2021级输配电工程技术人才培养方案

贵州水利水电职业技术学院

贵州水利水电职业技术学院

输配电工程技术专业

人才培养方案

2021年8月制

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贵州水利水电职业技术学院

目录

一、专业名称及代码.........................................................................................................17

（一）专业名称.................................................................................................................17

（二）专业代码.................................................................................................................17

二、入学要求.....................................................................................................................17

三、修业年限.....................................................................................................................17

四、职业面向.....................................................................................................................17

五、培养目标与培养规格.................................................................................................17

（一）培养目标.......................................................................................................17

（二）培养规格.......................................................................................................18

六、课程设置及要求.........................................................................................................19

七、教学进程总体安排.....................................................................................................32

（一）教育教学活动按周分配表...........................................................................32

（二）教学进程总体安排表...................................................................................16

（三）教学学时分配表...........................................................................................26

八、实施保障.....................................................................................................................26

（一）师资队伍.......................................................................................................26

（二）教学设施.......................................................................................................26

（三）教学资源.......................................................................................................28

（四）教学方法.......................................................................................................29

（五）学习评价.......................................................................................................30

（六）质量管理.......................................................................................................30

九、毕业要求.....................................................................................................................31

十、附录.............................................................................................................................26

附1：编制依据........................................................26

附2：学院人才培养方案变更审批表.......................................28

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一、专业名称及代码

（一）专业名称

输配电工程技术

（二）专业代码

430107

二、入学要求

高中毕业生或具有同等学力

三、修业年限

三年（2+0.5+0.5）

四、职业面向

对应行

所属专业大所属专业类主要职业类别主要岗位类别职业资格证书或技

业

类（代码）（代码）（代码）（或技术领域）能等级证书举例

（代码）

1.特种作业操作证

（高压电工）

1.研究、安装变电

2.电力线路工（高

站及输配电线路

级）

电力电缆安装运维的设备；

3.10kV不停电作业

电力供工、送配电线路工2.进行变电站、输

职业技能（中级）

应（6-29-02）配电线路的勘测

证书

（4420）电力工程技术人员和设计；

4.输电线路施工及

能源动力与电力工（2-02-12）3.研究、制定设备

电力技术类运维职业技能（中

材料大类程施工输电、配电、变电设安装方案、施工进

级）证书

（43）（4301）（4879）备值班人员度计划；

5.变配电运维技能

电气安（6-07-03）4.输配电线路施

（中级）证书

装输配电及控制设备制工；

6.配电线路运维职

（4910）造人员（6-24-02）5.输配电线路运

业技能（中级）证

行维护；

书

6.输配电线路检

7.电力电缆安装运

修。

维职业技能（中级）

证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有良好的职业

道德和人文素养，具有专业精神、职业精神、劳模精神、工匠精神、创

新精神和较强的实践能力、可持续发展的能力，具有良好的职业素质和

职业素养，掌握高压输配电线路施工运行与维护专业必要的文化基础知

识、专业知识和职业技能，具备从事输电线路测量、输电线路施工、杆

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塔结构设计、输电线路设计、输电线路运行与维护等方面的基本理论知

识、专业操作技能和综合应用素质，适应电力相关行业生产、建设、管

理、服务等一线需要的德智体美劳全面发展的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时

代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚

的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱

劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、

创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意

识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2

项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好

（7）树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的

感情，报效国家，奉献社会。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统

文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明

生产等知识。

（3）掌握本专业必需的高等数学、大学外语、计算机应用等基础知

识。

（4）掌握电工技术、电子技术、计算机技术、高电压技术与设备、

电力系统继电保护及其自动化、电力线路施工与管理、电气测量技术等

方面的基本知识和基本理论。

（5）掌握电气控制技术、PLC技术、等专业基础知识。

（6）掌握计算机应用方面的知识，能够熟练使用CAD软件,利用CAD

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软件进行基本电气设计。

（7）掌握中小型变电站运行管理基本技能、严格按照规章进行企事

业供用电管理的科学态度。

（8）掌握钳工基本操作技能、输配电线路施工基本技能、输配电线

路运行维护技能。

（9）获得中级（或初级）输配电架线工、维修电工职业资格证书。

熟悉有关电气设备的安装规程。

（10）能够利用电气设备的相关资料解决本专业的一般技术问题；

按照企业要求记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；具有

安全生产、环境保护意识，严格按照规章进行企事业供用电管理的科学

态度。

（11）能按照相关技术规范、设计手册等对输电线路进行配置、选

择等工作。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有较好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）能够解决工作中实际可能遇到的问题，具有终身学习的能力。

