高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.3 利用数值计算分析数据-

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.3利用数值计算分析数据-学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是高中信息技术粤教版必修第3章第2节第3点“利用数值计算分析数据”。本节课将引导学生学习如何运用数值计算方法对数据进行处理和分析，包括数据排序、查找、统计等操作，以及运用Excel等工具进行数据计算和生成图表。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第3章第1节“数据处理概述”中学到的数据处理基本概念和方法有关联，如数据的收集、整理、存储等。同时，本节课将运用学生在第2节“数据的统计与分析”中学到的统计方法，如平均数、中位数、众数等，以及在第2节第2点“使用Excel进行数据处理”中学到的Excel基本操作，为后续学习更复杂的数据分析打下基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用和处理信息的意识，使其能够在实际问题中发现信息处理的必要性，并能合理运用信息技术手段解决问题。

2.计算思维：通过数值计算方法的学习，发展学生的计算思维，使其能够运用逻辑推理、模型构建等方法，对数据进行有效分析和处理。

3.信息社会责任：教育学生理解信息处理的伦理道德和社会责任，遵守相关法律法规，确保信息安全，尊重他人隐私。

4.信息素养：提高学生运用信息技术工具进行数据分析和处理的能力，使其能够熟练使用Excel等工具进行数值计算，形成有效的数据分析和决策能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握利用Excel进行数据排序、查找和统计的基本操作方法。

②理解并运用数值计算方法对数据进行分析，包括平均数、中位数、众数等统计量的计算。

2.教学难点

①掌握Excel中的高级筛选和公式运用，能够进行复杂的数据处理和分析。

②理解并应用数据分析在解决实际问题中的逻辑思维和方法论，能够根据不同的数据特征选择合适的分析方法。

③将理论知识与实际案例相结合，通过案例学习，培养学生解决实际问题的能力，并能够将数据分析结果转化为图表进行直观表达。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方法，先讲解Excel的基本操作和数值计算的理论，再通过具体案例演示如何操作。

2.设计小组讨论和项目导向学习活动，让学生在小组内分析数据、讨论结果，并完成一个数据分析项目，增强实践操作能力和团队合作。

3.利用多媒体教学，如PPT和在线视频，辅助讲解复杂概念和操作步骤，提高学生的学习效率和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课将要学习的Excel数据排序、查找和统计的相关PPT和操作视频，明确要求学生预习时关注数值计算的基本概念和Excel操作步骤。

设计预习问题：设计问题如“如何使用Excel进行数据排序？”和“如何通过Excel计算数据的平均值？”等，引导学生带着问题预习。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解Excel的数据处理功能。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在资料中寻找答案，记录不理解的地方。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效传递和反馈收集。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际的数据分析案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解Excel中的数据排序、查找和统计功能，结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流如何利用Excel进行数值计算，分享操作技巧。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并掌握操作方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际问题中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实际操作练习，加深对数值计算方法的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与组员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授Excel操作知识。

实践活动法：通过实际操作练习，巩固知识点。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如使用Excel对一组数据进行排序、查找和统计分析。

提供拓展资源：提供相关的在线课程和文章，帮助学生深入了解数值计算在现实生活中的应用。

反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈，指出需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，运用所学知识对数据进行处理。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索数值计算的应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出提升策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习深度。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了Excel的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用Excel进行数据排序、查找和统计。他们在课堂上通过实际操作，掌握了如何运用Excel的功能对数据进行有效管理，这对于他们今后的学习和工作具有重要意义。

2.提升了数据分析能力：学生在学习过程中，理解了数值计算的基本概念和方法，能够运用所学知识对实际数据进行处理和分析。他们能够通过计算平均数、中位数、众数等统计量，对数据有一个直观的了解，从而提高了数据分析的能力。

3.增强了信息意识：学生在学习过程中，逐渐形成了主动获取、利用和处理信息的意识。他们意识到信息技术的强大力量，能够主动寻找解决问题的途径，运用信息技术手段对数据进行分析，为决策提供支持。

4.发展了计算思维：通过本节课的学习，学生的计算思维得到了锻炼。他们学会了运用逻辑推理、模型构建等方法对数据进行有效分析和处理，这有助于他们形成解决问题的思维方式。

5.提升了信息素养：学生在学习过程中，熟练运用了Excel等信息技术工具进行数据分析和处理。他们能够根据不同的数据特征选择合适的分析方法，并将分析结果转化为图表进行直观表达，这提高了他们的信息素养。

6.培养了团队合作意识和沟通能力：在小组讨论和项目导向学习活动中，学生积极参与，相互协作，共同解决问题。他们在交流中学会了倾听、表达和沟通，培养了团队合作意识和沟通能力。

7.提高了自主学习能力：学生在预习和课后拓展学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够自主阅读资料，思考问题，通过反思总结，不断提升自己的学习能力。

8.增强了信息安全意识：在学习过程中，学生了解了信息安全的重要性，遵守相关法律法规，尊重他人隐私，形成了良好的信息道德观念。教学反思与总结七、教学反思与总结

1.教学反思

在本节课的教学过程中，我采用了讲授、案例分析和实际操作相结合的教学方法，力求让学生在理解理论知识的同时，能够将所学应用于实际问题中。在教学方法上，我注重引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，我也注重利用信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

然而，在教学中我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对学生的引导不够，未能充分调动他们的积极性。此外，在个别知识点的讲解上，我可能过于注重理论，没有足够地结合实际案例，导致学生难以将理论与实践相结合。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面有了明显的提升，能够熟练地运用Excel进行数据分析和处理。在技能培养方面，学生的动手操作能力和问题解决能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对信息技术的兴趣和认识有了进一步提高，对数据分析和处理的重要性有了更深刻的理解。

但同时，我也注意到学生在自主学习能力和团队合作方面还有待提高。针对这些问题，我认为应该采取以下措施：

（1）加强课堂互动，提高学生的参与度。通过设计更多具有挑战性和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂讨论中来。

（2）注重理论与实践的结合。在讲解理论知识时，更多地引入实际案例，让学生在理解理论的同时，能够看到理论在实际中的应用。

（3）培养学生的自主学习能力。通过布置预习任务和课后作业，引导学生自主探索和思考，提高他们的自主学习能力。

（4）加强团队合作精神的培养。通过小组讨论和项目导向学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在今后的教学中，我将根据本次教学反思的结果，不断调整和优化教学方法，努力提高教学质量，以达到更好的教学效果。同时，我也将密切关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们更好地掌握信息技术，提高信息素养。板书设计①数据处理概述

-数据收集

-数据整理

-数据存储

②Excel基本操作

-打开和保存工作簿