类开

发利用海洋空间资源涉及生产和生活的哪些领域？关于海洋空间资

源的开发利用，人类还可以在哪些方面进行探索？

2.录像引入：观看有关海洋空间资源开发利用的科技录像片，回

答海洋空间资源包括海洋的哪些部分。人类是怎样利用海洋空间资源

的？

3.讲解：海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分。随着世

界人口迅速增长，陆地各种自然资源逐渐走向枯竭，海洋空间资源的

开发利用问题越来越令人关注，海洋将成为人类活动的广阔空间。

K海洋空间利用的教学X

1.讲解：目前，人类开发利用海洋空间资源，已从传统的交通运

输扩展到工业生产、通信、电力输送、储藏、科学文化、生活娱乐等

诸多领域。然而，海洋环境不同于陆地，不论在环境方面还是在生态

方面，都具有复杂性和特殊性。

2.提问：海洋环境条件和生态条件较陆地有哪些不同；其复杂性

12/50

和特殊性表现在哪些方面；对海洋空间资源的开发利用会产生哪些影

响？

3.讲解：人类开发利用海洋空间资源的活动，在近海和海洋表面,

要抗御多变的海洋气象状况和复杂的海水运动；在深海要能适应黑

暗、高压、低温、缺氧的环境；海水的腐蚀性强，海冰的破坏性大，

对工程设备材料、结构和施工都有严格的要求。因此，海洋空间资源

的开发利用是一项高投资、高技术难度、高风险的工程。

K海洋运输和港口建设》

1.讲述：世界海洋运输业的发展历史，经历了船舶动力的不断更

新换代，吨位不断坤大，不同运输用途的船舶品种不断增多，海洋航

线由近海向远洋不断拓展，导航技术和定位技术不断现代化的过程。

特别是20世纪60年代以后，世界石油生产和运输迅速增长，大型油

轮的出现，以及大型集装箱船的兴起，带来了海洋货物运输的革命。

今天，现代化的大型集装箱船和巨型油轮可以来往于各大洲港口之间

的航线上。

2.读图：课本《世界主要海运路线》图

3.讲解：世界七大海上交通线：①北大西洋航线：美国和加拿大

东海岸港口连接西欧、南欧、各国港口的院线；②亚欧航线：连接西

欧和亚太地区各国港口的航线；③南美航线：连接欧洲和南美东海岸

各国港口的航线；④南北美航线：也叫巴拿马运河航线，沟通了太平

洋和大西洋；⑤北太平洋航线：北美西岸各国和亚洲国家间的航线；

13/50

⑥南太平洋航线：美洲西海岸与亚太地区各国的航线；⑦非洲航线：

也叫好望角航线，是欧洲I、北美洲从西亚进口石油的重要海上运输线。

4.承转：伴随着世界海洋运输业的迅速发展，港口建设也随之得

到发展。

5.读图：课本《鹿特丹港口的土地利用》图

6.讲解：以荷兰鹿特丹港为例，说明港口的形成和发展应具备的

三个条件：①腹地：即港口的服务区域；②配套设施：如码头、装

卸设备等；③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展的

而聚。

（围海造陆的教学》

1.读图：课本《日本神户人工岛》图、《澳门历年填海范围》图

2.讨论：围海造陆的目的和意义是什么？分析围海造陆的利和弊

是什么？

小结：围海造陆是缓解沿海地区人多地少，有限的土地资源不足

以满足发展居住、绿化、交通、工业、商业等建设需要的矛盾的重要

途径；围海造陆工程耗资巨大，需要有强大的国力作基础，同时还要

经过充分的科学论证，防止对环境和生态的破坏。

探究活动

1.设计制作未来海洋空间利用示意模型：学生可以根据自己丰富

的想象力，设计制作未来海洋空间利用示意模型。可先设计一张蓝图

14/50

作为底图，然后转绘在矩形胶合板上，再用塑料泡沫板或有机玻璃板

做出各种海上设施模型，用乳胶粘贴在胶合板上设计的位置，最后涂

上设计的颜色，标上注记，此模型即可完成。此活动可以培育学生的

动手能力和科学幻想力。

2.世界主要海运路线距离量算：在一张世界地图上，标出世界七

大航线，然后根据地图的比例尺，量算各条航线的距离。此活动可以

采取分组形式，每组量算一条路线，最后各组汇报结果。通过比较数

据，可以使学生加深对海上咽喉要道的重要位置的认识。同时\也培

养了学生运用比例尺的计算能力。

海洋资源的开发和利用4

教学目标

1.了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。

2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界

海洋油气资源的开发过程。

3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采

取的措施。树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。

教学建议

关于海洋油、气开发的教学建议

在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源的勘探和开发

15/50

过程。教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘

探、开采、运输、对生产设备和技术的要求、对工作人员素质的要求

等方面进行讲述。这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资

源的生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开采的高投

资、高技术难度、高风险的特点。最后，向学生介绍我国在海底石油

和天然气勘探、开采过程中，采取的国际合作和工程招标方式。

关于海洋渔、业生产的教学建议