（4）可以熟练使用信息技术，培养其独立思考、逻辑推理、信息加

工能力。

（5）掌握专业基础知识技能，熟悉电气控制原理，熟悉线路工程施

工测量，了解发电厂运行管理、变电站运行管理。

（6）掌握输配电线路杆塔结构和基础、了解输配电线路设计和识图、

绘图的能力。

（7）熟悉输配电专业相关法规标准，掌握输配电线路和电气设备安

装施工及运行维护等专业技能。

（8）了解输配电工程概预算和工程造价相关知识，具有编制输配电

工程预算的能力。

六、课程设置及要求

（一）课程教学内容及学时

通过对输配电工程技术行业、企业调研，邀请由企业专家组成的实

践专家研讨会对输配电工程技术专业人才培养方案进行论证，结合职业

岗位，对岗位工作任务进行归纳整理，得出专业工作任务与职业能力分

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析表，见下表。

表6-1输配电工程技术专业工作任务与职业能力分析表

工作领域

典型工作任务职业能力课程设置

（工作项目）

电气工程CAD

1.具备识图、线路复测、定位的能力

1.电力线路基础施工输配电线路施工

2.具备杆塔组立的施工能力

输配电线路架设2.杆塔组立输配电线路施工

3.具备放线、紧线和线路压接的能力

3.导、地线架设测量

4.具有质量、安全和班组管理能力

4.施工管理电力工程概算

1.具备机械零件的识图、制图能力

1.电力识图与绘图

2.具有使用绝缘测试仪实测工器具的电气工程CAD

2.绝缘防护工器具测试

输配电线路运行检能力输配电线路运行

3.线路巡视与事故查线

修3.具备输电线路故障诊断能力与维护

4.带电更换电力设备装置

4.具备等电位点和地电位法带电作业电力安全技术

5.带电导线、地线连接与修

的能力

补

1.使用SF6检漏仪测量能力

1.SF设备检测2.具有使用试验变压器串级法进行耐

6送变电设备

2.交流耐压试验压试验的能力

高电压技术

3.极性测试3.正确使用电压、电流表和继电保护

电气试验电力系统继电保

4.接地电阻测量调试的能力

护

5.直流耐压试验与泄漏测量4.具备使用接地电阻测试仪的能力

特高压输电技术

6、继电保护调试5.具备使用直流高压发生器进行直流

耐压试验能力

1.具备中间继电器、时间继电器、计

数器选型的能力。

1.低压电器选用2.具备对异步电动机进行安装调试的

电路基础

2.继电器、接触器线路装调能力

电子技术基础

3.临时供电、用电设备设施3.具备安装维护临时用电开关箱和线

PLC控制技术

电气自动化装配的安装维护路的能力

电机及其运行

4.电气控制电路的调试与维4.具有可编程控制器的装调能力

电工

修5.具备识别、选择合适信号传感器和

智能电网

5.自动控制电路装调维修元件的能力

6.基本电子电路装调维修6.能对常用集成电路安装、调试、故

障排除的能力

1.具备断路器巡视、检修的能力

2.具有隔离开关清扫、检查、组装的

1.断路器检修

能力送变电设备

2.隔离开关检修

3.具备隔离开关防腐、润滑的能力输配电线路运行

变配电设备检修3.开关柜检修

4.具备组合电器绝缘测试、驱潮的能与维护

4.组合电器检修

力电力安全技术

5.母线、防雷设备检修

5.具备母线、防雷设备防腐、消缺及

绝缘子更换的能力

1.具备电缆工艺图纸识别、绘制的能

力

1.电缆工艺图纸及材料准备输配电线路运行

2.具有电缆质量检查、通道检查、敷

2.电缆敷设与维护

电力电缆安装运维设安装的能力

3.电缆附件安装输配电线路施工

3.具备电缆终端接头和中间接头制作

4.电缆运行维护与检修测量

安装的能力

4.具备电缆巡视、检测、缺陷检修的电力安全技术

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能力

（二）课程教学内容及学时

