小班绘本教学资源：2024年教案集

小班绘本教学资源：2024年教案集汇报人：2024-11-16绘本教学基础绘本与课程目标绘本教学方法探讨绘本教学资源推荐绘本教学实践案例评价与反馈机制建立目录CONTENTS01绘本教学基础绘本，即图画书，以绘画为主，并附有少量文字的书籍，通过图画和文字共同叙述故事、表达情感。视觉性强，以图为主，文字为辅，图画具有叙事性，能够独立表达故事内容和情节。内容丰富，绘本主题广泛，涵盖生活、自然、科学、文化等多个领域，为儿童提供丰富的认知和学习资源。艺术性强，绘本的绘画风格多样，色彩鲜艳，构图精美，能够培养儿童的审美能力和创造力。绘本的定义与特点定义特点一特点二特点三绘本教学的意义激发阅读兴趣绘本以图为主，文字简洁明了，容易激发儿童的阅读兴趣，培养阅读习惯。促进认知发展绘本通过丰富的图画和简洁的文字，帮助儿童认知事物、理解概念、拓展视野。培养情感与品格绘本中的故事情节和人物形象能够引导儿童体验情感、培养品格，促进社会性发展。提升多元智能绘本教学涉及语言、数学逻辑、空间、音乐、身体运动等多个智能领域，有助于提升儿童的多元智能。如何选择合适的绘本符合儿童年龄特点选择适合小班儿童认知水平和心理特点的绘本，如内容简单易懂、图画色彩鲜艳等。02040301图画与文字配合默契选择图画和文字配合默契的绘本，能够让儿童更好地理解故事内容和情节。具有教育价值选择具有教育意义的绘本，能够引导儿童积极向上、培养良好品格和行为习惯。材质与印刷安全环保选择材质优良、印刷清晰、安全环保的绘本，保障儿童的阅读安全和健康。02绘本与课程目标绘本通过生动的图画和简洁的文字，帮助学生积累丰富的语言和词汇。丰富语言积累绘本的故事情节和人物形象有助于学生理解文本，提高阅读理解能力。提升阅读理解能力绘本的创意和想象力可以激发学生的写作兴趣，为未来的写作打下基础。培养写作兴趣绘本与语文课程标准的对接010203根据学生的年龄和认知水平，选择适合的绘本，激发学生的阅读兴趣。选择合适的绘本通过提问、讨论等方式，引导学生深入阅读绘本，理解故事情节和人物形象。引导深入阅读推荐与绘本相关的其他书籍，拓展学生的阅读范围，提高阅读量。拓展阅读范围通过绘本培养学生的阅读能力绘本中的正面人物和故事情节可以传递积极向上的价值观和道德观念。传递正能量培养同理心塑造良好品格通过绘本中的角色和情境，引导学生学会换位思考，培养同理心和共情能力。绘本中的道德教育和品格培养元素有助于学生形成良好的品格和行为习惯。利用绘本进行德育教育03绘本教学方法探讨观察封面和封底指导学生仔细阅读绘本，注意图画中的细节，理解故事情节和角色特点。发现细节探讨主题通过提问和讨论，引导学生思考绘本所表达的主题和意义，培养学生的理解和分析能力。引导学生观察绘本的封面和封底，猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。引导学生观察与发现分配角色根据绘本内容，为学生分配角色，让学生更好地理解角色特点和故事情节。准备道具提供简单的道具，帮助学生更好地进入角色，增强表演效果。表演与讨论让学生进行角色扮演，并在表演结束后进行讨论，评价彼此的表演，提高学生的表演和评价能力。组织学生进行角色扮演开展绘本创作活动010203创作故事鼓励学生发挥想象力，创作自己的绘本故事，培养学生的创作能力。绘制图画指导学生根据故事情节，绘制相应的图画，提高学生的绘画技巧。分享与讨论让学生分享自己的作品，并进行讨论，互相学习、互相启发，提高学生的交流和合作能力。04绘本教学资源推荐经典绘本推荐《猜猜我有多爱你》一部充满温馨和亲情的经典绘本，通过小兔子和大兔子之间的对话，表达了深深的爱意。《好饿的毛毛虫》一本色彩鲜艳、富有创意的绘本，讲述了一只毛毛虫从周一到周日吃不同食物的故事，寓教于乐。