在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆

架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架

海域的原因。在讲解渔场形成原因时，可结合已学过的有关洋流的知

识进行分析，为什么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形

成大渔场。接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》

图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海IX,使

很多温带的沿海国家成为世界的主要渔业国。如中国和日本是世界海

洋渔获量较多的国家，对国民的食品结构影响很大。特别是日本可耕

地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢吃的

生鱼片、寿司等。如有条件，可向学生播放有关日本饮食文化的录像。

关于海洋资源类型的教学建

在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能源短缺或枯竭

的具体事例，向学生进行介绍，使之认识到海洋资源开发利用的意义

和必要性。然后，让学生说出所知道的海洋资源的种类。在此基础上,

16/50

教师归纳出目前人类开发利用的海洋资源的种类。接下来，对海水资

源（包括海洋化学资源、水资源）、海洋生物资源、海洋矿产资源、

海洋能源资源的特点和利用潜力进行讲述。

一示例

K引入新课』

1.讲述：开发海洋资源的必要性和重要性。

2.提问：你所了解的人类可开发利用的海洋资源有哪些类型？

K关于海洋资源类型的教学］

1.讲解：人类开发利用的海洋资源，主要有海洋化学资源、海洋

生物资源、海底矿产资源和海洋能源资源四类。其中海洋化学资源的

利用包括海洋有用化学元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的矿

物质，种类多，数量大。每立方千米的海水中含化学物质平均为3750

吨，目前已发现的化学元素有80多利北海水中的食盐可供人类消耗

数亿年；海水中蕴藏的钾盐总量相当于陆地上钾盐探明储量的数十万

倍。目前人类大规模开发利用的有食盐、镁、澳、碘等。发展海水淡

化技术，向海洋要淡水，是解决世界性淡水不足问题的重要途径，但

需要大量的资金和技术投入。为了节省资金投入，海洋有用化学元素

的提取和海洋水的淡化可以考虑综合开发和利用。在这方面，陆地淡

水资源匮乏的以色列和沙特阿拉伯做的比较突出。海水还可以直接作

为工业冷却水源，但需要解决海水对金属设备的腐蚀问题。

17/50

2.读图：课本《海洋农牧化生产一耕海牧渔》图

3.提问：看图说明人类是怎样开发利用海洋生物资源的？

4.讲解：海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000

多种鱼类。人类对海洋生物资源的开发利用，在远古时代就已开

始了，但那时只是捕捞和采集海产品。随着海洋捕捞工具和技术的改

进，随着人类对海洋水产品需求的数量和种类的增加，人类的海洋捕

捞活动已从近海扩展到远海的各个海域。同时，通过近海人工养殖各

种海产品，并对海产品进行深加工，以满足人类的多种需要，实现对

海洋生物资源的可持续利用。

5.读图：课本《深海镒结核》图

6.讲解：近海大陆架海底蕴藏着丰富的石油、天然气以及煤、硫、

磷等矿产资源。在深海盆中，还广泛分布着多金属镒结核和多金属软

泥，它们是解决陆地矿产资源枯竭问题的重要矿产资源来源，是实现

未来人类对矿产资源可持续利用的可靠保证。

7.讲解：海洋能源资源的种类、特点和利用现状。海洋能源资源

主要有海浪、潮汐和洋流等类型。其共同特点是：都属于可再生资源,

向且是清洁的能源，对环境没有污染。但是，这些能源密度很小，开

发利用时对技术和设备要求高，投资较大c目前，具有商业开发价值

的是潮汐发电和波浪发电。

K海洋渔业生产的教学工

18/50

1.读图：《大陆架剖面示意》图、《世界主要渔业地区的分布》图、

《舟山渔场的沈家门渔港》景观图

2.讲解:海底大陆架的地理环境特点，形成世界大渔场的条件（多

在寒暖流交汇的海区），海洋渔业资源的分布（多集中在温带海区），

世界主要渔业生产国的渔业生产发展状况（主要是中国和日本）。

K海洋油、气开发的教学X

1.讲解：海底油气资源的分布，海洋油气资源的勘探开发过程，

以及海洋油气资源在开发利用上不同于陆地油气资源开发利用的一

些特点。

2.读图：《海上钻井平台》景观图

讲解：海上钻井平台的工作条件和环境，海底石油钻探、开采和

运输过程，高投资、高技术难度、高风险的特点，海洋油气资源开发

采取的国际合作和工程招标方式。

探究活动

1.参观化工厂：有些化工厂是以海盐为原料生产化工产品的，如

天津市的某些化工厂就是这样的。教师可组织学生参观化工厂，了解

以海盐为原料能生产哪些化工产品，能够满足人类的哪些需要。

2.社会调查：教师可组织学生到生物制药厂参观调查，了解海洋

生物在医药工业方面的利用情况；或由学生自己分组到市内各大药店

进行调查，了解哪些药品的成分中有海洋生物的提取物，对人体具有

19/50

哪些医疗保健功能。

海洋资源的开发和利用5

教学目标

1.了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。

2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界

