广东省韶关市八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.3 与人为善（善良是一颗真诚广博的爱心）说课稿 粤教版

广东省韶关市八年级政治上册第二单元善待他人2.3与人为善（善良是一颗真诚广博的爱心）说课稿粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以粤教版八年级政治上册第二单元“善待他人”中的2.3节“与人为善”为核心内容，围绕“善良是一颗真诚广博的爱心”这一主题，设计以下教学思路：

1.引导学生回顾前节课关于“关爱他人”的知识点，导入本节课的主题；

2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解善良的内涵；

3.结合生活实际，引导学生学会在与他人交往中体现善良之心；

4.培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质，提高他们的社会责任感；

5.通过课堂小结，巩固所学知识，激发学生在生活中实践善良行为的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养社会责任感、同理心和道德情感。通过本节课的学习，学生将能够理解善良的内涵，认识到与人为善的重要性，并将其内化为自身的行为准则。具体目标如下：

1.提升学生的社会责任感，使其在日常生活中能够主动关爱他人，积极参与社会公益活动；

2.培养学生的同理心，使其能够站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求；

3.增强学生的道德情感，使其在与他人交往中，能够自觉践行善良行为，形成良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解善良的内涵及其在人际交往中的重要性。

2.掌握与人为善的基本原则和具体做法。

难点：

1.将善良理念转化为实际行动，尤其是在面对复杂情境时。

2.在不同情境中识别并克服个人偏见，真诚地对待他人。

解决办法：

1.通过具体案例分析和角色扮演，让学生在情境中体验善良行为带来的正面效果，从而加深理解。

2.开展小组讨论，引导学生分享个人经验，讨论如何在现实生活中实践善良，以此促进知识的内化。

3.利用多媒体教学资源，如视频、故事等，帮助学生理解善良在不同文化和社会背景下的表现，拓宽视野。

4.教师通过引导性问题，激发学生的思考，帮助他们识别自身可能存在的偏见，并探索如何克服这些偏见。

5.设计课后实践任务，鼓励学生在日常生活中践行善良，通过实际行为巩固课堂所学。教学资源准备1.教材：人手一本《广东省韶关市八年级政治上册》教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集与“与人为善”相关的视频片段、名人故事、案例分析等，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境有利于互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对与人为善的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道善良是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于善良行为的图片或视频片段，让学生初步感受善良的魅力。

简短介绍善良的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.善良基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解善良的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解善良的定义，包括其主要表现和内涵。

详细介绍善良的组成部分或表现，使用案例分析帮助学生理解。

3.善良案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解善良的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的善良行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解善良的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用善良解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论善良在生活中的具体表现和培养方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与善良相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对善良的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调善良的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括善良的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调善良在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用善良。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于善良的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解善良的内涵，认识到善良是一种真诚广博的爱心，并在与人为善的行为中体现出来。他们掌握了与人为善的基本原则和具体做法，能够结合教材中的案例，理解善良在不同情境下的表现。

2.认知发展：学生通过案例分析，提高了对善良行为的认知水平，能够从多个角度分析善良行为的意义和价值，从而形成更加全面和深刻的认识。

3.情感体验：学生在课堂讨论和角色扮演中，体验到了善良行为带来的正面情感，如满足感、幸福感，这有助于他们形成积极的情感态度，更加乐于在日常生活中实践善良。

4.能力提升：学生在小组讨论中，锻炼了合作交流能力，学会了如何在团队中表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同寻找解决问题的方法。此外，通过课堂展示，学生的公共演讲能力和自信心也得到了提升。

5.道德修养：学生通过学习，认识到善良是一种道德品质，是构建和谐社会的重要基石。他们在课堂内外，开始自觉践行善良行为，如主动帮助他人、尊重他人、关爱弱势群体等，道德修养得到了提升。

6.社会责任感：学生在学习过程中，意识到个人行为对社会的影响，增强了社会责任感。他们开始关注社会问题，并尝试通过善良行为，为改善社会环境做出贡献。

7.实践应用：学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，通过撰写关于善良的短文或报告，进一步巩固和深化了对善良的理解，同时也能够在日常生活中更加自觉地践行善良。板书设计①善良的内涵

-重点知识点：善良的定义、善良的表现