《是谁嗯嗯在我的头上》一本以“粑粑”为线索的绘本，通过小鼹鼠寻找“肇事者”的过程，引导孩子了解不同动物的习性。0-3岁选择纸张厚实、不易撕破的绘本，如《布书》系列，内容以简单的图画和色彩为主，有助于刺激宝宝的视觉发展。3-4岁选择有简单故事情节和角色的绘本，如《小熊宝宝》系列，有助于培养孩子的想象力和语言表达能力。4-5岁选择有一定教育意义和知识性的绘本，如《科普中国》系列，有助于拓宽孩子的知识面和视野。020301适合不同年龄段学生的绘本如何获取优质绘本资源前往专业的儿童书店或大型综合书店的儿童绘本专区挑选购买。实体书店购买在京东、天猫等电商平台上搜索“儿童绘本”关键词，根据销量和评价进行选购。加入当地的绘本馆或亲子阅读俱乐部，参加定期举办的绘本分享和亲子阅读活动，与其他家长交流绘本选购和使用心得。网上商城选购前往当地公共图书馆或儿童图书馆，办理借阅证后即可免费借阅大量优质绘本资源。图书馆借阅01020403参加绘本馆活动05绘本教学实践案例案例一：《三只小猪》的教学实践教学内容与目标通过《三只小猪》的绘本故事，教导孩子们认识到努力与智慧的重要性，同时培养他们的团队合作精神和自我保护意识。教学过程首先，教师向孩子们介绍故事背景和主要角色；接着，教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们理解故事情节；然后，教师组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节；最后，教师引导孩子们进行反思和总结，分享他们的感受和收获。教学效果评估通过观察孩子们在课堂上的表现、听取他们的分享以及课后作业的完成情况，评估教学效果，为后续教学提供参考。案例二：《小红帽》在课堂中的运用借助《小红帽》的绘本故事，引导孩子们学会关爱他人、提高自我保护意识，并培养他们的批判性思维能力。首先，教师引导孩子们回顾《小红帽》的故事情节；接着，教师组织孩子们进行小组讨论，探讨故事中的角色行为和情节发展；然后，教师邀请孩子们进行故事续编或改编，发挥他们的想象力和创造力；最后，教师带领孩子们进行故事表演，让他们更好地理解和感受故事中的情感和价值观。通过孩子们在小组讨论、故事续编或改编以及故事表演中的表现，评估他们对故事情节和角色行为的理解程度，以及批判性思维能力的提高情况。教学内容与目标教学过程教学效果评估案例三：通过《丑小鸭》培养学生的自信心通过《丑小鸭》的绘本故事，帮助孩子们认识到每个人都有自己的独特之处，培养他们的自信心和自尊心。教学内容与目标首先，教师带领孩子们一起阅读《丑小鸭》的绘本故事；接着，教师引导孩子们分享自己与丑小鸭相似的经历或感受；然后，教师组织孩子们进行小组讨论，探讨如何面对和解决自卑情绪；最后，教师鼓励孩子们写下自己的优点和特长，并进行展示和交流。教学过程通过孩子们在课堂上的分享、小组讨论以及课后作业的完成情况，评估他们对自信心的认识和提高情况，为后续教学提供参考。教学效果评估06评价与反馈机制建立评价标准制定根据学生的年龄特点和认知水平，制定明确的评价标准，包括语言表达、情感传递、理解程度等方面。评价方式多元化采用教师评价、同伴互评、自我评价等多种方式，以全面、客观地评价学生的阅读成果。阅读成果展示形式组织学生进行绘本朗读、角色扮演、故事复述等活动，以展示他们的阅读成果。学生阅读成果展示与评价家校互动活动组织亲子绘本创作、阅读分享会等活动，增进家长与孩子之间的互动，同时让家长更加了解绘本教学的意义和价值。家长参与方式鼓励家长陪伴孩子共读绘本，分享阅读感受，提出教学建议，以促进家校合作。反馈渠道建立设立家长反馈邮箱或定期召开家长会，收集家长对绘本教学的意见和建议，以便及时改进教学方法。家长参与绘本教学的建议与反馈01教学方法创新尝试运用游