海洋油气资源的开发过程。

3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采

取的措施。树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。

教学建议

关于海洋油、气开发的教学建议

在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源的勘探和开发

过程。教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘

探、开采、运输、对生产设备和技术的要求、对工作人员素质的要求

等方面进行讲述。这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资

源的生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开采的高投

资、高技术难度、高风险的特点。最后，向学生介绍我国在海底石油

和天然气勘探、开采过程中，采取的国际合作和工程招标方式。

关于海洋渔业生产的教学建议

在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆

20/50

架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架

海域的原因。在讲解渔场形成原因时，可结合已学过的有关洋流的知

识进行分析，为什么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形

成大渔场。接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》

图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海区，使

很多温带的沿海国家成为世界的主要渔业国。如中国和日本是世界海

洋渔获量较多的国家，对国民的食品结构影响很大。特别是日本可耕

地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢吃的

生鱼片、寿司等。如有条件，可向学生播放有关日本饮食文化的录像。

关于海洋资源类型的教学建

在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能源短缺或枯竭

的具体事例，向学生进行介绍，使之认识到海洋资源开发利用的意义

和必要性。然后，让学生说出所知道的海洋资源的种类。在此基础上,

教师归纳出目前人类开发利用的海洋资源的种类。接下来，对海水资

源（包括海洋化学资源、水资源）、海洋生物资源、海洋矿产资源、

海洋能源资源的特点和利用潜力进行讲述。

一示例

K引入新课1

1.讲述：开发海洋资源的必要性和重要性。

2.提问：你所了解的人类可开发利用的海洋资源有哪些类型？

21/50

K关于海洋资源类型的教学工

1.讲解：人类开发利用的海洋资源，主要有海洋化学资源、海洋

生物资源、海底矿产资源和海洋能源资源四类。其中海洋化学资源的

利用包括海洋有用化学元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的矿

物质，种类多，数量大。每立方千米的海水中含化学物质平均为3750

吨，目前已发现的化学元素有80多种。海水中的食盐可供人类消耗

数亿年；海水中蕴藏的钾盐总量相当于陆地上钾盐探明储量的数十万

倍。目前人类大规模开发利用的有食盐、镁、溟、碘等。发展海水淡

化技术，向海洋要淡水，是解决世界性淡水不足问题的重要途径，但

需要大量的资金和技术投入。为了节省资金投入，海洋有用化学元素

的提取和海洋水的淡化可以考虑综合开发和利用。在这方面，陆地淡

水资源匮乏的以色列和沙特阿拉伯做的比较突出。海水还可以直接作

为工业冷却水源，但需要解决海水对金属没备的腐蚀问题。

2.读图：课本《海洋农牧化生产一耕海牧渔》图

3.提问：看图说明人类是怎样开发利用海洋生物资源的？

4.讲解：海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000

多种鱼类。人类对海洋生物资源的开发利用，在远古时代就已开

始了，但那时只是捕捞和采集海产品。随着海洋捕捞工具和技术的改

进，随着人类对海洋水产品需求的数量和种类的增加，人类的海洋捕

捞活动已从近海扩展到远海的各个海域。同时，通过近海人工养殖各

种海产品，并对海产品进行深加工，以满足人类的多种需要，实现对

22/50

海洋生物资源的可持续利用。

5.读图：课本《深海锦结核》图

6.讲解：近海大陆架海底蕴藏着丰富的石油、天然气以及煤、硫、

磷等矿产资源。在深海盆中，还广泛分布着多金属锦结核和多金属软

泥，它们是解决陆地矿产资源枯竭问题的重要矿产资源来源，是实现

未来人类对矿产资源可持续利用的可靠保证。

7.讲解：海洋能源资源的种类、特点和利用现状。海洋能源资源

主要有海浪、潮汐和洋流等类型。其共同特点是：都属于可再生资源,

而且是清洁的能源，对环境没有污染。但是，这些能源密度很小，开

发利用时对技术和设备要求高，投资较大c目前，具有商业开发价值

的是潮汐发电和波浪发电。

K海洋渔业生产的教学X

1.读图：《大陆架剖面示意》图、《世界主要渔业地区的分布》图、

《舟山渔场的沈家门渔港》景观图

2.讲解:海底大陆架的地理环境特点，形成世界大渔场的条件（多

在寒暖流交汇的海区），海洋渔业资源的分布（多集中在温带海区），

世界主要渔业生产国的渔业生产发展状况（主要是中国和日本）。

