七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》第二课时说课稿 （新版）济南版

七年级生物上册2.2.2《脊椎动物的主要类群》第二课时说课稿（新版）济南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册2.2.2《脊椎动物的主要类群》第二课时说课稿（新版）济南版设计意图本节课旨在通过济南版七年级生物上册2.2.2《脊椎动物的主要类群》第二课时的学习，帮助学生掌握鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类五大脊椎动物类群的基本特征及生活习性。通过观察、讨论和实际操作，培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高学生对生物多样性的认识，为后续生物课程的学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习脊椎动物的主要类群，学生能够理解生物进化的历程，形成对生物多样性的尊重和保护意识；通过观察和分类实践，发展学生的观察、分析和归纳能力；同时，通过探讨不同脊椎动物类群的特点及其适应环境的方式，激发学生的探究精神和创新思维，为未来科学探究和实际问题解决奠定基础。重点难点及解决办法重点：脊椎动物五大类群的基本特征及其生活习性。

难点：理解不同脊椎动物类群之间的进化关系和适应环境的策略。

解决办法：

1.利用实物模型、图片和视频等多媒体资源，直观展示不同脊椎动物的形态结构和生理特征，帮助学生形象理解各类群的特点。

2.设计观察和分类活动，让学生亲自操作，通过实践加深对脊椎动物类群特征的理解。

3.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、寻找答案，通过讨论和探究，突破对进化关系的理解。

4.结合现实生活中的实例，讲解不同脊椎动物如何适应其生活环境，从而帮助学生理解适应环境的策略。

5.对学习困难的学生进行个别辅导，提供额外的学习材料和资源，确保每位学生都能掌握重点内容。教学资源-多媒体投影仪

-生物实物模型（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）

-教学视频（脊椎动物各类群特征介绍）

-动物图片集

-课程配套PPT

-实验材料（如观察用的动物标本）

-白板和标记笔

-互动式教学软件

-校园网络资源

-教学参考书籍教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些脊椎动物的图片，如可爱的熊猫、雄壮的狮子，询问学生它们分别属于哪种类群，引发学生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的无脊椎动物的特征，为本节课脊椎动物的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍脊椎动物的定义、特征以及五大类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的基本特点。

-举例说明：通过展示各种脊椎动物的图片和视频，如金鱼、青蛙、蜥蜴、麻雀、兔子等，帮助学生理解各类型群的特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种脊椎动物类群，通过查阅资料、讨论，总结该类群的特点和适应环境的策略，并进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组活动，每组根据所学的脊椎动物类群，设计一个小实验或观察活动，如观察鱼类的鳃呼吸、两栖类的变态发育等。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保实验或观察的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调脊椎动物五大类群的主要特征及其适应环境的方式。

-回答学生在课堂中提出的问题，巩固学生对知识点的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制脊椎动物五大类群的思维导图，并简要描述各类群的特点和适应环境的策略。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《脊椎动物的进化历程》科普书籍，帮助学生更深入地了解脊椎动物的进化背景。

-《生物多样性》纪录片，涵盖不同脊椎动物类群的生态环境和生存策略。

-动物园或自然保护区实地考察，观察各类脊椎动物的生活状态。

-生物学科相关的学术期刊，如《生物学通报》，提供脊椎动物研究的最新进展。

-在线互动平台，如“生物学科吧”，供学生讨论和分享脊椎动物相关的知识和经验。

-脊椎动物模型套件，用于模拟和观察不同类群的生理结构。

-校内外专家讲座，邀请生物学家分享脊椎动物研究的故事和发现。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《脊椎动物的进化历程》等科普书籍，加深对脊椎动物进化的理解。

-观看《生物多样性》纪录片，尤其是关于脊椎动物部分，以增强对生物多样性的认识。

-安排动物园或自然保护区实地考察，让学生亲身体验脊椎动物的生态环境。

-引导学生阅读《生物学通报》等学术期刊，关注脊椎动物研究的最新动态。

-利用在线互动平台，如“生物学科吧”，鼓励学生进行学术讨论，分享学习心得。

-提供脊椎动物模型套件，让学生在课外进行观察和实验，加深对生理结构的理解。

-组织脊椎动物主题的专家讲座，激发学生的兴趣，拓展知识视野。

-建议学生关注国内外脊椎动物研究的重大发现，如新物种的发现、进化新理论等。

-鼓励学生参与学校的生物俱乐部或科学小组，开展相关的实践活动和项目研究。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源与实物模型相结合的教学方法，使抽象的脊椎动物类群特征具象化，增强了学生的学习兴趣和直观感受。

2.设计了小组合作探究环节，让学生通过自主研究和讨论，提高了学生的合作能力和批判性思维。

3.引入了课后拓展活动，鼓励学生通过阅读科普书籍、观看纪录片和参与实地考察，拓宽知识视野，增强实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节较为匆忙，学生未能充分实践。

2.教学评价较为单一，主要依赖课堂问答和小组报告，未能充分反映每个学生的学习效果。

3.与学生互动不足，对学生的个性化需求关注不够，未能为每位学生提供足够的个别指导。

（三）改进措施

1.优化课堂时间管理，确保巩固练习环节有足够时间，让每个学生都有机会参与实践和展示。

2.多元化教学评价方式，引入随堂测试、作业反馈和个人展示等，全面评估学生的学习成果。

3.增强课堂互动，鼓励学生提问和表达观点，同时提供个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助他们克服学习难点。

4.在课后拓展活动中，提供更多样化的资源和建议，鼓励学生根据自己的兴趣选择拓展内容，提高学习的自主性和有效性。

5.加强与家长和学校的沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围，助力学生全面发展。板书设计①脊椎动物的定义及特征：

-定义：有脊柱的动物

-特征：有头、躯干和尾，有脊柱和脑颅

②脊椎动物五大类群：

-鱼类：生活在水中，用鳃呼吸

-两栖类：幼体生活在水中，