北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》（同步教学设计）

北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》（精品同步教学设计）一、教学内容

北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》内容包括：

1.认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用。

2.学会读取时分秒，掌握小时、分钟、秒的转换关系。

3.培养时间观念，学会合理安排时间。

4.解决实际问题，如：根据时间推算经过的时间、计算开始或结束的时间等。

5.了解生活中与时间相关的有趣现象，如：日晷、沙漏等计时工具。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过对钟面的观察，认识时分秒，提高对时间的感知和认知。

2.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过小时、分钟、秒的转换关系，锻炼数学运算和逻辑推理能力。

3.培养学生的时间管理能力，学会珍惜时间，合理安排学习、生活，养成良好的生活习惯。

4.培养学生的创新意识，了解古代计时工具，激发学生对科学技术的兴趣和探索精神。

5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、交流，共同解决与时间相关的实际问题，提高合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-认识钟面：钟面的布局、时针、分针、秒针的识别及其作用。

-读取时分秒：学会读取不同时间点，理解小时、分钟、秒的转换关系。

-时间计算：掌握简单的加减时间计算，如：经过的时间、开始或结束的时间。

-时间管理：培养学生的时间观念，懂得珍惜和合理安排时间。

举例：通过实物钟表或多媒体教学，让学生直观地认识钟面，理解时针、分针、秒针的运行规律，从而掌握读取时间的方法。

2.教学难点

-分针、秒针的运行速度：理解分针每走一格代表1分钟，秒针每走一格代表1秒。

-时分秒的转换：小时转换为分钟（如1小时=60分钟）、分钟转换为秒（如1分钟=60秒）。

-时间加减运算：解决实际问题时，如何进行时间的加减运算，如经过30分钟后是几点几分。

-时间管理观念的建立：让学生真正理解时间的重要性，并能在生活中实践时间管理。

举例：针对时分秒转换难点，设计教学活动，如让学生动手操作教具，直观感受1小时等于60分钟，1分钟等于60秒的关系。在时间加减运算方面，结合具体情境，如“小明从8点开始做作业，做了30分钟后休息，问休息时是几点？”，帮助学生理解和掌握时间运算方法。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《时分秒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过钟表上的时间变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间变化的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时分秒的基本概念。时间是由小时、分钟、秒组成的，它们是衡量时间的基本单位。时间是我们在日常生活中非常重要的元素，它帮助我们安排生活、学习和工作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察钟表，了解时针、分针、秒针的运行规律，学会读取时间。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时针、分针、秒针的识别和读取时间这两个重点。对于难点部分，如时分秒的转换关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如：“你是如何安排你的早晨时间的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过动手操作教具，演示时针、分针、秒针的运行规律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时分秒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时分秒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间单位的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天在教授《时分秒》这一单元时，我发现学生们对时间的概念有了初步的认识，但具体到时分秒的转换和应用，还是存在一些困难。在教学过程中，我尝试了多种方法来引导他们理解和掌握这些知识点。

首先，通过提问导入新课，让学生们思考日常生活中的时间问题，这个环节的效果还不错，大家都能积极参与进来。但在接下来的理论讲授中，我发现有些学生对时针、分针、秒针的运行规律理解不够透彻，导致他们在读取时间时出现混淆。针对这个问题，我在讲授过程中增加了互动环节，让学生们亲自操作教具，加深对时分秒关系的理解。

在新课讲授中，我注意到案例分析这个环节对学生们理解时间概念很有帮助。通过具体的例子，他们能更好地将理论知识与实际生活联系起来。然而，对于难点内容，如时间加减运算，学生们还是觉得有些吃力。在今后的教学中，我需要更加耐心地讲解和示范，让学生们逐步掌握这个技能。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我印象深刻。他们能够积极思考，提出自己的观点，并与其他同学分享。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，这可能是因为我对他们的引导不够明确。在以后的教学中，我要注意加强对学生讨论方向的把控。

在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者