K海洋油、气开发的教学X

1.讲解：海底油气资源的分布，海洋油气资源的勘探开发过程，

以及海洋油气资源在开发利用上不同于陆地油气资源开发利用的一

23/50

些特点。

2.读图：《海上钻井平台》景观图

讲解：海上钻井平台的工作条件和环境，海底石油钻探、开采和

运输过程，高投资、高技术难度、高风险的特点，海洋油气资源开发

采取的国际合作和工程招标方式。

探究活动

1.参观化工厂：有些化工厂是以海盐为原料生产化工产品的，如

天津市的某些化工厂就是这样的。教师可组织学生参观化工厂，了解

以海盐为原料能生产哪些化工产品，能够满足人类的哪些需要。

2.社会调查：教师可组织学生到生物制药厂参观调查，了解海洋

生物在医药工业方面的利用情况；或由学生自己分组到市内各大药店

进行调查，了解哪些药品的成分中有海洋生物的提取物，对人体具有

哪些医疗保健功能。

海洋资源的开发和利用6

高三地理第一轮复习

（第13讲海洋资源的开发和利用及海洋环境保护）［考纲要求］

⑴海洋开发：海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。海洋

空间的重要性、开发利用现状与前景。中国邻近海域，主要渔场和海

洋水产，主要盐场。（2）海洋环境保护。主要的海洋环境问题。保护

24/50

海洋环境的主要措施。［知识讲解］一、海洋资源的开发利用1、海洋

资源类型（1）化学资源：我国海盐产量世界首位。天津、河北境内

的长芦盐场有平坦的海滩和利于蒸发的天气（春季），是我国最大盐

场。附近的化工厂的原料之一。中国台湾布袋盐场：北回归线附近，

副热带高压控制，气流下沉，加之位于中国台湾山脉的背风坡，故降

水少，多晴天，气温高，有利于蒸发；台西平原地势平坦，有利于晒

盐。海南岛莺歌海盐场：位于热带、地势低平、地处东南季风背风

坡。（2）生物资源：鱼、虾、贝、藻等，捕捞活动从近海扩展到世界

各个海域。大陆架海底：石油、天然气、煤、硫、磷等。（3）矿产

资源近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产。海盆:

深海铺结核，是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源我国渤海、

黄海的全部、东海的大部分、南海的一部分为大陆架。亚洲东部岛

弧链东侧多深海沟：亚欧板块与太平洋板块碰撞形成。（4）海洋能源:

巨大、可再生、清洁；能量密度小，需采用特殊的转换装置。具有商

业开发价值的潮汐发电和波浪发电，但也投资较大，效益不高。2、

海洋渔业生产大陆架海域：阳光集中，生物光合作用强，入海河流

带来丰富的营养盐类。饵料丰富，底部沉积着大陆带来的泥沙，有利

于鱼类产卵发育。渔业资源分布温带海区：季节变化显著，冬季上

泛的底部海水有丰富的营养盐类。

寒暖流交汇海区或冷海水上泛区：饵料比较丰富，冷水性与暖水

性鱼类在寒暖流交汇处集聚。主要渔业国：中、日鱼产品消费量高，

市场需求大，日本可耕地有限，人口密度高，海产消费多；我国东海

25/50

素有“天然鱼仓”之称，舟山渔场全国最大。鱼汛：舟山渔场冬季带

鱼汛，渤海渔场秋季对虾汛。3、海洋油气开发：一项高投资、高技

术难度、高风险工程，国际合作和工程招标是可行方式。勘探：利用

地震波方法寻找，通过海上钻井估计矿藏类型和分布，分析是否具有

开发价值。开发：开始于20世纪初，经历从近海到远海、从浅海到

深海过程。钻井平台是勘探和开采的基地c输送：油气田离炼油厂都

较远，通过船舶或输油管道输送。4、海洋空间利用（海上、海中、

海底三部分）海洋环境复杂性和特殊性：多变的气象状况和海水运动;

深海的黑暗、低温、缺氧环境；海水的腐蚀性强，海冰的破坏力大，

对工程材料和结构有严格要求，投资高、难度大、风险大。利用方式

交通运输：海港码头、海上船舶、运河、海底隧道、海上桥梁、海上

机场、海底管道。生产空间：海上电站、工业人工岛、海上石油城、

围海造地、海洋牧场。通信和电力输送空间：海底电缆。储藏空间:

海底货场、海底仓库、海上油库、海洋废物处理场。交通娱乐设施

空间：海洋公园、海滨浴场、海此运动区。5、海洋运输和港口建设

港口建设：是开发利用海洋空间的主要场所，港口的服务区域称为腹

地，除要有码头、装卸设备等设施外，还要有高效率的运作服务,鹿

特丹港的建设：发展早，开通北海运河促进发展，利用中转货物发展

农矿产品加工和造船，中继贸易带动近代工业发展，腹地覆盖欧盟半

数国家。围海造陆：荷兰、澳门等。值得注意的几个海峡：丹麦海峡

（格凌兰岛、冰岛之间）、卡特加特海峡（北海、波罗的海之间）、麦

哲伦海峡（火地岛、南美大陆之间）。二、海洋环境保护和海洋权益1、

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海洋环境保护概念：污染物质进入海洋C超过海洋的自净能力C海

洋污染污染物来源：陆地上的生产过程，主要来源是工业生产废弃

物，核电站和工厂冷却水；施入农田的杀虫剂，偶发性石油平台和油

轮事故。我国海洋污染：石油污染危害最大。石油污染形成的油膜,

会减弱太阳光透入海水的能力，影响浮游植物的光合作用；干扰浮游

生物的摄食、繁殖和生长。赤潮：含n、p等营养元素的废水流入近

海，引起海水富营养化，藻类过度生长，水体缺氧，鱼虾死亡。多发

生在轻工业发达，生活排污太多，较封闭的海湾。如：我国的珠江入

海口、杭州湾、渤海。海洋生态破坏：生产活动围垦、滥捕等及自然

环境变化引起。2、石油污染和监测防治主要来源：沿海工业生产和

海运航线上的船舶，污染集中于沿海水域和海上航道沿线。清污方式:

