九年级道德与法治上册 第一单元 认识国情 爱我中华 1.1 感知祖国发展的脉动 第二框 初级阶段的社会主义说课稿 粤教版

九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.1感知祖国发展的脉动第二框初级阶段的社会主义说课稿粤教版一、教材分析

《九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.1感知祖国发展的脉动第二框初级阶段的社会主义》本节课旨在让学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情，理解社会主义初级阶段的理论和实践意义。通过学习，使学生认识到我国社会主义事业的发展历程，增强对中国特色社会主义的自信。本框内容与我国现实国情紧密相连，有助于引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和使命感。二、核心素养目标

培养学生政治认同素养，通过深入了解社会主义初级阶段的基本国情，增强对中国特色社会主义道路的认同和自信，提升法治意识，形成正确的国家观念和社会责任感，以及在实践活动中培养分析问题和解决问题的能力。三、学情分析

九年级的学生在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家和社会有了初步的认识。在能力方面，他们具备了一定的独立思考和分析问题的能力，但尚需进一步培养批判性思维和创新意识。在素质方面，学生具备一定的社会责任感，但可能在实践中缺乏将理论知识与实际结合的能力。

在行为习惯上，九年级学生正处于青春期，独立性和自主性逐渐增强，但也伴随着一定的逆反心理。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探讨和争论，但有时可能会因为情绪波动而影响学习效果。

针对这些特点，本节课的教学需要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和接受社会主义初级阶段的理论，从而提高课程学习的实效性。同时，要关注学生的情感态度，引导他们正确对待国家的发展现状，培养良好的国家观念和社会责任感。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法讲解社会主义初级阶段的基本概念和理论，通过案例分析法和讨论法引导学生结合实际理解其意义，使用小组合作学习法让学生在合作中探究社会主义初级阶段的成就与挑战。

2.教学手段：利用多媒体设备展示我国社会主义建设的相关视频和图片，使用教学软件进行互动问答，通过班级平台分享相关资料，以及利用网络资源进行实时信息更新，以增强学生的直观感受和参与度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于社会主义初级阶段的基础知识PPT和视频，要求学生了解我国社会主义初级阶段的基本特征。

设计预习问题：设计问题如“社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？”，“为什么说我国处于并将长期处于社会主义初级阶段？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解社会主义初级阶段的概念和意义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国社会主义建设成就的视频，引出社会主义初级阶段这一课题。

讲解知识点：详细讲解社会主义初级阶段的理论基础和实际表现，结合实例分析。

组织课堂活动：组织小组讨论，让学生探讨社会主义初级阶段对国家发展的影响。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生针对疑问进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解社会主义初级阶段的理论。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于社会主义初级阶段实际应用的作业，如分析我国某一地区的发展策略。

提供拓展资源：提供相关的新闻报道、政策文件等拓展资源，帮助学生深入了解社会主义初级阶段的实践。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，将理论知识应用到实际分析中。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《中国特色社会主义理论体系概述》、《社会主义初级阶段的理论与实践》等书籍，以及《人民日报》、《光明日报》等报刊上关于社会主义初级阶段的系列评论和报道。

（2）视频资源：中央电视台《新闻联播》关于我国社会主义初级阶段成就的报道，纪录片《中国之路》等反映我国社会主义建设历程和成就的影视作品。

（3）案例资源：选取我国在不同地区、不同行业推进社会主义初级阶段建设的成功案例，如扶贫攻坚、科技创新、绿色发展等方面的实例。

2.拓展建议：

（1）深入阅读文献资料，理解社会主义初级阶段的理论基础和实践要求，结合我国实际情况，分析社会主义初级阶段的理论对于国家发展的指导意义。

（2）观看视频资源，了解我国社会主义初级阶段建设取得的成就和面临的挑战，思考如何在实际工作中贯彻社会主义初级阶段的理论。

（3）研究案例资源，分析成功案例背后的原因，探讨如何在不同领域推进社会主义初级阶段的建设，提高国家整体发展水平。

一、社会主义初级阶段的理论基础

1.社会主义初级阶段的概念和特征

社会主义初级阶段是指在生产力水平较低、商品经济不发达条件下，社会主义社会在一定历史阶段的基本形态。其主要特征是：生产力水平低，发展不平衡；生产关系以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；上层建筑以人民民主专政为主体，多种政治制度并存。

2.社会主义初级阶段的矛盾和任务

社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。主要任务是解放和发展生产力，实现社会主义现代化，满足人民日益增长的物质文化需要。

二、社会主义初级阶段的实践探索

1.改革开放以来的发展历程

改革开放以来，我国社会主义初级阶段的建设取得了举世瞩目的成就。从农村家庭联产承包责任制到城市经济体制改革，从沿海开放到内陆崛起，我国逐步探索出一条符合自身国情的发展道路。

2.社会主义市场经济体制的建立和完善

社会主义市场经济体制是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。通过深化改革，我国逐步建立了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了社会主义市场经济体制。

3.社会主义初级阶段建设的成功案例

（1）扶贫攻坚：我国通过扶贫攻坚工程，成功帮助数亿人口摆脱贫困，实现了人类减贫史上的伟大成就。

（2）科技创新：我国在航天、核能、信息技术等领域取得了一系列重大突破，提升了国家科技实力。

（3）绿色发展：我国积极推进生态文明建设，实施大气、水、土壤污染防治三大行动计划，取得了明显成效。

三、社会主义初级阶段的未来展望

1.全面建设社会主义现代化国家新征程

在社会主义初级阶段的基础上，我国将开启全面建设社会主义现代化国家新征程，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2.深化改革开放

深化改革开放是推动社会主义初级阶段建设的重要动力。通过深化改革开放，我国将不断完善社会主义市场经济体制，推动经济高质量发展。

3.加强全球治理

在全球化背景下，我国将积极参与全球治理，为世界和平与发展作出更大贡献。七、教学反思与总结

今天的这节课，我深感收获颇丰，但也意识到还有很多不足之处需要改进。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我发现，讲授法在介绍基础知识时效果不错，但过多的讲解容易让学生感到枯燥。于是，我在讲解过程中穿插了案例分析，让学生在具体案例中感受理论知识的应用，这样既活跃了课堂氛围，又加深了学生对知识的理解。然而，我也发现，部分学生对于案例分析的参与度不高，这可能是因为他们对案例背景不够熟悉或者缺乏分析问题的能力。因此，我需要在今后的教学中，加强对案例背景的介绍和分析方法的指导，让学生能够更好地参与到讨论中来。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习，希望通过这种方式培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有价值的观点。但我也注意到，在讨论过程中，部分学生比较沉默，不太愿意表达自己的看法。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对自己的观点不够自信。对此，我计划在今后的教学中，通过鼓励性的语言和更多的互动机会，帮助学生树立自信，敢于表达。

在课堂管理方面，我努力营造一个积极向上的课堂氛围，但有时还是会出现一些纪律问题。例如，有些学生会在课堂上玩手机或者做其他与学习无关的事情。对此，我采取了及时提醒和适当惩罚的措施，但效果并不理想。我认为，单纯的惩罚并不能从根本上解决问题，关键在于引导学生认识到自己的行为对学习的影响，并帮助他们找到正确的学习态度和方法。

当然，也存在一些问题和不足。首先，学