《第一章 第一节 反应热》说课稿 -2023-2024学年高中化学人教版2019选择性必修1

《第一章第一节反应热》说课稿-2023-2024学年高中化学人教版（2019)选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第一章第一节反应热》说课稿-2023-2024学年高中化学人教版（2019)选择性必修1

本节课选自人教版高中化学选择性必修1第一章第一节，主要讲述了化学反应中的能量变化，包括反应热的概念、测量方法及其在生活中的应用。本节课内容与日常生活紧密联系，有助于学生理解化学反应中的能量转化和守恒原理，为后续学习打下基础。核心素养目标1.理解化学反应中的能量变化，建立能量守恒观念。

2.通过实验探究反应热，培养科学探究与实验操作能力。

3.能够运用化学反应热的原理解决实际问题，提高科学思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了化学反应的基本概念，了解了化学方程式的书写，具备了一定的化学实验操作技能。

2.学生对化学反应中的能量变化感兴趣，喜欢通过实验探究科学现象，具备观察和思考问题的能力。他们的学习风格多样，有的善于动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生在理解反应热的概念时可能会遇到如何准确把握能量变化的困难，同时在实验操作中可能会对测量温度和计算反应热的过程感到挑战。此外，将理论应用到实际问题时可能会感到抽象难以理解。教学资源-人教版高中化学选择性必修1教材

-实验室实验器材（量热计、温度计、烧杯等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验视频资料

-课堂互动软件

-网络教育资源（教案、试题库）教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，我们在之前的课程中学习了化学反应的基本概念，那么大家思考一下，化学反应中除了物质的生成，还有什么变化呢？

-（学生）反应物和生成物的能量变化。

-（教师）很好，今天我们就来学习化学反应中的能量变化，特别是反应热这一概念。

2.知识讲解

-（教师）请同学们打开教材第一章第一节，我们先来了解一下反应热的概念。反应热是指在恒压条件下，化学反应过程中吸收或放出的热量。

-（教师）接下来，我们来看一下如何测量反应热。常用的方法是使用量热计，通过测量反应前后系统的温度变化来计算反应热。

3.实验探究

-（教师）现在，我们来进行一个实验，以测量某种化学反应的反应热。请同学们按照实验步骤进行操作，并记录实验数据。

-（学生）按照实验步骤操作，记录温度变化等数据。

-（教师）实验结束后，请同学们根据实验数据计算反应热，并讨论实验结果。

4.内容探究

-（教师）我们已经知道了反应热的概念和测量方法，那么反应热在现实生活中有什么应用呢？

-（学生）反应热可以用来解释燃烧、酸碱中和等现象。

-（教师）很好，下面我们来看一些具体的例子，如燃烧反应和酸碱中和反应，来深入理解反应热的应用。

5.互动讨论

-（教师）请同学们分成小组，讨论以下问题：反应热与我们的生活有哪些联系？你们能举出一些例子吗？

-（学生）小组讨论，分享自己的观点和例子。

-（教师）请每个小组派代表汇报讨论结果，我们一起交流分享。

6.总结提升

-（教师）通过本节课的学习，我们了解了反应热的概念、测量方法及其应用。请大家回顾一下本节课的主要内容，并分享一下你的收获。

-（学生）回顾课程内容，分享自己的学习心得。

-（教师）最后，请大家完成课后作业，巩固所学知识。

7.作业布置

-（教师）请大家完成以下作业：教材第一章第一节练习题，并预习下一节课的内容。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述反应热的概念，理解其定义及在恒压条件下的含义。

-学生掌握了测量反应热的基本方法，能够正确使用量热计进行实验操作。

-学生能够通过实验数据计算反应热，并分析实验结果。

2.实践应用方面：

-学生能够将反应热的概念应用于解释生活中的化学现象，如燃烧、酸碱中和等。

-学生能够运用反应热的原理，设计简单的实验来探究不同化学反应的能量变化。

3.思维能力方面：

-学生通过实验探究，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中学会了合作与交流，提高了团队合作能力。

4.知识迁移方面：

-学生能够将反应热的概念与之前学过的化学反应知识相结合，形成更加完整的化学知识体系。

-学生能够将反应热的知识应用于其他相关领域，如热力学、能源等。

5.学习态度方面：

-学生对化学反应中的能量变化表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实验探究。

-学生在学习过程中表现出较强的自主性和探究精神。

6.综合素养方面：

-学生通过本节课的学习，提高了科学素养，培养了科学探究和实验操作的能力。

-学生能够将所学知识与实际生活联系起来，增强了学以致用的意识。板书设计①反应热的概念

-反应热：在恒压条件下，化学反应过程中吸收或放出的热量

②测量反应热的方法

-实验装置：量热计

-实验步骤：记录反应前后温度变化，计算反应热

③反应热的应用

-生活中的应用：燃烧、酸碱中和等

-科学探究：通过反应热分析化学反应的特性

板书结构：

1.反应热概念

2.测量方法

-实验装置

-实验步骤

3.反应热应用

-生活中的例子

-科学探究意义教学反思与总结在整个《第一章第一节反应热》的教学过程中，我深感教学方法和策略的选择对于学生的学习效果至关重要。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性和实用性，通过生活中的实例引导学生思考化学反应中的能量变化。这一设计有效地激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。然而，我也发现部分学生在实验操作环节存在一定的困难，这可能是因为我在实验步骤讲解时没有做到足够细致。

在实验探究环节，我鼓励学生动手操作，并通过小组讨论的方式让学生分享实验数据和心得。这一过程锻炼了学生的实验技能和团队合作能力。但同时，我也发现有些学生在数据处理和分析方面存在不足，这可能是因为我在课堂上没有给予足够的指导。

在教学内容上，我尽量用简洁明了的语言进行讲解，但可能由于时间安排不够合理，导致部分知识点讲解得不够深入，学生对于反应热的概念和测量方法的理解可能不够透彻。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对化学反应中的能量变化有了更深入的认识，能够理解反应热的概念，并掌握了测量反应热的基本方法。学生在实验探究中表现出了较高的积极性和探究精神，能够将所学知识应用于实际问题中。

在情感态度方面，学生对化学学科的兴趣得到了提升，他们更加愿意主动参与到化学学习中。但同时，我也注意到部分学生在面对实验操作和数据分析时，仍显得有些无从下手。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在实验操作环节，我可以提前录制一些实验操作视频，让学生在课前预