《第4课 成长小百科：我长大了》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

《第4课成长小百科：我长大了》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第4课成长小百科：我长大了》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

本节课选自三年级上册综合实践活动教材，主题为“成长小百科：我长大了”。课程旨在让学生通过观察、讨论和实践活动，了解自己的身体变化，培养自我认知和自我管理能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，有助于学生认识成长的意义，树立正确的价值观。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：1）健康意识：引导学生关注自身成长变化，培养健康的生活习惯；2）自我管理：提高学生自我认知能力，学会调整心态，适应成长过程中的变化；3）实践创新：鼓励学生积极参与实践活动，培养动手操作和解决问题的能力；4）人文关怀：培养学生关爱他人，关注同伴成长，培养良好的人际交往能力。通过本节课的学习，使学生形成积极向上的生活态度和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习过关于身体部位和简单生理知识的内容，对基本的身体结构和功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对身边的事物充满探索欲，喜欢通过观察和动手操作来学习。他们在团队合作中表现出较好的沟通能力，但个别学生可能在表达自己的观点时显得有些害羞。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解身体成长过程中的复杂变化时，学生可能会感到困惑。此外，对于抽象概念的理解，如激素、遗传等，学生可能会感到难以把握。在讨论个人成长话题时，部分学生可能会感到不适或不愿意分享个人感受。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解成长知识，引导学生参与讨论，分享成长故事。设计角色扮演活动，让学生模拟成长中的不同阶段，增强体验感。同时，运用案例研究，分析成长中的实际问题。教学活动中，将安排实验观察身体变化，以及游戏互动，提高学生参与度。使用多媒体辅助教学，展示成长过程中的图像和视频资料，帮助学生直观理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己是如何长大的吗？成长对我们的身体和心理有哪些影响？”

展示一些关于儿童成长的图片或视频片段，让学生初步感受成长的变化和重要性。

简短介绍成长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长的基本概念、身体和心理变化。

过程：

讲解成长的意义，包括身体和心理的变化。

详细介绍成长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长中的问题和应对策略。

过程：

选择几个典型的成长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成长知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论成长中的挑战和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长的基本概念、身体和心理变化、案例分析等。

强调成长知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成长知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成长的小论文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生理成长知识：介绍人体成长过程中各个阶段的生理变化，如身高体重的增长、第二性征的出现等，以及这些变化背后的生理机制。

（2）心理成长知识：涵盖儿童心理发展的基本理论，如皮亚杰的认知发展阶段理论、埃里克·埃里克森的心理社会发展阶段理论，以及如何应对成长中的心理困惑。

（3）健康成长习惯：介绍良好饮食习惯、运动锻炼、睡眠质量对成长的重要性，以及如何培养这些健康习惯。

（4）成长中的社会关系：讨论成长过程中与家庭、朋友、老师的关系，以及如何建立和谐的人际关系。

（5）成长中的情感管理：探讨如何正确面对和处理成长过程中的情绪波动，如焦虑、抑郁、愤怒等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读《成长的秘密》、《儿童心理发展》等书籍，以更深入地了解成长中的生理和心理变化。

（2）实践活动：鼓励学生参加户外运动、社区活动等，通过实践体验成长的过程，锻炼身体和意志。

（3）家庭作业：布置学生回家后与家长一起讨论成长中的问题，如家长如何支持孩子成长、孩子如何与家长沟通等，以增强亲子关系。

（4）小组研究：让学生分组研究成长中的某个特定话题，如健康成长习惯、情感管理等，通过查阅资料、讨论交流，形成研究报告。

（5）专家讲座：邀请心理学、生理学等领域的专家来校进行讲座，让学生直接听取专业人士的观点，拓宽知识面。

（6）网络资源：引导学生利用网络资源，如教育平台、专业网站等，自主学习成长知识，但要注意筛选信息的真实性和可靠性。

（7）影视资料：观看与成长相关的影视作品，如纪录片、电影等，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长知识。

（8）心理健康教育：定期开展心理健康教育活动，如心理咨询、心理辅导等，帮助学生解决成长中的心理问题。七、板书设计①成长知识点：

-生理成长：身高、体重、第二性征

-心理成长：自我认知