表6-2公共基础课程教学内容及学时

序号课程名称课程目标主要教学内容和要求参考学时

课程主要教学内容包括整理内务训练、纪律

通过军事技能强化训练，帮

条令训练、队列训练等，帮助学生逐渐形成良好

助大学生掌握基本的军事技能

的组织纪律观念、拼搏精神、集体主义意识以及

和军事素质，具备良好的体魄、

国防教育与军良好的军人姿态。认真贯彻“严格要求、严格训

1严明的组织纪律性、强烈的爱国112

事训练练、科学施训、因材施教”的训练方针，针对新

热情和团队合作精神，为中国人

生训练两周，112学时，并按照条令要求实施实

民解放军训练后备兵员和培养

践考核，实践考核占比100%,从而实现学生强身

预备役军官打基础。

健体，成为国防后备力量预期目标。

课程主要教学内容包括“中国国防概况”、

“军事思想概述”、“国际战略环境”“军事高

通过课程教学，以国防教育

技术发展趋势”、“信息化战争”等五个项目。

为主线，以军事理论教学为重

根据课程特点，不断充实调整教学内容，注重系

点，使学生掌握基本军事理论与

统性、理论性和实用性，帮助学生学习和掌握的

军事技能知识，增强国防观念和

最新的军事理论知识，培养学生主动学习、独立

国家安全意识，强化爱国主义、

2军事理论思考的能力，不断增强学生的爱国主义和国防观36

集体主义观念，加强组织纪律

念及国家安全意识。课程采取线上线下相结合的

性，培养大学生基本的军事素

方式，线上18学时，要求学生自主完成该门课程

质，促进综合素质的提升，为国

相关内容的学习，线下18学时，强化线上教学内

防建设储备合格后备兵员和培

容，并补充讲解线上未涉及内容。

养预备役军官打基础。

课程考核线上学习情况及平时表现占比

40%,线下考核占比60%。

以习近平新时代中国特色

社会主义思想为指导，运用辩证本课程共22个专题，可分为“适应篇”、“思

唯物主义和历史唯物主义世界想篇”、“道德篇”、“法治篇”4个模块。

观和方法论，引导学生确立高尚在各专题的教学中，要坚持以该专题的教学

的人生追求、确立崇高科学的理目标为出发点，来确定教学的内容编排，设计教

思想道德与法想信念、弘扬爱国主义、践行社学的具体过程，准确把握教学的重点难点及其破

346

治会主义核心价值观、培养法治思解的逻辑思路；要坚持理论联系实际，善于将理

维，树立正确的世界观、人生观、论分析、宏大叙事与大学生个人成长成才紧密结

价值观、道德观和法治观,解决合，避免讲虚、讲空，运用问题探讨或案例分析

大学生成长成才过程中遇到的等教学方法，并运用多样化资源来充实教学，增

实际问题，促进德智体美劳全面强课堂教学的说服力、吸引力和感染力。

发展。

帮助学生全面准确地理解本课程共24个专题，可分为“毛泽东思想”、

毛泽东思想和中国特色社会主“邓小平理论”、“‘三个代表’重要思想”、

义理论体系，尤其是马克思主义“科学发展观”、“习近平新时代中国特色社会

中国化的最新成果——习近平主义思想”5个模块。

毛泽东思想和

新时代中国特色社会主义思想，在本课程的教学中，要注意围绕“马克思主

中国特色社会

4掌握马克思主义中国化理论成义中国化”这条主线，帮助学生掌握马克思主义54

主义理论体系

果形成和发展的历史逻辑和理中国化的几大理论成果，了解这几大理论成果既

概论

论逻辑，引导学生增强中国特色一脉相承又与时俱进的关系。

社会主义道路自信、理论自信、在各专题的教学中，注意引导学生确立实事

制度自信、文化自信，努力培养求是的思维方法论，从国情出发，学会运用辩证

德智体美劳全面发展的社会主唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法去

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义建设者和接班人。分析解决问题；要采取史论结合的方法，精选部

