（详解详析）2022年云南省初中学业水平考试·语文

语文试卷第页（共页）2022年云南省初中学业水平考试·语文详解详析一、语文知识积累(共20分)1.1.C2.D3.C4.B【解析】1.“抖擞”的“擞”应读“sǒu”。2.

“忧心冲冲”应为“忧心忡忡”。

3.“时节”指节令、季节，“时候”指时间，结合句子意思和后文的“这个时节啊”可知，第一空应用“时节”，据此排除B、D两项。“朝气蓬勃”形容很有生气，蓬勃向上，充满青春活力，多形容人，“生机勃勃”指生命力旺盛，充满活力，多形容植物，第二空用来形容“草木萌发、万物葱绿”，用“生机勃勃”更恰当，据此排除A项。故选C项。4.句中“所有”“一切”语义重复，应删去“所有”，且“难道不是”表示肯定。故选B项。2.A【解析】结合选项分析可知，首句可能是④句或①句。语段开头总说实干型的人通常都会努力工作及说他们努力工作的目的，④句说成功人士多是实干型，①句中的“他们”指的是成功人士，所以顺序应为④①，③句紧接①句假设他们既努力又聪明，成功的概率便很高，最后说他们成功的体现，即第②句。所以顺序应为④①③②。故选A项。3.D【解析】雨果是法国作家，D项中“英国”表述不正确。4.1.采菊东篱下2.何当共剪西窗烛3.家书抵万金4.于我如浮云5.星汉灿烂若出其里6.受任于败军之际奉命于危难之间二、综合性学习(共12分)5.1.示例：刚健不屈(意志坚定)，坚持不懈，追求卓越。(答出两点，言之有理即可)2.示例：(1)有大师的大学，才是真正的大学。(2)大学的价值在于培养出杰出的人才，而不在于有大楼。(3)大学的大楼虽然不可少，但人才的培养更重要。(答出两点，言之有理即可)【解析】1.结合材料一中联大学生面对日机的轰炸，艰难迁移以及材料二中学生们在艰苦的环境中生活求学，可见其刚健不屈(意志坚定)、坚持不懈，而联大取得的成就则体现出联大追求卓越。据此概括解说即可。2.分析这句话要抓住“大楼”和“大师”两个关键词，“大楼”指代的是兴办大学的物质条件，“大师”指的是在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。据此发表看法即可。6.1.①严监生；②示例：孝顺善良，勤奋好学，品行高洁，道德高尚，擅画荷花。。(能围绕王冕的品行、才华、道德中的一方面来说即可)2.(答出两点即可)示例：猪八戒：好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，令人发笑。但他忠勇善良，憨厚淳朴，知错就改，能干脏活累活，令人可敬。鲁智深：大闹五台山，不守规矩；倒拔垂杨柳，鲁莽冲动，令人可笑。大闹野猪林，有勇有谋；拳打镇关西，嫉恶如仇，令人敬重。尼摩船长：热爱海洋，头脑冷静，沉着机智，富有正义感和奉献精神，令人可敬。但他性格阴郁，令人生畏，也有可笑之处。长妈妈：迷信唠叨粗俗，满肚子繁缛礼节，令人可笑。但她善良朴实，热心执着，爱孩子，令人敬重。【解析】2.

(1)题中，结合“竟为多点一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬”可知，①处人物是“严监生”；结合小说中王冕的相关情节可知：他出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，靠自学画得一手好荷花，并靠卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。据此可以简要概括其令人敬佩的原因。(2)题结合小说相关情节和对人物的了解，从给出的人物中任选一位，选择其可笑或可敬的方面简要概述即可。7.

8.B【解析】结合题干“结体扁平匀称，形态舒展超逸，神采飞动秀美”可知，描述的是隶书的字体特点，观察所给图片可知是B图。三、阅读(共38分)9.1.(1)通过“望”字写出了潼关地势的险要和山川的壮美；(2)引发了抚今追昔的伤感情怀；(3)承上启下，引出下文的抒情和议论。(答出两点即可)2.(1)“秦汉经行处，宫阙万间都做了土”；(2)“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。(意思对即可)【解析】1.“望”字所在句的意思为：远望长安，(我)思绪万千，心潮起伏。因此“望”的内容即潼关地势的险要和山川的壮美；根据后面内容可知“望”字引发了抚今追昔的伤感情怀；结合全曲内容可以得出“望”在结构上的作用，即承上启下，引出下文的抒情和议论。2.结合全曲后两句内容可知，作者既为王朝兴衰更替伤心，也为百姓伤心。10.（1）像鸟张开翅膀（2）意趣、情趣（3）