分散、沉降、吸收、围栏、放任、燃烧。防治：试验新的原油载运方

法，除污船。3、海洋权益和《联合国海洋法公约》制订：1994年

11月16日正式生效。权限：12海里领海权，200海里专属经济区，

享有勘探、开发、利用、保护和管理上覆水域及底土自然资源的主权。

不足：在封闭、半封闭海域，200海里专属经济区存在重叠等。琼

州海峡、渤海为我国内海的原因：渤海出口有庙岛群岛，两岸距离不

超过24海里。［能力训练］图瓦卢是南太平洋一个岛国，然而由于海

平面的上升，再过50年，这个拥有9个小岛的国家将在世界地图中

消失。读图，回答1-5题：1.因被海水侵吞的土地不断增加，图瓦卢

在xx年举国移民新西兰。图瓦卢土地被淹没的原因有：①岛屿沉降

②海水膨胀③暴雨泛滥成灾④两极冰盖融化a.①③b.②④c.

27/50

①②d.③④2.按成因，图瓦卢的岛屿属于a.大陆岛b.冲积岛c.

火山岛d.珊瑚岛3.风浪对海岸有侵蚀作用，图瓦卢5月份的盛行风

是a.东北风b.东南风c.西北风d.西南风4、下列因素：①大量

砍伐森林②大量燃烧矿石燃料③海水体积膨胀④陆地外流区入海河

水大增，促使全球海平面上升的是：a、①b、①②c、①②③d、

①②③④5、下列措施能减缓海平面上升的是：

a、调整生产结构，减少对能源的使用量

b、提高能源的利用率，加强国际合作c、提高农业在国民经济

中的地位，减少对工业的依赖性d、分散城市人口，减少城市中二氧

化碳排放量6、气候对海岸带产生的主要影响是：a、海岸带变宽b、

土地利用减少c、浅海渔场增多d、海岸生态变化7、下列有关红海

盐度的叙述不正确的是：a、地处热带沙漠气候区，陆上淡水注入极

少b、红海海域较为封闭c、地处副热带海区，蒸发量远大于降水量

d、海域内有暖流经过8、由海底火山喷发引起的海水运动形式是：

a、风浪b、潮汐c、洋流d、海啸9、中世纪时，麦哲伦船队由东

向西穿越麦哲伦海峡时，下列情形与其相吻合的是：a、先顺风顺

流，后逆风逆流b、一路顺风顺流c、一路逆风逆流d、先逆风顺

流，后顺风逆流10、目前，人类开发海洋空间的主要场所是：a、

海洋滩涂养殖b、海港码头c、海底通讯电缆铺设d、海洋公园11、

澳门围海造陆有利的自然条件是：a、人多地少，经济实力雄厚b、

沿海有许多淤积的浅滩c、围海造陆历史悠久d、风浪小12、秦山

核电站污染近岸水域，主要是因为排放；&、含重金属的污水b、热

28/50

水C、含核废料的污水d、生活污水海洋13、读海底地形图分析，

下列叙述正确的是：a、海洋生物分布最集中的是②处表层的海域b、

①处海底蕴藏丰富的镒结核和沙矿c、③处的海底地形往往是板块相

互碰撞造成的d、④处海盆的沉积环境有利于石油、天然气形成14、

一艘轮船由世界最大港口驶往我国最大港口的途中，走最短的航线，

经过的海上“咽喉襄道”有：①直布罗陀海峡②好望角③苏伊士运河

④曼德海峡⑤马六甲海峡⑥望加锡海峡⑦巴拿马运河⑧麦哲伦海峡

⑨中国台湾海峡a、①②⑤⑥⑨b、①⑦⑧⑨c、①③④⑤⑨d、

②⑦⑨15、读图分析，下列叙述不正确的是：a、a的宽度为12海

里b、b的宽度为200海里c、a区域享有和该国领土一样的管辖权d、

b区域自然资源所属国享有勘探、利用、保护、管理的主权16.海洋

污染物质主要来自：a.陆地上的生产过程b.海岸活动c.海轮泄漏

d.生活污水排放17.1953年-1970年间，发生在日本九州岛的水俣湾

事件，造成这次事件的污染物是：a.铅污染b.镉污染c碑污染d.

汞污染18.对海洋资源的不合理开发，可能造成的后果是：a.围海

造田，有可能引起海岸侵蚀b.过度开采海滨砂矿，会减少人工养殖

海产品场所c.对鱼类过度捕捞，有助于减少生物对海洋造成的压力

出海产品受污染，可影响人体健康19.海洋生态破坏的原因有：①

某些海洋工程建设不尽科学、合理②潮汐现象③人类对海洋生物

过度捕捞④波浪运动a.①②b.③④c.①③d.①④20.核电站

对海洋的主要污染是：a.放射性燃料产生的辐射杀害海洋生物b.

