五年级体育上册 第7课 怎样真确的用药说课稿

五年级体育上册第7课怎样真确的用药说课稿主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为五年级体育上册第7课《怎样正确地用药》。本节课主要围绕药物的正确使用方法进行教学，包括以下几个部分：

1.药物的种类及作用：介绍常见的药物种类，如感冒药、消炎药、止痛药等，以及它们的作用和适应症。

2.正确用药的原则：讲解如何正确选择药物、用药剂量、用药时间等，强调遵医嘱、不滥用药物的重要性。

3.药物的储存与保管：介绍药物储存的正确方法，如避光、干燥、低温等，以及如何防止药物过期。

4.用药安全常识：教授学生如何避免药物不良反应、药物过敏等，提高学生的自我保护意识。

5.实践操作：通过模拟用药场景，让学生学会如何正确地用药，培养良好的用药习惯。核心素养目标1.增强学生健康意识，培养学生正确的用药观念，提高学生的健康素养。

2.培养学生的自我管理能力，使学生能够自觉遵循药物使用的安全规范，形成良好的生活习惯。

3.通过实践操作，培养学生的动手能力与合作精神，提升学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中可能已经对一些常用药物有了基本的认识，如感冒药、退烧药等。

-学生在之前的课程中可能已经学习过一些健康与安全方面的知识，如个人卫生、饮食健康等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于用药安全可能存在一定的好奇心，对于如何正确用药有一定的兴趣。

-学生在认知能力上能够理解药物的基本概念，但可能缺乏深入的用药知识和实践经验。

-学生可能偏好通过实际操作和互动讨论的方式来学习，对于抽象的理论知识可能吸收较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于药物的正确使用方法和注意事项理解不深，容易混淆或忽视。

-学生可能对于药物的不良反应和过敏反应等潜在风险缺乏认识，需要引导。

-学生在实践操作中可能因为缺乏经验而难以准确掌握用药的剂量和时间。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放五年级体育上册教材，确保每位学生能够查阅到第7课《怎样正确地用药》相关内容。

2.辅助材料：准备与药物使用相关的图片、视频等多媒体资源，以便直观展示药物的正确使用方法和注意事项。

3.实验器材：准备模拟用药的道具，如药盒、药片模型等，确保安全无虞。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，以便学生进行互动学习和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的健康知识，如：“我们之前学过哪些保持健康的方法？”

-提出本节课的主题：“今天我们来学习如何正确地用药，这是保持健康的重要环节。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用教材内容，详细介绍药物的种类及作用，通过示例解释不同药物的不同用途。

-强调正确用药的原则，包括遵医嘱、正确选择药物、控制用药剂量和时间等。

-展示药物储存与保管的方法，通过视频或图片让学生了解如何正确储存药物。

-讲解用药安全常识，包括如何避免药物不良反应和过敏反应，以及如何处理药物过敏情况。

-通过互动讨论，让学生分享自己对于药物使用的理解和经验。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涵盖本节课的重点内容，如正确用药的方法、药物储存等。

-邀请学生上台展示答案，并对正确答案进行简要解释，以加深印象。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调正确用药的重要性。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对正确用药有了清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后与家长一起讨论家庭用药的情况，并记录下正确的用药习惯和不正确的用药行为。

-强调作业的重要性，并提醒学生在下节课上分享他们的发现和体会。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述常见药物的种类及其作用，如感冒药、消炎药、止痛药等。

-学生理解并能够复述正确用药的原则，包括遵医嘱、正确选择药物、用药剂量和时间控制等。

-学生掌握了药物储存与保管的方法，能够避免药物因不当储存而失效或变质。

-学生了解并能够预防药物不良反应和过敏反应，知道如何处理药物过敏情况。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和实践操作，提高了自我管理能力，能够自觉遵循药物使用的安全规范。

-学生在小组讨论中增强了合作意识，通过分享和交流，提高了沟通表达能力和团队合作能力。

-学生通过课后作业，学会了如何与家长沟通用药问题，提升了家庭健康管理的参与度。

3.思想意识方面：

-学生树立了正确的用药观念，意识到药物不是万能的，滥用药物会有健康风险。

-学生增强了健康意识，认识到健康生活习惯的重要性，愿意在生活中践行正确的用药习惯。

4.实践操作方面：

-学生能够在家中正确地使用药物，按照医嘱或说明书进行用药，不再盲目或随意用药。

-学生在家庭用药记录中，能够清晰地记录用药情况，对药物使用有了更加科学的认识。

5.情感态度方面：

-学生对用药安全有了更加积极的态度，愿意主动学习和传播正确的用药知识。

-学生对健康生活充满热情，愿意在日常生活中践行健康生活方式，提高生活质量。板书设计①