贬官降职（4）美好景象（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）江水的急速变化，让人看上去惊心动魄，不可长久观赏。3.(1)运用设问的修辞方法，解释了醉翁亭的由来；(2)表达了作者对亭的喜爱和自豪之情。4.【甲】文描写“醉翁亭”秀丽的山间景色，呈现的是优美的景致，抒发了作者寄情山水的情怀；【乙】文描写“快哉亭”波澜壮阔、变化万千的雄伟景象，呈现的是壮美景象，抒发了作者旷达乐观的情怀。【解析】

【参考译文】长江出了西陵峡，才进入平地，它的江流奔腾、水流壮阔。南边与沅江、湘江合流，北边与汉江、沔江汇聚，它的水势更加壮阔。(江水)流到赤壁之下，波涛汹涌水势浩大，如同大海一样。清河的张梦得先生，贬官降职后居住在黄州，于是(他)在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的美好景象。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉”。大概在亭子里所看见的(景象便是)，江水波涛汹涌，天气阴晴变化不定。白天，船只在亭前来往出没，夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。江水的急速变化，让人看上去惊心动魂，不可长久观赏。如今能够在几案旁欣赏这些景色，这就是把亭子称为“快哉”的原因。3.根据两问两答的形式可知，所选句运用了设问的修辞方法，根据具体内容可知，所选句解释了醉翁亭的由来，结合选段对醉翁亭周边景色的描写和“醉翁之意”的阐释可知所选句表达了作者对亭的喜爱和自豪之情。4.根据“环滁皆山也……醉翁亭也”可知，【甲】文描写“醉翁亭”秀丽的山间景色，呈现的是优美的景致，根据“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，【甲】文抒发了作者寄情山水的情怀；根据“江出西陵……与海相若”“涛澜汹涌……不可久视”可知，【乙】文描写“快哉亭”波澜壮阔、变化万千的雄伟景象，呈现的是壮美景象，根据“今乃得玩之几席之上，此其所以为‘快哉’者也”可知，【乙】文抒发了作者旷达乐观的情怀。11.1.用道理论证(引用论证)、比喻论证的方法，论证了“人品好的人，是你最大的‘贵人’”的观点。使论证生动、深刻而更有说服力。2.先提出观点：“正能量的人，是你人生最大的‘财富’”；之后用孟子的话解释正能量的含义，并从正反两方面加以论述；最后引用文天祥的话得出结论。3.示例：可以和善于发现他人优点的人走得更近。正如孔子所说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，善于发现他人优点的人总是以欣赏的眼光看待他人，使他人愉悦的同时使自己取长补短、不断进步，与这样的人走得近会使自己也拥有一双发现美的眼睛，进而从发现美中不断提升自己。(能够写出与文章论点相一致的分论点；论据恰当；论述清晰即可。)【解析】1.细读这句话，结合引号和“如”可知，这里运用了道理(引用)论证和比喻论证的论证方法，再结合段首句“人品好的人，是你最大的‘贵人’”可分析出画线句在论证内容上的作用，再根据道理(引用)论证和比喻论证的普遍作用概括作答即可。2.首先通读段落，明确段落层次和各层内容。根据首句具有的总括性作用，可以判断首句为第一层；第二至八句为第二层，其中第二至四句为第一小层，根据“孟子曰：‘我善养吾浩然之气。’”及具体阐释可以概括出此小层的思路；第五至八句为第二小层，根据“与正能量的人共事……反之常常和负能量的人做伴……”“面对同样半杯水，正能量的人……负能量的人……”可以概括出此小层的思路，进而概括出第二层的思路；第九至十二句为第三层，根据文天祥的话和“一个人的能量可以壮阔如山河大地……一同乘长风破万里浪”可以概括出此层的思路。3.这个“谁”应该像文中提到的人品好的人、正能量的人、相处舒服的人一样具有某种值得称赞的品质，例如善于发现他人优点、懂得感恩等，作答时注意联系生活或阅读中的经历进行具体论述。12.1.①养蟋蟀②哀悼(祭奠、缅怀、怀念)③爱护(珍爱、保护)动物

