《我与网络》（说课稿）粤教版六年级上册综合实践活动

《我与网络》（说课稿）粤教版六年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《我与网络》这一粤教版六年级上册综合实践活动课程。我们将围绕网络的基本概念、网络安全、网络礼仪、网络信息的正确使用等方面展开教学。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经接触过基础的电脑操作和互联网使用知识，本节课将帮助他们更深入地了解网络，提高网络素养。教材中涉及到的章节包括网络安全、网络信息的筛选与判断、网络礼仪等，这些内容与学生的日常生活紧密相关，有助于他们将所学知识应用到实际生活中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、网络素养和道德伦理。学生将提升对网络信息的敏感度，学会辨别网络信息的真伪，发展安全上网、合理使用网络资源的意识。通过分析和解决网络使用中的问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。同时，强调网络礼仪和道德，让学生在享受网络便利的同时，也能遵循网络规范，形成正确的网络行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.网络安全意识和网络礼仪的培养。

2.网络信息的正确筛选和判断。

难点：

1.网络安全的实际操作技能。

2.网络信息的深度分析能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解网络安全的重要性，并通过模拟网络环境，让学生亲自操作，掌握安全设置和防护技巧。

2.利用实例教学，教授学生如何从多个角度分析网络信息，培养他们的批判性思维。同时，通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在具体情境中学会网络礼仪。

3.结合课本内容，设计互动性强、实践性高的课堂活动，如小组竞赛、项目研究等，以增强学生的参与感和体验感，从而更好地突破重点和难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：粤教版六年级上册《信息技术》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集网络安全的宣传海报、网络安全教育视频、网络礼仪相关的文章。

3.实验器材：计算机、网络连接设备，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：划分小组讨论区，设置信息检索区，确保教室环境适合互动学习和实践操作。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于网络安全的短视频，展示网络中的潜在风险，引发学生对网络安全的关注。

-提出问题：询问学生在日常生活中是否遇到过网络安全问题，如何解决，以此激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-网络安全讲解：详细讲解网络安全的基本概念、重要性以及防范措施，如设置复杂密码、定期更新软件、识别网络诈骗等。

-用时5分钟

-网络礼仪介绍：介绍网络礼仪的基本原则，如尊重他人、文明用语、保护个人隐私等。

-用时5分钟

-网络信息筛选与判断：教授学生如何判断网络信息的真伪，提高信息筛选能力。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，针对网络安全的实际案例进行讨论，提出解决方案。

-用时5分钟

-实践操作：学生在计算机上实际操作，设置网络安全防护措施，如更改密码、安装防护软件等。

-用时5分钟

4.课堂提问与互动环节（用时10分钟）

-提问：教师提问学生在网络安全、网络礼仪和信息筛选方面的理解，检查学生的掌握情况。

-用时3分钟

-情景模拟：学生模拟网络交流场景，展示网络礼仪的正确应用。

-用时3分钟

-互动讨论：学生针对网络信息筛选案例进行互动讨论，分享自己的判断方法和经验。

-用时4分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-问题解决：教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

-用时2分钟

-核心素养拓展：教师提出更深入的问题，如网络安全与个人隐私的关系，引导学生进行思考。

-用时3分钟

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调网络安全、网络礼仪和信息筛选的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予反馈和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，以学生的实际操作和讨论为主，教师扮演引导者和辅助者的角色，确保教学活动紧扣实际学情，凸显重难点，促进学生核心素养能力的发展。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.网络安全意识提升：学生能够理解网络安全的重要性，掌握基本的网络安全防护措施，如设置复杂密码、定期更新软件、警惕网络诈骗等。

2.网络礼仪规范：学生在网络交流中能够遵循网络礼仪，使用文明用语，尊重他人，保护个人隐私，展现出良好的网络素养。

3.信息筛选与判断能力增强：学生能够运用所学知识，对网络信息进行有效筛选和判断，识别真伪信息，提高信息获取的准确性和有效性。

4.实践操作技能掌握：学生在计算机上实际操作，学会设置网络安全防护措施，如更改密码、安装防护软件，增强了实践操作能力。

5.问题解决能力提高：学生能够将所学知识应用到实际生活中，解决遇到的网络安全问题，提高了问题解决能力。

6.核心素养全面发展：学生在学习过程中，不仅掌握了知识技能，还培养了信息意识、计算思维、网络素养和道德伦理等核心素养。

7.学习兴趣和动力激发：通过情境创设和互动讨论，学生对网络安全的兴趣和动力得到激发，学习积极性显著提高。

8.团队协作能力增强：在小组讨论和情景模拟活动中，学生学会了与他人协作，共同完成任务，团队协作能力得到提升。

9.自主学习能力提高：学生在教师的引导下，学会了自主学习的方法，能够在课后自主探索更多网络安全知识。

10.价值观塑造：学生通过学习网络安全和网络礼仪，形成了正确的网络行为习惯，树立了正确的价值观。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了网络安全、网络礼仪和信息筛选等知识点，还在实践操作、问题解决、核心素养等方面取得了显著效果，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①网络安全知识

-重点知识点：网络安全的基本概念、防范网络诈骗、个人信息保护。

-重点词汇：密码安全、防护软件、隐私设置。

②网