六年级品德与社会 春节和圣诞说课稿 苏教版

六年级品德与社会春节和圣诞说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是苏教版六年级品德与社会下册第四单元《生活中的传统节日》中的第1课《春节和圣诞》。本节课主要内容包括：

1.了解春节和圣诞节的起源、习俗及其在不同文化背景下的意义。

2.探讨春节和圣诞节在我国的流传与变迁，以及它们对人们生活的影响。

3.培养学生对传统文化的尊重和传承意识，提高学生的跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化理解与传承：通过学习春节和圣诞节的起源、习俗，培养学生对中国传统文化和世界多元文化的理解与尊重，增强文化自信。

2.社会参与与合作：学生在小组讨论和分享中，提高团队协作能力，学会倾听与尊重他人意见，培养良好的沟通能力。

3.品德修养：通过对比分析春节和圣诞节的传统美德，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德素养。

4.创新实践：鼓励学生思考如何在现代生活中传承和发扬传统节日文化，激发创新思维和实践能力。学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和思维能力，对传统文化有一定的了解，但对中国传统节日的深层文化内涵和世界其他文化中的节日了解有限。在知识方面，学生已经学习过一些关于中国传统节日的知识，但对于春节的丰富内涵和圣诞节的全球化影响可能认识不深。

在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力有一定的基础，但需要进一步引导和培养，特别是在跨文化理解和比较分析方面。学生在素质方面表现出一定的探究精神和合作意识，但还需加强批判性思维和创新能力的培养。

行为习惯方面，学生可能对节日有表面的兴趣，但缺乏深入学习和探讨的习惯。他们在学习过程中可能存在被动接受知识的情况，需要通过教学活动激发他们的主动学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和认知水平将直接影响到他们对本节课内容的接受程度和参与度。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，结合他们的生活经验，引导他们主动探索和体验，以促进对课程内容深入理解和吸收。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍春节和圣诞节的起源、习俗和意义，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对两个节日的理解和体验，促进学生之间的交流与合作。

3.情景模拟法：引导学生模拟春节和圣诞节的庆祝活动，通过实际操作加深对节日习俗的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料展示节日习俗和庆祝活动，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与答题和游戏，巩固所学知识，提高教学互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取的渠道，丰富教学内容。教学过程一、导入新课

1.教师出示春节和圣诞节的图片，引导学生观察并提问：“谁知道这两个节日分别是什么时候？它们有什么特别的习俗吗？”

2.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将一起学习《春节和圣诞》，了解这两个节日的起源、习俗及其在不同文化背景下的意义。”

二、自主学习

1.教师发放课文材料，要求学生自主阅读课文，找出春节和圣诞节的起源、习俗和意义。

2.学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生分享阅读成果，教师总结并板书：

（1）春节：起源于上古时期的祭祀活动，后来发展为庆祝农历新年的节日。习俗有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。

（2）圣诞节：起源于基督教的耶稣诞生纪念活动，后来成为全球性的节日。习俗有装饰圣诞树、交换礼物、唱圣诞歌等。

三、课文主旨内容探究

1.教师提问：“春节和圣诞节在我国和世界范围内的流传与变迁有哪些？它们对人们生活产生了哪些影响？”

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.各组代表发言，教师总结并板书：

（1）春节：随着历史的发展，春节的庆祝活动逐渐丰富，成为我国最重要的传统节日。它不仅承载着人们对美好生活的向往，还体现了家庭团聚、亲情友情的价值观。

（2）圣诞节：随着全球化的发展，圣诞节在我国逐渐流传开来，成为年轻人喜爱的节日。它促进了中外文化的交流，丰富了人们的精神生活。

四、课堂讨论

1.教师提问：“我们应该如何尊重和传承传统文化？在现代社会中，如何发扬春节和圣诞节的优良传统？”

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.各组代表发言，教师总结并板书：

（1）尊重和传承传统文化：我们要尊重各种文化，传承和发扬中华民族的优秀传统文化，增强文化自信。

（2）发扬优良传统：在现代社会中，我们要发扬春节和圣诞节的优良传统，如家庭团聚、关爱他人、助人为乐等。

五、总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调春节和圣诞节的文化内涵及其对人们生活的影响。

2.学生分享自己的感悟和收获。

3.教师布置课后作业：

（1）结合本节课的内容，写一篇关于春节或圣诞节的作文。

（2）调查了解其他国家的传统节日，与同学分享。

4.教师宣布下课，学生起立，教师离开教室。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日与文化》：这本书详细介绍了中国传统节日的起源、习俗和文化内涵，帮助学生更深入地了解春节等节日的意义。

-《西方节日文化面面观》：这本书涵盖了西方主要节日的起源、习俗和庆祝方式，包括圣诞节在内的多个节日，有助于学生对比理解中西文化的差异。

-《节日里的中国》：这本书通过图文并茂的方式，展示了中国的节日文化和民间习俗，适合学生课后阅读，增强对传统文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查研究：鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，调查其他国家和地区的春节庆祝活动，了解不同地区的习俗和文化差异。

-文化体验：学生可以尝试自己动手制作春节相关的手工艺品，如剪纸、窗花等，或参与春节期间的社区庆祝活动，亲身体验节日的氛围。

-交流分享：学生可以与家人、朋友或同学交流关于春节和圣诞节的记忆和故事，分享彼此的体验和感悟。

-比较分析：鼓励学生比较春节和圣诞节在起源、习俗、庆祝方式等方面的异同，思考这些差异背后的文化因素。

-创意写作：学生可以尝试创作以春节或圣诞节为主题的短文、故事或诗歌，发挥创意，表达自己的理解和情感。

-社会实践：学生可以参与社区或学校组织的节日活动，如春节联欢晚会、圣诞慈善活动等，通过实践了解节日的公共意义和社会影响。板书设计①春节和圣诞节的起源与习俗

-春节的起源：上古祭祀活动，农历新年庆祝

-春节的习俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年

-圣诞节的起源：基督教耶稣诞生纪念

-圣诞节的习俗：装饰圣诞树、交换礼物、唱圣诞歌

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