（1）“蹑手蹑脚”生动描写了“我”跑时轻手轻脚、生怕惊吓到蟋蟀的情形；“贴”字则传神地写出了找蟋蟀时的专注和投入。（2）通过心理描写，写出了作者仿佛化身蟋蟀，与之合为一体的独特感受，表达了作者对蟋蟀的爱。3.第一段用一幅画引出“爱护动物”的主题；第二段用排比句充分渲染和烘托情感；为下文写偏爱蟋蟀作铺垫。4.间接写出了孩子深切的悲伤和痛苦；给读者留下品味和想象的空间；让读者也感受到了孩子的悲伤(产生共鸣)；照应“我”躲着母亲捉蟋蟀等的情节；写出母亲对孩子的关心。(答出三点即可)【解析】1.细读文章可知，“捉蟋蟀”对应第③段，“葬蟋蟀”对应第⑩～⑪段，因此可知①空内容在第④～⑨段，进而根据具体内容可概括为“养蟋蟀”。②空可根据第⑪段“我”祭奠蟋蟀的情节及第⑫段母亲对“我”说的话“你今天脸色不好”推测出“我”哀悼(祭奠、缅怀、怀念)的情绪。③空可根据首段提到的关键词“爱护动物”以及全文中透露出的“我”对动物的爱护概括出爱护(珍爱、保护)动物的主题。（2）第(1)题，“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻，进而推断出“我”跑时轻手轻脚、生怕吓到蟋蟀的情形；“贴”在此处是紧挨的意思，进而推断出“我”找蟋蟀时的专注和投入。第(2)题，根据“想来抖动我的身躯了”可知这是作者内心的感受，属于心理描写，根据“也”和前文内容可以分析出此句写出了作者仿佛化身蟋蟀，与之合为一体的独特感受，进而上升到情感方面，分析出本句表达了作者对蟋蟀的爱。3.根据第一段的内容和“爱护动物”这一关键词可知，第一段用一幅画引出“爱护动物”的主题；根据第二段的句式“我从来不曾……我从来不曾……也从来不曾”可知，第二段使用了排比句式，进而根据排比句式的普遍作用，分析出充分渲染和烘托情感的好处，最后根据前两段与后文内容的关联性可以得出其为下文写偏爱蟋蟀作铺垫的好处。4.根据以母亲的话语结尾的形式可知，这句话间接写出了孩子深切的悲伤和痛苦，根据有问无答的形式及结尾段的普遍作用可知，这句话给读者留下品味和想象的空间；根据话语中所使用的人称“你”可知，这句话让读者也感受到了孩子的悲伤(产生共鸣)；根据与前文内容的关联性可知，这句话照应“我”躲着母亲捉蟋蟀等的情节；最后根据话语内容“脸色不好”“着了凉吗”可以看出母亲对孩子的关心。四、作文(共50分)13.【解析】题目一：【审题指导】①审关键词。这是一道半命题作文。给出的部分是“脚下的路，远方的”，“脚下”与“远方”相对，结合命题者意图看，“脚下”不能局限于脚底下，而应着眼于当下、现在，“远方”也不仅仅是远处，而应该是远大的抱负、愿景、某种理想的境界等。补写的内容决定了写作的方向，既可以补写实际的事物，如“脚下的路，远方的景”，也可以补充抽象的事物，如“脚下的路，远方的梦”。从文体上看，可以写记叙文，通过叙写具体事例，揭示其中的人生哲理。也可以写成议论文，选取事例论证观点。②审写作要求。“在横线处将题目补充完整”要求考生写作此文前，首先应将题目补充完整，再进行写作。“立意自定，文体自选(诗歌除外)”要求考生选择除诗歌外自己擅长的任意一种文体进行写作，题目对于文章的立意不作限制，但要注意所选立意要积极、健康、深刻。“不得在文中泄露个人和学校信息”要求考生在写作过程中若出现自己所在的地名、学校的校名和师生姓名等与自己相关的信息时要用“××”代替，否则会被扣分。“不少于600字。书写工整，字迹清楚”要求所写文章字数不少于600字，写作时卷面书写工整，字迹清楚，否则会被扣分。题目二：【审题指导】①审关键词。这是一道命题作文。题目可以分为“耳畔”“总”“响起”“那句话”几部分，“耳畔”暗含主语，这里指的是“我”，“总”说明出现的频率很高，可能是在“我”获得成功时响起，也可能是在“我”失意时响起；可能是在“我”在学校学习时响起，也可能是