《认识新同学》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

《认识新同学》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《认识新同学》，选自2024-2025学年统编版语文一年级上册第二单元。本节课通过讲述主人公小明在学校结识新同学的故事，引导学生学会用礼貌的语言和动作与同学交流，感受与人友好相处的快乐。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够巩固和运用已学的拼音、汉字知识，同时结合生活实际，学会用简单的句子介绍自己和新同学，培养良好的交际能力。此外，本节课的故事情境与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学习的积极性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。具体如下：

1.语言建构与运用：学生能够正确拼读、书写本课生字，理解课文内容，运用所学语言知识介绍自己和新同学，提高口语表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文故事情节，培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生的创造力和想象力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国传统文化中关于礼貌待人的价值观念，培养良好的道德品质。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的美好情感，培养对文学作品的欣赏能力，激发学生创作欲望。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确拼读和书写。

②理解课文内容，能够讲述小明如何认识新同学的故事。

③学会使用礼貌用语进行自我介绍和与新同学交流。

2.教学难点

①学生能够准确把握和使用本节课所学的礼貌用语，如“你好”、“很高兴认识你”等。

②学生能够在实际交流中灵活运用课文中的句子，根据不同情境进行适当的语言表达。

③培养学生通过观察和模仿，理解并实践与人友好相处的社会交往能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、生字词动画教学视频

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段温馨的校园生活视频，引导学生关注校园生活中的交流互动。

-提问学生：“你们在校园里是如何与新同学打招呼的呢？”

-学生分享自己的经验后，教师引入本课主题《认识新同学》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《认识新同学》，让学生初步感知故事内容。

-教师通过电子白板展示课文中的生字词，并逐个讲解其含义和书写方法。

-教师引导学生分析课文中小明的行为，讨论如何礼貌地与人交流。

-教师通过角色扮演的方式，演示如何用礼貌的语言介绍自己和认识新同学。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，练习使用礼貌用语介绍自己和认识新同学。

-教师选取几组学生的表演进行点评，给予肯定和指导。

-教师出示一些生字词卡片，学生快速认读并尝试造句。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调礼貌用语的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师提醒学生在日常生活中要积极运用所学知识，与人友好相处。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍一位新同学，并记录下交流的过程和感受。

-教师提醒学生完成作业时要注意使用礼貌用语，并尽量用完整的句子表达。六、知识点梳理1.生字词学习

-课文《认识新同学》中出现的生字词共有20个，分别是：“同、学、认、识、新、校、友、好、问、候、高、兴、见、面、我、们、也、很、有、个”。

-学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和基本含义。

2.词语运用

-掌握以下词语的正确用法：

-认识：表示彼此熟悉，如“我认识了一位新同学”。

-新同学：指刚加入班级或学校的学生。

-校园：指学校内的场所，是学生学习、生活的地方。

-友好：表示彼此关系和睦，相处融洽。

3.句子理解与运用

-掌握以下句子：

-“我认识了一位新同学。”

-“我们一起去认识新同学吧。”

-“你好，我是小明，很高兴认识你。”

-“你好，我也很高兴认识你。”

-学生需要理解这些句子的含义，并能够在实际交流中运用。

4.礼貌用语

-学习并掌握以下礼貌用语：

-“你好”：用于见面时打招呼。

-“很高兴认识你”：表示对新认识的对方感到高兴。

-“请问”：用于向别人提问或请求帮助。

-“谢谢”：表示感谢对方的帮助或关心。

5.课文理解

-学生需要理解课文《认识新同学》的故事情节，包括主人公小明如何在学校结识新同学的过程。

-理解课文传达的友好相处、礼貌待人的价值观念。

6.交际能力

-学生需要学会在现实生活中如何与新同学进行友好交流，包括自我介绍、询问对方情况、表达友好情感等。

-培养学生观察、倾听和表达的能力，使其能够更好地适应学校生活。

7.文化理解

-学生需要了解我国传统文化中关于礼貌待人的价值观念，如尊重他人、友好相处等。

-通过学习课文，学生能够感受到与人友好相处的快乐，培养良好的道德品质。

8.语言表达能力

-学生需要学会用完整的句子表达自己的思想和感受，提高语言表达能力。

-通过角色扮演、小组讨论等方式，锻炼学生的口语表达能力。

9.创新思维

-鼓励学生在实际交流中发挥创新思维，运用不同的方式表达友好情感。

-学生可以尝试编写小故事，描述自己与新同学相识的经历，培养写作能力。

10.情感态度与价值观

-学生需要树立正确的价值观，认识到与人友好相处、尊重他人是做人的基本原则。

-通过学习课文，学生能够感受到团结友爱、互助合作的快乐，培养良好的集体荣誉感。七、教学反思与总结在这节课《认识新同学》的教学中，我尝试了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

-教学方法：我使用了多媒体教学设备播放校园生活视频来导入新课，这有效地吸引了学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生了兴趣。但在播放视频时，我发现部分学生容易分心，未来我会更加注意控制视频的时长和内容，确保与课程内容紧密相关。

-教学策略：我引导学生通过角色扮演来练习礼貌用语和交流技巧，这个方法让学生在模拟的情景中自然地运用所学知识。然而，我也发现有些学生不太愿意参与角色扮演，可能是因为害羞或缺乏自信。我计划在未来的课程中更多地鼓励这些学生，通过小组合作和同伴支持来提高他们的参与度。

-教学管理：在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。但我也注意到，有些学生在小组讨论时可能会被其他同学忽视。为了解决这个问题，我会在小组活动中设置明确的角色和任务，确保每个学生都能参与到讨论中。

教学总结：

-学生收获：通过本节课的学习，学生们在生字词的掌握、礼貌用语的运用以及与人友好交流方面都有了明显的进步。他们在角色扮演活动中表现得非常活跃，能够自然地使用所学语言进行交流。

-教学效果：从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是