《认识万以内的数》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版

《认识万以内的数》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《认识万以内的数》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版

本节课是冀教版三年级上册数学第二章《数的认识》中的内容，主要让学生在已有千以内数概念的基础上，进一步学习万以内的数的读写方法，理解数的组成，掌握数的大小比较和顺序。教材通过生动的实例和有趣的练习，帮助学生建立数感，发展学生的思维能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算核心素养。通过学习万以内的数，学生能够形成对数的概念、数序和数的大小关系的直观认识，发展数感和逻辑思维能力。同时，通过解决实际问题，学生将提高运用数学知识分析问题和解决问题的能力，增强数学应用意识，为后续学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确读写万以内的数，理解数的组成。

②掌握万以内数的大小比较和顺序。

2.教学难点

①理解万以内数的位值概念，尤其是千位和百位的数值含义。

②在实际操作中，灵活运用数的大小比较和顺序，解决实际问题。

③建立数感，能够在不同情境中准确识别和运用万以内的数。教学资源四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、计数器、数字卡片。

2.软件资源：数学教学软件、电子教案。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数字教学资源库、数学教育APP。

5.教学手段：小组合作学习、游戏化教学、情境创设。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组有趣的数字游戏，如数字接龙，让学生在游戏中感受数字的乐趣，激发学习兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学的千以内的数，包括数的读写、大小比较等，为学习万以内的数打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解万以内的数的概念，包括数的组成、读写方法以及大小比较。

举例说明：通过举例，如数字1234，解释千位、百位、十位和个位的概念，让学生理解万以内的数的结构。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何读写万以内的数，并分享各自的理解和发现。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一些万以内数的读写和大小比较的练习题，巩固所学知识。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置适量的课后作业，包括万以内数的读写和大小比较的练习题，以及一些实际生活中的应用题目，让学生能够在实际情境中运用所学知识。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练读写万以内的数，理解并掌握数的组成，对千位、百位、十位和个位有了清晰的认识。

2.学生能够准确比较万以内数的大小，并在实际情境中灵活运用大小比较的方法，如排序、分类等。

3.学生的数感得到了增强，能够在日常生活中识别并运用万以内的数，如购物时对价格进行比较，判断物品的数量等。

4.学生通过小组讨论和互动探究，提高了合作能力和交流能力，学会了分享和倾听他人的意见。

5.学生在完成巩固练习的过程中，能够独立解决问题，提高了自主学习能力和解决问题的能力。

6.学生通过课堂学习和作业练习，对数学产生了浓厚的兴趣，增强了学习数学的自信心。

7.学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中，如在家庭中帮助家长进行预算，在学校中解决数学问题等。

8.学生的逻辑思维能力和推理能力得到了提升，能够通过数学知识解决一些简单的逻辑问题。

9.学生在完成作业和练习时，能够遵守时间规定，提高了时间管理能力和自律性。

10.学生的数学成绩得到了明显提升，不仅在期末考试中取得了优异的成绩，而且在日常学习中也表现出了较高的水平。教学反思与总结在教学《认识万以内的数》这一章节的过程中，我深感教学方法和策略的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多种手段来激发学生的学习兴趣，如数字游戏、情境创设等，这些方法确实在一定程度上提高了学生的学习积极性。但同时，我也发现有些学生在游戏过程中过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。我意识到在今后的教学中，我需要更好地平衡趣味性和秩序性，确保学生在轻松愉快的环境中学习。

在策略上，我注重了学生的互动探究，鼓励他们通过小组讨论来解决问题。这样的策略有助于培养学生的合作精神和交流能力，但我也发现有些学生在这个过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。未来，我计划增加一些个人作业，以促使学生独立思考和解决问题。

在课堂管理方面，我发现自己在时间控制上还有待提高。有时候，我在讲解新知时会花费过多时间，导致巩固练习的时间不足。我需要更好地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的实施。

教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的。学生们在读写万以内的数、理解数的组成以及大小比较方面取得了明显的进步。他们在课堂上的参与度和学习兴趣也有所提高，这对他们的学习态度和自信心产生了积极影响。

然而，我也注意到一些不足之处。例如，有些学生在理解千位和百位的数值含义时仍然存在困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。另外，部分学生在实际应用数学知识解决生活中的问题时还不够熟练，这提示我需要在教学中更多地融入实际情境，帮助学生将理论知识转化为实际能力。

针对教学中存在