《第二单元 用好数字设备：3 按需选用数字设备》说课稿-2024-2025学年苏科版信息技术三年级上册

《第二单元用好数字设备：3按需选用数字设备》说课稿-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册主备人备课成员教材分析《第二单元用好数字设备：3按需选用数字设备》说课稿-2024-2025学年苏科版信息技术三年级上册

本节课是苏科版信息技术三年级上册第二单元的第三课，主要讲述了如何根据实际需求选用合适的数字设备。教材通过生动的案例和操作指导，让学生了解不同数字设备的功能特点，培养他们合理选用数字设备的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高他们的信息素养和实际操作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将学会根据实际需求识别和选择合适的数字设备，增强对信息技术应用的认识，提高信息素养。通过分析设备功能和案例学习，学生将培养逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。同时，鼓励学生创新性地思考如何更好地利用数字设备，激发他们的创新意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何根据不同需求选择合适的数字设备。具体包括：

-理解不同数字设备的基本功能和特点，例如电脑、平板、智能手机等。

-学会根据任务需求选择合适的设备，例如，对于需要大量文字处理的工作，选择电脑可能更为合适。

-掌握基本的操作步骤，如如何连接设备、使用应用程序等。

举例来说，教学过程中将强调电子邮件的发送作为核心内容，让学生了解使用电脑或平板发送电子邮件的步骤，包括启动邮件应用程序、编写邮件、添加附件、选择收件人以及发送邮件。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生理解并灵活运用数字设备的选择原则。具体包括：

-学生可能难以理解不同设备之间的细微差别，例如平板电脑与智能手机在处理某些任务时的性能差异。

-学生可能不熟悉某些设备的操作界面，导致在使用过程中感到困惑。

举例来说，难点之一是让学生学会如何根据文件处理需求选择设备。教师可以通过实际案例，如编辑视频文件，让学生比较在平板电脑和电脑上的操作体验，帮助学生理解为什么某些任务更适合特定设备。此外，对于操作界面的难点，可以通过分步骤的演示和指导，让学生逐渐熟悉并掌握不同设备的操作方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、平板电脑、智能手机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：教学PPT、数字设备使用指南、电子邮件发送示例文档

-教学手段：案例演示、小组讨论、实操练习教学过程**导入新课**

同学们，大家好！今天我们将继续学习信息技术的相关知识。在前面的课程中，我们已经了解了数字设备的基本概念。那么，如何根据实际需求选用合适的数字设备呢？这就是我们今天要学习的内容——《按需选用数字设备》。

**第一环节：知识讲解**

首先，我们来了解一下不同数字设备的功能特点。请大家打开课本第16页，我们一起来看一下。

1.**电脑**：电脑具有强大的计算能力和丰富的软件资源，适合处理复杂的任务，如文字处理、图形设计、编程等。

2.**平板电脑**：平板电脑便携性强，适合阅读、浏览网页、观看视频等轻度使用场景。

3.**智能手机**：智能手机具有通信功能，可以随时随地进行信息交流，同时也可以处理一些简单的任务，如拍照、录音、导航等。

**第二环节：案例分析**

现在，我们来分析几个案例，看看如何根据实际需求选择合适的数字设备。

1.**案例一**：小明需要写一篇论文，他应该选择哪种数字设备来完成这个任务呢？

-学生思考并回答：电脑

-教师总结：电脑具有强大的文字处理功能，适合编写论文。

2.**案例二**：小华想看一部电影，他应该选择哪种数字设备来观看呢？

-学生思考并回答：平板电脑或智能手机

-教师总结：平板电脑和智能手机屏幕大小适中，适合观看视频。

3.**案例三**：小李要给朋友发送一条信息，他应该选择哪种数字设备呢？

-学生思考并回答：智能手机

-教师总结：智能手机具有通信功能，适合发送信息。

**第三环节：实操练习**

现在，我们来实际操作一下，看看如何根据任务需求选择合适的数字设备。请大家分成小组，每组选择一个任务，然后讨论并决定使用哪种数字设备来完成这个任务。

1.**任务一**：编写一份报告

-学生讨论并选择设备：电脑

-教师指导：电脑具有强大的文字处理功能，适合编写报告。

2.**任务二**：观看一部短视频

-学生讨论并选择设备：平板电脑或智能手机

-教师指导：平板电脑和智能手机屏幕大小适中，适合观看短视频。

3.**任务三**：发送一条电子邮件

-学生讨论并选择设备：电脑或平板电脑

-教师指导：电脑和平板电脑都可以用来发送电子邮件，但电脑操作更为方便。

**第四环节：总结与反馈**

同学们，通过今天的学习，我们知道了如何根据实际需求选择合适的数字设备。现在，请大家分享一下你们在实操练习中的心得体会。

-学生分享心得体会

-教师总结：同学们都做得很好，能够根据任务需求选择合适的数字设备。希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用这些知识，提高信息技术的应用能力。