含有铀等重金属的污水进人海洋，破坏生物生长环境c.排放的冷却

29/50

水温度较高，影响海洋生物的生存d.排放的废气中含有有害微粒，

影响海洋生物21.读（一）大潮和小潮图、（二）月相变化图，回答（1）

海水运动形式主要有波浪、洋流、三种。（2）潮汐是海水在作用

下发生的周期性涨落现象，称为潮。（3）图（一）中，a点出现大

潮的原因是，出现大潮的农历H期可能为。图（二）中，a点

出现小潮的原因是，出现小潮时所见

月相可能为图（二）中的（填字母）。（4）我国沿海某地利用潮汐

发电，一天之内能发电几次（）a.二次b.一次c.四次d.三次22.

读大陆架剖面图，回答下列问题：（1）图中a、b、d二处，处理藏

着丰富的煤、石油等矿产资源处广泛分布着锦结核。c箭头含

义：。（2）海洋渔业资源主要集中在处海域，因为①，②。（3）

目前，地质学家通常利用方法来寻找海底油气矿藏。（4）b上覆海

域海水上泛，其原因主要有：①洋流中的流；②冬季温带海区水温

表层比底层，海水易形成对流。（5）据《联合国海洋法公约》规定，

沿海国拥有海里的领海权，海里的专属经济区。23.读世界海洋

石油污染分布示意图，回答下列问题：（1）从图中可以看出，海洋石

油污染比较严重的地区集中分布在和。（2）海洋石油污染的污染源

主要有：和。（3）目前治理石油污染的重点是，为减少意外事故

的发生，很多国家在实验新的方法。（4）关于对海上石油泄漏清

污方法的叙述，正确的是（）a,小面积静水油污可采用“围栏法”

回收b.近岸石油泄漏常采用“分散法”c.内海石油泄漏可采用“沉

降法”d.油污泄漏不严重时可采用“燃烧法”24.读海洋开发利

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用示意图，回答问题：①盐场②潮汐发电③钻井平台④海上工

厂⑤海洋捕捞⑥海上旅游⑦海洋运输⑧海底隧道⑨石油天然气

⑩藻类（ID蟹类⑫贝类⑬海底居室（M）镒结核⑮海水制取镁、钾、

澳、碘、铀等Q6）鱼类（1）把图上有关内容的数码代号填入下面表内：

代号

资源及其开发

在示意图上的具体反映

a

海洋生物资源及其开发

⑤⑩（11）⑫

b

海洋矿产资源及其开发

③⑨

c

海洋化学资源及其开发

①

d

海洋能源资源及其开发

31/50

e

海洋空间资源及其开发

④⑥⑦⑧（2）以上图表反映了海洋资源的性，在开发利用

中，必须注意开发，而避免片面开发。（3）关于海洋资源开

发利用的叙述不正确的是（）a.目前海水的运动具有商业开发价

值的是潮汐发电和波浪发电b.人类利用海洋空间最早的形式是利

用人力或风力，驾驶木船在近海活动c.目前海洋化学资源的开发利

用达到工业规模的是深海锦结核d.围海造陆是缓解人多地少的根

本途径25.读世界部分海运航线示意图，回答问题：

（1）图中航线a、b、c都是石油运输线，航线a从波斯湾开始，

经过印度洋、非洲南端的角、洋，到达北美和西欧。（2）航线b

从波斯湾出发，经过印度洋、海、运河、海、海峡、洋，到达

北美和西欧。（3）航线c从波斯湾出发，经过印度洋、海峡、洋

到达日本。（4）航线①和②是中国与中美洲之间的主要航线。当把

货物从中国运往中美洲时，船长们都是沿航线①航行，试分析其中

原因。。（5）当从中美洲返航中国时，大多数船长选择航线②，这

是为什么？26.读世界主要渔场分布图，回答：

（1）图中北太平洋渔场范围最大，其中日本的渔场捕获量最大，

因为这里是和洋流交汇的地方。（2）与该渔场成因相似的大渔

场，还有加拿大的渔场。（3）大范围渔场面积，北半球大于南半球

的原因是。（4）世界海洋渔获量较多的国家是和。（5）海洋生

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物资源，可通过等途径，实现利用。27.读右图分析回答：（l）a、

e、f三个海区水温最高的是（2）a、c两处，盐度低的是，原因是。

c、d两处，盐度低的是，原因是。（3）f海区是海，盐度低于

1%,原因有。e海是海，盐度达4.1%,原因有。28.读

下图，回答（1）给图中洋流a、b、c、d加绘箭头，完成南太平洋大

洋环流图。（2）海洋可利用的空间包括海上、、三个部分。（3）

大范围渔场e、f、g的形成中，得益于上升流的是，该渔场名称是。

⑷太平洋沿岸渔获量最大的国家是和。（5）北太平洋洋底分布着

未来可利用潜力最大的金属矿产是。（6）海洋化学资源的开发达到

工业规模的有食盐、、、淡水等。29.阅读资料，回答问题。今

年天津塘沽渔业部门捕获的梭鱼、皮皮虾等个体较前两年大，数量较

前两年多，这说明“伏季休渔”初见成效。自90年代初开始，渤海

实施“伏季休渔”政策，规定每年6月中旬至9月中旬为休渔期,为

控制捕捞强度，自xx年6月1日起进行我国首次全国性渔船普查。

最近又出台了今后渔业官员不以产量论政绩等措施，以保证渔业资源

的永续利用。（1）前几年海洋鱼类比现在个体还要小，数量还要少，

这说明近些年来人类活动导致的和等问题严重。（2）“伏季休渔”

