《第3单元 多媒体与社交网络 2 设计精美图片-用图片记录见闻》说课稿-2024-2025学年清华版信息技术三年级上册

《第3单元多媒体与社交网络2设计精美图片-用图片记录见闻》说课稿-2024-2025学年清华版信息技术三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第3单元多媒体与社交网络2设计精美图片-用图片记录见闻》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自清华版信息技术三年级上册，旨在让学生学会运用信息技术设计精美图片，用图片记录生活中的见闻，激发学生对信息技术的兴趣，提高其创新能力和实践能力。核心素养目标1.信息素养：培养学生获取、处理、应用信息的能力，使其能够有效利用多媒体工具设计图片，表达个人见解。

2.创新思维：激发学生的创新意识，通过设计精美图片，培养学生的想象力和创造力。

3.实践操作：提高学生的信息技术实践能力，使其能够熟练运用所学知识，解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的电脑操作技能，如使用鼠标和键盘，以及简单的图形编辑软件。他们也对多媒体和社交网络有了初步的认识，能够理解信息技术的应用场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于信息技术类的操作活动通常表现出较高的兴趣。他们在动手操作方面具有一定的能力，喜欢通过实践来学习新知识。学生们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计精美图片的过程中，学生可能会遇到选择合适的图片编辑工具、调整图片颜色和布局等操作技巧上的困难。此外，对于如何创意性地用图片表达见闻，他们可能会感到构思上的挑战。同时，部分学生可能在时间管理和任务分配上存在一定的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：图片编辑软件（如Paint.NET或PhotoshopElements）、演示文稿软件（如MicrosoftPowerPoint）

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数字教材、教学视频、图片素材库

5.教学手段：小组讨论、任务驱动、演示教学、作品展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课的作业作品进行回顾，邀请学生分享他们的设计理念和创作过程。

-引导学生思考如何通过图片更好地记录和分享生活中的见闻。

-提出本节课的学习目标，激发学生对设计精美图片的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍图片编辑软件的基本功能，包括选择工具、颜色调整、图层操作等。

-展示一些精美的图片案例，分析其设计元素和构图技巧。

-演示如何使用图片编辑软件进行基本操作，包括裁剪、调整色彩、添加滤镜等。

-讲解如何构思图片内容，用图片来表达特定的主题或故事。

3.巩固练习（10分钟）

-分发简单的图片素材，让学生练习使用编辑软件进行基本操作。

-学生在教师的指导下，尝试调整图片的色彩、亮度、对比度等。

-学生自主选择一个主题，尝试创作一张表达该主题的图片。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调图片编辑软件的使用技巧和设计构思的重要性。

-邀请几名学生展示他们的作品，并简要评价其设计理念和技巧。

-总结学生在本节课中的学习成果和进步。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生利用本周时间，创作一张表达个人见闻的图片，并附上简短的文字说明。

-强调作业要求，包括图片的清晰度、色彩搭配、构图合理性等。

-说明作业提交的截止时间和评价标准。教学资源拓展1.拓展资源：

-多媒体作品案例：收集和整理一系列优秀的多媒体设计作品，包括图片、海报、动画等，供学生参考和灵感启发。

-设计理论资料：提供有关视觉设计的基本理论，如色彩搭配、构图原则、设计风格等，帮助学生提升理论素养。

-社交网络图片趋势：分析当前社交网络上流行的图片类型和风格，让学生了解并掌握流行的设计元素。

-图片处理工具介绍：介绍除课堂所教软件外的其他图片处理工具，如GIMP、Canva等，增加学生的工具选择。

-环境摄影作品集：提供一些环境摄影作品，让学生学习如何捕捉生活中的美好瞬间，并转化为图片作品。

2.拓展建议：

-鼓励学生浏览专业设计网站，如Behance、Dribbble等，观察并分析专业设计师的作品，学习他们的设计思路和方法。

-建议学生关注一些设计类的公众号或杂志，定期阅读设计相关的文章，以拓宽设计视野。

-提议学生参与线上设计比赛，如学生设计挑战赛、创意海报设计大赛等，通过实战提升设计能力。

-指导学生使用在线教育资源，如KhanAcademy的艺术课程，学习更多关于艺术和设计的基础知识。

-鼓励学生拍摄生活中的照片，尝试运用所学知识进行编辑和创作，将作品分享到班级群或社交平台，获取反馈和评价。

-推荐学生阅读有关设计思维和创意表达的书籍，如《设计思维》、《创意的源泉》等，以培养创新意识。

-建议学生组建学习小组，定期进行设计讨论和作品互评，通过同伴互助提高设计水平。

-鼓励学生参加学校或社区的艺术活动，如绘画展览、设计讲座等，以增强艺术修养和社交技能。

-提醒学生在使用图片素材时，注意版权问题，尊重原创者的知识产权。内容逻辑关系1.图片编辑软件的使用

①重点知识点：选择工具、颜色调整、图层操作

②重点词汇：裁剪、调整色彩、添加滤镜

③重点句子：通过使用选择工具，我们可以精确地选取图片的特定区域进行编辑。

2.图片设计构思

①重点知识点：设计元素、构图技巧、主题表达

②重点词汇：色彩搭配、视觉平衡、创意构思

③重点句子：在设计图片时，考虑色彩搭配和视觉