分经典文献和影像资料，指导学生阅读和观看，

加深学生对理论的理解；要采取历史与现实相结

合的教学方法，并运用实践教学，增强学生对中

国共产党的领导和中国特色社会主义道路的认

同。

按照教育部每学期印发的坚持马克思主义的立场、观点、方法，结合

《高校“形势与政策”教育教学党史、改革开放史、社会主义发展史、结合学生

要点》开展教学，帮助大学生正思想实际，科学分析当前的形势与政策，准确阐

5形势与政策确认识国内外形势，第一时间推释习近平新时代中国特色社会主义思想。要创新32

动党的最新理论成果进课堂、进设计教学方式，充分运用新技术手段和教学资源，

教材、进学生头脑，培养担当民采取灵活多样的方式组织课堂教学，提升教学质

族复兴大任的时代新人。量和效果。

本课程以帮助学生深入了

解中华民族文化的主要精神，理

解和认识中国传统文化的优秀

要素和传统思维方式，引导学生主要教学内容：中华传统文化的特点及传统

自觉传承传统文化，增强学生民文化的意义、中国传统哲学思想、文学典籍(诗词

族自信心、自尊心、自豪感，启歌赋)、书法绘画、节日民俗、美食名饮。

中华优秀传统迪学生热爱祖国、热爱民族文化要求：采用线上线下相结合的教学模式，注

616

文化教育为总体目标。让学生掌握中国传重爱国主义思想、民族自信心、自尊心、自豪感

统文化的基本理论，提高学生文的培养。

化素质和人文修养，激发学生对评价方式：理论和实践结合，注重过程化评

于祖国的荣誉感和归属感，进一价考核。

步陶冶身心，达到在生活中用传

统文化的视角解决实际问题的

能力。

通过课程教学，使学生了解

职业发展的阶段特点、就业形势本课程主要讲授大学生职业生涯规划的制定

与政策法规，较为清晰地认识自和实施、职业发展决策与行动计划、职业技能和

己的特性、职业的特性以及社会职业素养提升、就业形势与政策分析、就业信息

环境；掌握自我探索技能、信息获取与求职渠道以及求职材料准备和求职技能提

搜索与管理技能、生涯决策技升的教学内容，在教学过程中详细阐述学生如何

职业发展与就能、求职技能等；树立积极正确适应大学生活、引导学生明确职业对自身学习的

738

业指导的人生观、价值观和就业观念，重要意义、毕业时的相关职业和行业的就业形势

把个人发展和国家需要、社会发分析以及所学专业对应的职业类别等知识内容；

展相结合，确立职业的概念和意本课程主要采用线上线下混合式教学模式开展教

识，愿意为个人的生涯发展和社学，线上教学30学时通过超星尔雅学习平台，要

会发展主动付出积极的努力，并求学生自主完成该门课程的学习，线下教学8学

在学习过程中不断地提高就业时需结合学生专业实际选定教学主题。

能力和生涯管理能力。

通过课程教学，使学生对贵

州的基本情况和发展规律有比

较明确的认识，能理论联系实本课程主要讲授贵州省自然地理、政治、经

际，解决现实中的问题。学会运济、文化等方面的历史、现状和发展规律，从自

用辩证唯物主义观点去分析有然与人文、历史与文化、经济与社会、政治与社

8贵州省情16

关贵州省情的理论问题，把学科会等方面知识点；本课程总学时为16学时，采

理论的学习融入贵州社会经济用线上教学模式开展教学，通过超星尔雅学习平

活动的实践之中，使学生掌握贵台，要求学生自主完成该门课程的学习。

州省情的研究方法，切实提高分

析问题、解决问题的能力。

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了解安全基本知识，树立安

主要内容有：安全教育之旅、维护校园稳定、

全第一的安全防范意识和积极

反恐安全、对毒品说不、国家安全、公共安全、

正确的安全观，掌握安全防范技

人身安全、财产安全、心理健康与大学生成长、

能、安全信息搜索与安全管理技

9安全教育消防安全、交通安全、运动安全、突发事件安全、18

能、以安全为前提的自我保护技

网络安全、女子防身自卫术等。

能、处理各种应急情况的技能

要求：全体学生必修，课程学习结束后须参

等。切实提高学生自身的防御能

加网上测试并合格，方可获得相应学分。

力，避免各种意外伤害的发生。

通过课程教学，使学生掌握

开展创新、创业活动所需要的基本课程主要讲授国内外创业现状与发展趋

本知识，认识创新、创业的基本势、大学生创新与创业教育、树立创新创业意识、

内涵和创业活动的特殊性，树立创新创业教育研究的实践意义与理论价值、大学

10创新创业教育科学的创新、创业观念，适应国生创新创业方式与方法等方面知识点；本课程总32

家经济社会发展和人的全面发学时为32学时，采用线上教学模式开展教学，

展需求，正确理解创业与职业生通过超星尔雅学习平台，要求学生自主完成该门

涯发展的关系，自觉遵循创业规课程的学习。

律，积极投身创业实践。

通过本阶段的课程学习，了选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

解某专项运动技能的基本要求乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

及基本的体育与健康知识和运要求：根据学生的兴趣爱好和身体素质情况进行

体育与健康－动技能；培养运动的兴趣和爱体育课程的分项教学，提高学生的身体素质，让

1124

1好，形成坚持锻炼的习惯；培养学生掌握必要的专项运动技能；通过理论教学、

