《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册设计思路本节课以《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》三篇文章为联读对象，旨在引导学生深入理解现代散文的美学特质和人文内涵。通过分析课文的语言特色、情感表达和艺术手法，培养学生对散文的鉴赏能力。同时，结合高中生的认知水平，采用问题驱动、情境创设、合作探究等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣和文学素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》的语言特色，提高学生准确、生动、形象表达事物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较、归纳、概括等方法，深入理解散文的内在逻辑和思想内涵。

3.文化传承与理解：引导学生感受作者对自然、生命和人文情怀的抒发，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文学常识，如散文的定义、特点及常见修辞手法。

-学生对《故都的秋》《荷塘月色》等课文有了初步的了解，能够概括文章的主要内容。

-学生具备一定的词汇积累和阅读理解能力，能够理解课文中的一些关键词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景观、人文情感等主题表现出浓厚的兴趣，愿意探索作者的内心世界。

-学生具备一定的分析能力和概括能力，能够通过阅读理解文章的表层意义。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论，有的善于表达，有的擅长倾听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解散文的内在情感和审美价值，需要引导他们从多角度进行解读。

-学生可能对散文中的象征、暗示等修辞手法把握不足，需要通过具体案例分析来提高他们的鉴赏能力。

-学生在表达自己的阅读感悟时可能存在一定的困难，需要教师提供有效的指导和支持。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法引导学生理解散文的基本概念和特点，运用讨论法激发学生的思考和情感共鸣。

2.设计课堂活动，如分组讨论《故都的秋》中的季节情感表达，通过角色扮演体验《荷塘月色》的意境，以及创作短文来深化对《我与地坛（节选）》的理解。

3.教学媒体使用上，利用多媒体展示课文背景图片，播放相关音乐，以增强学生的感官体验和情感投入。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示秋天的图片，引导学生分享对秋天的感受。

-提问：“你们认为秋天的景色和情感有哪些特点？”

-引出本节课的主题，即通过联读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》来感受散文中的秋日情感。

2.讲授新知（20分钟）

-依次介绍三篇散文的作者、创作背景和主要内容。

-分析《故都的秋》中的语言特色，如使用比喻、拟人等修辞手法。

-讨论并解析《荷塘月色》中的意象和情感，引导学生感受作者的情感变化。

-通过阅读《我与地坛（节选）》，探讨作者对生命和母爱的感悟。

-结合具体段落，讲解散文的审美价值和文学特色。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一篇散文，讨论其语言特点和情感表达。

-每组选代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

-教师点评并总结，强调散文的审美要素。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调散文中的情感表达和语言特色。

-总结学生在讨论中的亮点和需要改进的地方。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多感悟，提升文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-选择一篇散文，写一篇300字左右的读后感，重点分析散文的情感表达。

-收集其他关于秋天的散文，进行比较阅读，下节课分享阅读心得。

-鼓励学生进行创作，尝试写一篇以秋天为主题的散文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的散文精选》：收集不同作者关于秋天主题的散文作品，如鲁迅的《秋夜》、巴金的《秋》等，让学生感受不同作家对秋天的独特见解和表达方式。

-《现代散文鉴赏》：提供一本关于现代散文的鉴赏书籍，帮助学生更深入地理解散文的审美特点和艺术魅力。

-《中国散文史略》：介绍中国散文的发展历程，让学生了解散文的历史背景和演变过程。

-《散文写作技巧》：介绍散文的写作技巧和创作方法，鼓励学生尝试散文创作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一位感兴趣的散文家，阅读其作品集，了解其创作风格和主题倾向。

-鼓励学生参加文学社团或线上文学论坛，与其他文学爱好者交流阅读心得和创作体验。

-建议学生定期进行散文写作练习，可以是生活中的小片段，也可以是对自然景观的描绘，通过实践提高写作能力。

-引导学生关注当代文学动态，阅读最新的散文作品，了解散文创作的新趋势和新风格。

-鼓励学生进行主题研究，如研究散文中的季节描写、情感表达、人文关怀等，形成研究报告或论文。

-提供一些关于散文鉴赏和创作的在线课程，让学生利用课余时间自主学习，拓宽知识面。

-建议学生订阅文学杂志或电子书，定期阅读，持续积累文学素养。

-鼓励学生参加文学比赛或征文活动，激发创作热情，提高写作水平。

-建议学生进行跨学科学习，如结合历史、哲学、艺术等领域的知识，丰富散文的内涵和表现力。

-引导学生关注散文与现实生活的联系，从生活中汲取灵感，创作出有深度和温度的散文作品。板书设计1.《故都的秋》重点知识点与词句：

①“故都的秋”意象：强调“故都”与“秋”的结合，体现作者对北京秋天特有的情感。

②关键词：“清、静、悲凉”：突出秋天的氛围和情感色彩。

③名句：“秋天的风，秋天的雨，秋天的太阳，都带着谈谈的喜悦和哀愁”：展现秋天的多面性。

2.《荷塘月色》重点知识点与词句：

①“荷塘月色”意境：描述月夜下荷塘的美景，营造宁静、优美的氛围。

②关键词：“淡淡的、静静的”：表现月色的柔和和夜晚的宁静。

③名句：“这几天心里颇不宁静，今晚在荷塘上，已经是第三个晚上了”：反映作者内心的情感波动。