是针对人类对海洋渔业资源的而制定的政策，这样在休渔期可使鱼

类。（3）为保证渔业资源的永续利用，资料中列举了哪些措施：。

你还能提出什么建议？（最少两点）。30、下图所示日期是12月22

日，此时a点的正午高度为90度，请回答：cg40oe30°e20oel0°eedafb

h50°e

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（1）该图是洲沿（纬线）绘制的剖面图。（2）a处的气候类型是,

形成原因是。（3）f处是海峡，e处经过的洋流名称是。（4）c处

是气候，其所在国家的名称是，它是黑非洲最后独立的殖民地。（5）

与h点对应的地理坐标是，它附近的岛屿属于（国家），从自然分区

讲该岛屿属十洲。［能力训练答案］1、b2、d3、b4、b5、b6、

d7>d8、d9^c10>b11、b12、b13、c14、c15、b16^a17>

d18、d19、c20、c21.（1）潮汐（2）月球和太阳引力白天的海水

涨落（3）日地月三者成一条直线，海水所受引力大初一或十五日地

月三者成直角，海水所受引力分散，c或c'（4）c22.（l）ba表

示入海河流带来富含营养物质的泥沙（2）b阳光集中，生物光合作用

强入海河流带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛（3）地震波（4）上

升低（5）1220023.（1）沿海水域海上航道沿线（2）沿海工业生

产海运航线上的船舶（3）意外事故造成的石油泄漏原油载运（Da

24.（1）由上而下依次为：16、14、15、2、13（2）多样综合（3）cd

25.（1）好望角大西（2）红苏伊士地中海直布罗陀大西（3）马六

甲太平洋（4）这条航线沿途依次途经日本暖流、北太平洋暖流、加

利福尼亚寒流，一路顺水，在沿北太平洋暖流航行时，又顺着中纬西

风，速度快（5）沿航线②既可顺东北信风，又可顺北赤道暖流，速度

快26.（1）北海道千岛寒流日本暖流（2）纽芬兰（3）北半球大陆

架面积广阔，海河流多，寒暖流交汇比南半球明显（4）中国口本（5）

养殖、增殖可持续27.（l）a（2）a受赤道低压控制，降水多，降水

量大于蒸发量cc处有寒流经过，d处有暖流经过（3）波罗的海有

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陆上河流汇人淡水，蒸发又小红海位于副热带，从陆地流人的淡水

很少，蒸发又强烈28.（1）略（2）海中海底（3）f秘鲁渔场（4）中

国日本（5）镒结核（6）镁、溟29.（1）海洋污染海洋生态破坏（2）

过度捕捞较好地繁殖与生长（3）实施“伏季休渔”政策，进行全国

性渔船普查，对渔业官员不以产量论政绩①发展水产养殖，加强优

良鱼种培育和鱼病防治技术的研究②控制海洋污染③加强宣传工

作，增强全民海洋意识④健全我国海洋和海洋资源法律体系（答出其

中任两点均可，其它答案只要合理，可酌情给分）30、（1）非洲南

回归线（2）热带雨林气候回归线附近，气温高；东侧有暖流通过,

山地迎风坡，东南信风由海洋吹向陆地，降水多（3）莫桑比克本格

拉寒流（4）热带沙漠纳米比亚（5）（160°w23°26'n）美国大

洋州

海洋资源的开发和利用7

教学目标

1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。

2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。

3.了解世界著名的围海造陆工程。

教学建议

关于海洋空间利用的教学建议

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在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意

义。由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为

人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所

处的环境特点。海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、

水文条件复杂，划、境恶劣的特点；最后，讲当前人类在海洋空间资源

的开发利用上已涉及的领域。海洋空间利用已从传统的交通运输，扩

大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。

关于海洋运输和港口建设的教学建议

在教学中，教师可结合世界海洋运输的发展历史，讲述人类在海

洋运输中经历了由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。特

别要指出现代大型船舶的出现和无线电导航、全球定位技术在海洋运

输业的应用，大大促进了海洋运输业的发展。接着，教师可利用课本

中《世界牛.要海运路线》图，介绍世界七大海上交通运输线。最后，

介绍人们开发利用海洋空间的主要场所一一港口的建设。在讲港口建

设时，可引导学生读《鹿特丹港口的土地利用》图，结合荷兰鹿特丹

港发展案例，讲清港口建设要有三个条件：①腹地：即港口的服务区

域；②配套设施：如码头、装卸设备等；③在港口的规模、服务功能

和范围上能够适应经济发展的需要。

关于围海造陆的教学建议

在教学中，教师可结合世界围海造陆的三个典型事例①荷兰的围

海造陆工程；②日本、美国、法国、荷兰等国建造的人工岛工程；③

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澳门的填海造陆工程，说明围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途