良好的心理品质，锻炼人际交往训练比赛等方式达到预期的课程目标。

的能力与合作精神；提高对个人教学评价主要考核实践技能。

健康和群体健康的责任感。

通过本阶段的课程学习，熟

悉某专项运动技能的基本要求

及基本的体育与健康知识和运选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

动技能；增强学生体质，培养学乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

生自我积极参与体育锻炼的意要求：通过教师的理论讲解与动作示范，提

体育与健康－

12识，发扬体育精神，形成积极进高学生的运动技能，掌握必要的运动技巧，并能28

2

取、乐观开朗的生活态度，养成够在实践中熟练地运用。

学生终身体育的意识，达到身心教学评价主要考核实践技能。

健康的目标。形成健康的生活方

式；发扬体育精神，形成积极进

取、乐观开朗的生活态度。

通过本阶段的课程学习，掌

握某专项运动技能的要求及运

选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

动技能，全面提高学生的身体素

乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

质和专项技能，增强体质，增进

体育与健康－要求：通过分组教学，单个辅导，素质测评，

13健康，促进学生身心全面发展。28

3教学比赛等方式，让学生在运动过程中得到综合

培养热爱集体、团结协作、勇于

能力的提升。

进取、勇于拼搏、吃苦耐劳的思

教学评价主要考核实践技能。

想品质；提高与专业特点相适应

的体育素养。

通过本阶段的课程学习，学选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

生能运用某专项运动技能，提高乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

体育与健康－学生体验运动的乐趣，养成良好要求：通过身体素质训练，选项教学，专项技能

1428

4的体育锻炼习惯；培养学生良好教学，体质测量，教学比赛等方式达到预期的课

的心理品质、合作与交往能力，程目标。

形成健康的生活方式和积极进教学评价主要考核实践技能。

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取，乐观开朗的人生态度；增强

与专业特点相适应的体育素养。

通过本课程的学习，将知识

传授、心理体验、行为训练等贯主要教学内容包含三个部分：一是了解心理

穿整个教学环节。旨在使学生明健康的基础知识，二是了解自我、发展自我，三

确心理健康的标准及意义，增强是提高自我心理调适能力。

大学生心理健自我心理保健意识和心理危机本课程采用线上线下同步学习的方式，通过

1532

康教育预防意识，掌握并应用心理健康项目化教学、案例分析等教学方法，达到教学目

知识，培养自我认知能力、人际的。

沟通能力、自我调节能力，切实评价方式：理论和实践结合，注重过程化评

提高心理素质，促进学生全面发价考核。

展。

通过本课程的学习，学时了

解计算机的基本知识；熟练掌握

操作系统的操作方法；能熟练应

教学内容有：IT发展历史、IT行业的技术岗

用文字处理软件进行文档编辑；

位、互联网硬件的组成结构、计算机硬件、网络

基本掌握电子表格和演示文稿

硬件、智能移动设备硬件、操作系统（Windows）

软件的使用方法；了解计算机网

16信息技术应用、热门的互联网应用、office软件应用等。48

络基础，能够熟练掌握Internet

要求：注重学生实操能力提升，着重培养学

的应用；具备良好的办公自动化

生文档、电子表格、幻灯片的编辑制作能力，实

应用能力和考取计算机等级考

践性教学环节不低于总学时的75%。

试一级证书的能力；培养学生热

爱科学、实事求是的品质，树立

创新意识和良好的职业道德。

通过本课程的学习，学生能

掌握一定数量的日常英语交际内容：词汇、听力、口语、阅读、语法、翻

的基本词汇、熟悉基础英语语法译和写作。

和简单英语应用文的写作；达到要求：注重学生听说读写能力的培养，通过

能听懂日常英语对话，并进行简创设教学情境增加学生在课内外利用英语进行口

17高职英语32

单的口语交流，能够阅读简短的语、书面交流锻炼的机会，促进学生自主学习能

英语文章的目的。力、综合文化素养的提升。

提高学生的跨文化意识，开评价方式：理论和实践结合，注重过程化评

阔视野，激发学生学习英语的兴价考核。

趣和热情。

通过本课程的学习，使学生教学内容有：极限与连续，导数与微分等。

了解本专业所需的数学知识，培采用分组教学、任务教学方法，以学生为中

18高等数学－1养学生的抽象思维能力、逻辑思心，教师为主导，根据职业院校学生特点，注重32

维能力，为后续专业课程的学习基本运算能力的培养。

奠定必要的数学基础。评价方式：过程性评价不低于60%。

通过本课程的学习，使学生

教学内容有：导数的应用，不定积分与定积

了解本专业所需的数学知识，培

分等。

养学生的计算能力、数学语言表

采用分组教学、项目化教学，以学生为中心，

19高等数学－2达能力，让学生树立科学严谨、