北京市第四中学网校高中化学 第一、第二章 激活化学潜能 第4讲 化学计量在实验中的应用（中）说课稿（PDF版）新人教版必修1

北京市第四中学网校高中化学第一、第二章激活化学潜能第4讲化学计量在实验中的应用（中）说课稿（PDF版）新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北京市第四中学网校高中化学第一、第二章激活化学潜能第4讲化学计量在实验中的应用（中）说课稿（PDF版）新人教版必修1教材分析新人教版高中化学必修1第一、第二章“激活化学潜能”第4讲“化学计量在实验中的应用（中）”，本节课旨在帮助学生深入理解化学计量的概念及其在化学实验中的实际应用。教材通过生动的实验案例，引导学生掌握化学计量在实验中的基本方法和技巧，培养学生的实验操作能力和科学思维能力，为后续化学课程的学习打下坚实基础。本讲内容与课本紧密相连，符合高中一年级学生的知识深度，注重实用性，有助于提高学生的学习兴趣和实验技能。核心素养目标1.理解化学计量在化学实验中的重要性，提升科学探究与创新意识。

2.通过实验操作，培养严谨的实验态度和良好的实验习惯。

3.运用化学计量知识解决实验问题，发展宏观辨识与微观探析的能力。

4.在实验中学会团队合作，提高沟通与交流的科学精神与社会责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了基本的化学实验操作和化学计量概念，如质量守恒定律、摩尔概念等，具备了一定的实验基础和初步的化学计算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生对化学实验通常具有浓厚兴趣，愿意通过实验探索化学奥秘。他们在逻辑思维和抽象思维方面有较好的发展，但可能在具体操作和理论联系实际方面存在一定差距。学生个体学习风格多样，有的偏好动手实践，有的更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对化学计量中的精确计算感到困难，如摩尔质量的计算、物质的量浓度等。此外，实验操作中的细节处理，如准确称量、精确量取液体等，可能需要反复练习才能掌握。同时，将化学计量知识应用于具体实验情境中，解决实际问题，也是学生可能面临的挑战。教学资源四、教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验仪器（天平、量筒、滴定管等）、实验试剂。

2.软件资源：化学计量计算软件、实验模拟软件。

3.课程平台：学校网络教学平台。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、实验操作视频。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“为什么化学实验需要精确计量？”来引发学生对化学计量的思考，激发他们的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的质量守恒定律和摩尔概念，为学生学习化学计量在实验中的应用打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍化学计量在实验中的应用，包括物质的量浓度、摩尔质量等关键概念。

举例说明：通过展示实验案例，如配制一定物质的量浓度的溶液，说明化学计量在实验中的具体应用。

互动探究：学生分小组进行讨论，探讨化学计量在实验中的重要性，并分享各自的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生动手进行化学计量实验，如准确称量固体、量取液体等，加深对化学计量知识的理解和应用。

教师指导：教师在学生实验过程中提供必要的指导和帮助，确保实验的准确性和安全性。

4.课堂总结（约10分钟）

通过回顾本节课的主要内容，强调化学计量在化学实验中的重要性，并总结学生在实验操作中的亮点和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的化学计量练习题，要求学生在课后完成，巩固课堂所学知识，并培养学生的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关化学实验视频：收集网络上关于化学计量实验操作的视频，如滴定实验、溶液配制等，供学生观看学习。

-化学计量相关学术论文：选择一些适合高中生阅读的化学计量研究论文，让学生了解化学计量在实际科学研究中的应用。

-化学软件工具：介绍一些免费的化学计量计算软件，如ChemDraw、Molekel等，帮助学生更好地理解和进行化学计量计算。

-化学实验拓展教材：推荐一些包含更多化学实验案例和拓展练习的教材或辅导书，供学生自学和巩固。

2.拓展建议：

-观看化学实验视频，学习实验操作技巧，加深对化学计量知识的理解。

-阅读化学计量相关的学术论文，了解化学计量在科学研究中的应用，拓展知识面。

-利用化学软件工具进行化学计量计算，提高学生的计算能力和实验数据分析能力。

-通过自学拓展教材中的实验案例和练习，增加学生对化学计量的应用场景和实践经验的积累。

-鼓励学生参与化学实验竞赛或研究项目，将化学计量知识应用于实际问题的解决中。

-定期组织化学计量主题的讲座或研讨会，邀请专业人士分享化学计量在各个领域的应用经验和最新进展。

-建立学习小组或学习社区，促进学生之间的交流和合作，共同探讨化学计量问题，提高学习效果。教学反思与总结在这节课中，我尝试了多种教学方法来帮助学生理解化学计量在实验中的应用。我首先通过提问方式引导学生思考化学计量的重要性，然后通过讲解和实验演示来传授新知识。在巩固练习环节，我鼓励学生动手实践，及时给予指导和反馈。

教学反思：

在教学方法上，我发现通过情境导入和问题驱动的方式能够有效激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。然而，我也发现自己在讲解新知时可能过于详细，导致课堂节奏有些拖沓。在互动探究环节，虽然学生积极参与，但由于时间有限，部分学生未能充分表达自己的观点。

在课堂管理方面，我注意到学生在实验操作时，安全意识还需加强。我在实验前强调了安全注意事项，但在实际操作中，仍有学生未严格按照规程操作。此外，课堂纪律总体良好，但部分学生在讨论时声音过大，影响了其他学生的学习。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对化学计量的概念有了更深刻的理解，能够在实验中正确运用化学计量的知识。他们在动手操作方面的能力有所提升，对化学实验的兴趣也更加浓厚。但同时，我也发现学生在化学计量计算方面仍存在困难，需要更多的练习和指导。

针对存在的问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.调整课堂节奏，精简讲解内容，留出更多时间供学生实践和讨论。

2.增加课堂互动，鼓励更多学生参与到讨论中来，确保每个学生都有发言的机会。

3.加强实验安全教育，确保学生在实验过程中的安全。

4.设计更多的练习题和实验案例，帮助学生巩固化学计量知识，提高计算能力。

5.对学生在实验操作中的亮点和不足进行及时反馈，帮助他们不断进步。板书设计①重点知识点：

-化学计量的定义与作用

-物质的量浓度的计算

-摩尔质量的计算