径，但是需要经过充分的科学论证，特别是做好以水利工程为中心的

配套建设。同时还要指出，兴建海上城市，工程和费用巨大，需要以

强大的国力作基础。

教学设计示例

K引入新课』

1.读图引入：读课本《未来海洋空间利用示意》图，说明人类开

发利用海洋空间资源涉及生产和生活的哪些领域？关于海洋空间资

源的开发利用，人类还可以在哪些方面进行探索？

2.录像引入：观看有关海洋空间资源开发利用的科技录像片，回

答海洋空间资源包括海洋的哪些部分。人类是怎样利用海洋空间资源

的？

3.讲解：海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分。随着世

界人口迅速增长，陆地各种自然资源逐渐走向枯竭，海洋空间资源的

开发利用问题越来越令人关注，海洋将成为人类活动的广阔空间。

K海洋空间利用的教学X

1.讲解：目前，人类开发利用海洋空间资源，已从传统的交通运

输扩展到工业生产、通信、电力输送、储藏、科学文化、生活娱乐等

诸多领域。然而，海洋环境不同于陆地，不论在环境方面还是在生态

方面，都具有复杂性和特殊性。

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2.提问：海洋环境条件和生态条件较陆地有哪些不同；其复杂性

和特殊性表现在哪些方面；对海洋空间资源的开发利用会产生哪些影

响？

3.讲解：人类开发利用海洋空间资源的活动，在近海和海洋表面,

要抗御多变的海洋气象状况和复杂的海水运动；在深海要能适应黑

暗、高压、低温、缺氧的环境；海水的腐蚀性强，海冰的破坏性大，

对工程设备材料、结构和施工都有严格的要求。因此，海洋空间资源

的开发利用是一项高投资、高技术难度、高风险的工程。

K海洋运输和港口建设H

1.讲述：世界海洋运输业的发展历史，经历了船舶动力的不断更

新换代，吨位不断坤大，不同运输用途的船舶品种不断增多，海洋航

线由近海向远洋不断拓展，导航技术和定位技术不断现代化的过程。

特别是20世纪60年代以后，世界石油生产和运输迅速增长，大型油

轮的出现，以及大型集装箱船的兴起，带来了海洋货物运输的革命。

今天，现代化的大型集装箱船和巨型油轮可以来往于各大洲港口之间

的航线上。

2.读图：课木《世界主要海运路线》图

3.讲解：世界七大海上交通线：①北大西洋航线：美国和加拿大

东海岸港口连接西欧、南欧、各国港口的航线；②亚欧航线：连接西

欧和亚太地区各国港口的航线；③南美航线：连接欧洲和南美东海岸

各国港口的航线；④南北美航线：也叫巴拿马运河航线，沟通了太平

38/50

洋和大西洋；⑤北太平洋航线：北美西岸各国和亚洲国家间的航线；

⑥南太平洋航线：美洲西海岸与亚太地区各国的航线；⑦非洲航线：

也叫好望角航线，是欧洲八北美洲从西亚进口石油的重要海上运输线。

4.承转：伴随着世界海洋运输业的迅速发展，港口建设也随之得

到发展。

5.读图：课本《鹿特丹港口的土地利用》图

6.讲解：以荷兰鹿特丹港为例，说明港口的形成和发展应具备的

三个条件：①腹地：即港口的服务区域；②配套设施：如码头、装

卸设备等；③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展的

需要。

（围海造陆的教学』

1.读图：课本《日本神户人工岛》图、《澳门历年填海范围》图

2.讨论：围海造陆的目的和意义是什么？分析围海造陆的利和弊

是什么？

小结：围海造陆是缓解沿海地区人多地少，有限的土地资源不足

以满足发展居住、绿化、交通、工业、商业等建设需要的矛盾的重要

途径；围海造陆工程耗资巨大，需要有强大的国力作基础，同时还要

经过充分的科学论证，防止对环境和生态的破坏。

探究活动

1.设计制作未来海洋空间利用示意模型：学生可以根据自己丰富

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的想象力，设计制作未来海洋空间利用示意模型。可先设计一张蓝图

作为底图，然后转绘在矩形胶合板上，再用塑料泡沫板或有机玻璃板

做出各种海上设施模型，用乳胶粘贴在胶合板上设计的位置，最后涂

上设计的颜色，标上注记，此模型即可完成。此活动可以培育学生的

动手能力和科学幻想力。

2.世界主要海运路线距离量算：在一张世界地图上，标出世界七

大航线，然后根据地图的比例尺，量算各条航线的距离。此活动可以

采取分组形式，每组量算一条路线，最后各组汇报结果。通过比较数

据，可以使学生加深对海上咽喉要道的重要位置的认识。同时，也培

养了学生运用比例尺的计算能力。

海洋资源的开发和利用8

教学目标

1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。

2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。

3.了解世界著名的围海造陆工程。

教学建议

关于海洋空间利用的教学建议

在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意

义。由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为

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人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所

处的环境特点。海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、

水文