高中地理 第四章 环境污染及其防治 4.1 水污染及其防治说课稿 湘教版选修6

高中地理第四章环境污染及其防治4.1水污染及其防治说课稿湘教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第四章环境污染及其防治4.1水污染及其防治说课稿湘教版选修6设计意图本节课以湘教版选修6高中地理第四章“环境污染及其防治”中的4.1节“水污染及其防治”为核心内容，旨在通过讲解水污染的成因、危害及防治措施，提高学生对我国水环境问题的认识，培养学生保护水资源、防治水污染的环保意识。结合高中生的认知水平和学科特点，本节课的设计注重理论与实践相结合，引导学生关注身边的环境问题，增强其社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养地理实践力，通过实地调查和案例分析，提高学生解决实际问题的能力；发展综合思维，引导学生从多角度分析水污染问题，形成全面的认识；增强人地协调观，教育学生理解人类活动与地理环境之间的相互关系，倡导可持续发展理念；提升环境伦理意识，使学生认识到防治水污染的重要性，自觉践行环保行为。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际相结合，形成正确的环境价值观。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于水资源的基本知识，包括水资源的分布、利用和保护等，对水污染有了初步的认识。

2.高中阶段的学生具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，对环境问题有一定的兴趣和关注。他们在学习过程中偏好通过案例分析和实践操作来加深对知识点的理解。同时，他们善于运用信息技术手段进行学习和探究。

3.学生在学习水污染及其防治内容时可能遇到的困难和挑战包括：对水污染成因的复杂性理解不足，难以将理论知识与实际案例相结合，以及对于防治措施的具体实施和效果评估缺乏直观感受。此外，学生可能对一些专业术语和概念理解不深，需要通过实例和讨论来加深理解。教学资源-教科书《湘教版选修6高中地理》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实地考察报告或案例资料

-环保宣传视频

-地理信息系统（GIS）软件

-实验室水质检测工具

-互联网资源（如新闻报告、学术论文等）

-讨论小组工作表

-学生作业本与文具教学过程1.导入新课

-（向学生介绍）同学们，上一节课我们学习了环境污染的概念，今天我们将聚焦其中的一个重要方面——水污染及其防治。请大家先思考一下，我们日常生活中使用的水资源，可能存在哪些污染问题？

2.知识回顾与导入

-（提问）谁能告诉我，水污染主要有哪些类型？

-（学生回答后总结）很好，水污染主要包括农业污染、工业污染和生活污染。那么，这些污染对我们的生活环境和人体健康有哪些影响呢？

3.探究水污染的成因与危害

-（引导学生阅读教材）请同学们翻到教材第四章4.1节，仔细阅读关于水污染成因和危害的内容，并在阅读过程中做好笔记。

-（提问）谁能举例说明水污染的成因？

-（学生回答后总结）很好，水污染的成因有工业排放、农业用药、生活污水排放等。接下来，请大家思考一下，水污染对我们生活环境和人体健康有哪些具体危害？

4.案例分析与讨论

-（展示案例）请大家看这个案例，这是某地区因为水污染导致的环境问题。请大家分组讨论，分析这个案例中的水污染原因和危害。

-（学生讨论后分享）每组请派一名代表分享你们的讨论成果。

-（总结）通过大家的讨论，我们了解到水污染的原因和危害是多方面的，接下来我们将探讨如何防治水污染。

5.学习水污染的防治措施

-（引导学生阅读教材）请同学们翻到教材中关于水污染防治措施的部分，阅读并理解各种防治方法。

-（提问）谁能列举几种水污染的防治措施？

-（学生回答后总结）很好，水污染的防治措施包括工业废水处理、农业用药控制、生活污水处理等。

6.实践活动：设计水污染治理方案

-（分组活动）现在请大家分成小组，每组设计一个针对本地区水污染问题的治理方案。要求方案具有可操作性和实用性，可以从源头上减少污染，也可以从末端治理入手。

-（学生活动）各小组展开讨论，设计治理方案。

-（分享与评价）每组请派一名代表分享你们的治理方案，其他同学对其进行评价和讨论。

7.总结与反思

-（提问）通过本节课的学习，大家认为我们每个人在防治水污染方面能做些什么？

-（学生回答后总结）很好，我们每个人都可以从日常生活中做起，比如节约用水、减少污染物的排放等。防治水污染需要我们每个人的共同努力。

8.作业布置

-（布置作业）请大家结合今天的学习内容，写一篇关于水污染防治的短文，要求不少于300字，结合自己的实际生活，谈谈如何为防治水污染做出贡献。

9.结束语

-（结束语）同学们，水污染是当前我国面临的重要环境问题之一，通过今天的学习，我们了解了水污染的成因、危害和防治措施。希望大家在今后的生活中，能够积极行动起来，为保护水资源、防治水污染贡献自己的力量。下课！学生学习效果学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生通过学习“水污染及其防治”章节后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述水污染的定义、类型及其成因，理解水污染对环境和人类健康的危害。

-学生掌握了水污染防治的基本原则和方法，能够列举出几种常见的水污染治理技术。

-学生了解到了国家在水资源保护和水污染防治方面的法律法规及政策措施。

2.思维能力方面：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够结合实际情况提出针对性的治理方案。

-学生在讨论中学会了批判性思维，能够对不同的防治措施进行评估和选择。

3.实践操作方面：

-学生通过设计水污染治理方案，锻炼了实际操作能力，将理论知识应用于解决实际问题。

-学生在实践活动中学到了团队合作的重要性，提高了沟通协作能力。

4.环保意识方面：

-学生增强了环保意识，认识到每个人在防治水污染中的责任和作用。

-学生在日常生活中开始自觉采取节约用水、减少污染物排放等环保行为。

5.综合素质提升方面：

-学生通过本节课的学习，提升了社会责任感和公民素养，愿意为改善环境质量贡献自己的力量。

-学生在撰写关于水污染防治的短文过程中，提高了写作能力和表达能力。

6.学习习惯养成方面：

-学生养成了主动查阅资料、深入思考问题的良好学习习惯。

-学生通过小组合作学习，形成了积极参与、互相帮助的良好学习氛围。板书设计①水污染的类型与成因

-重点知识点：水污染的定义、类型（农业污染、工业污染、生活污染）

-重点词句：“