**第五环节：布置作业**

最后，我给大家布置一个作业。请大家结合自己的生活实际，思考一下，如何合理选择数字设备来完成以下任务：

1.编写一份家庭旅行计划

2.拍摄一组家庭照片

3.与朋友进行线上交流

请大家将你们的想法写成一篇短文，下节课我们一起分享。

**结语**

同学们，今天我们学习了如何根据实际需求选择合适的数字设备。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高信息技术的应用能力。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-数字设备发展历程：介绍电脑、平板电脑、智能手机等数字设备的发展历史，让学生了解这些设备是如何演变而来的。

-数字设备使用技巧：分享一些实用的数字设备使用技巧，如快捷键操作、多任务处理等，帮助学生提高使用效率。

-数字设备安全常识：介绍如何保护数字设备的安全，包括设置密码、定期更新系统、防止病毒入侵等。

-信息技术发展趋势：探讨当前信息技术的发展趋势，如5G、物联网、人工智能等，让学生了解未来数字设备的发展方向。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在课后进行实践操作，尝试使用不同的数字设备完成实际任务，如用电脑编写文档、用平板电脑阅读电子书、用智能手机拍摄照片等。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨不同数字设备在不同场景下的优缺点，如在学习、工作、娱乐等方面的应用。

-家长参与：邀请家长参与学生的学习过程，了解数字设备的使用方法和安全常识，共同促进学生的信息素养提升。

-社会实践：鼓励学生参加信息技术相关的社会实践，如参观科技企业、参加编程比赛等，拓宽视野，提高实际操作能力。

-自主学习：指导学生利用网络资源进行自主学习，如观看信息技术相关的教育视频、阅读专业文章等，提高学习效果。

-课程拓展：在后续课程中，引入更多与数字设备相关的知识点，如设备维护、软件应用、网络安全等，形成系统的学习体系。通过以上拓展资源和建议，学生将能够更深入地了解数字设备的使用方法和应用场景，提高信息技术的应用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学反思这节课《按需选用数字设备》的教学让我深刻体会到了信息技术教育的复杂性和重要性。从教材的编排到学生的实际操作，每一个环节都充满了挑战和机遇。

在知识讲解环节，我发现学生们对于电脑、平板电脑和智能手机的基本功能有了初步的了解，但在具体的应用场景上还存在一定的模糊认识。通过案例分析，我试图让学生们更加直观地感受到不同设备在不同任务中的优势。例如，当讨论到编写论文时，大部分学生能够迅速选择电脑，但对于观看视频，有些学生却犹豫不决，这说明他们对设备特性的理解还不够深入。

在实操练习环节，我观察到学生们在小组讨论时表现出很高的积极性，但在选择设备时仍然存在困惑。这可能是因为他们在日常生活中对这些设备的使用还不够广泛，或者是对设备的操作不够熟练。为此，我在指导时特别强调了根据任务需求来选择设备的重要性，并鼓励他们在课后多加实践。

在总结与反馈环节，我让学生们分享了他们的心得体会，这让我了解到他们在本节课中的收获和困惑。有的学生表示通过这节课，他们学会了如何根据任务选择合适的设备；而有的学生则提到，他们在实际操作中遇到了一些困难，比如不知道如何使用某些功能。这些反馈对我后续的教学改进至关重要。

回顾整节课，我认为以下几方面做得较好：

-结合实际案例进行教学，让学生能够将理论与实际相结合。

-鼓励学生进行小组讨论，提高了他们的合作能力和交流能力。

-在实操环节，给予学生足够的自由度，让他们在实践中学习和探索。

然而，也有一些地方需要改进：

-在案例分析环节，我应该更多地引导学生进行思考，而不是直接给出答案。

-在实操练习环节，我应该更加细致地观察每个小组的操作过程，及时给予指导和帮助。

-在课后作业布置方面，我应该更加具体地指导学生如何去完成作业，而不是仅仅给出一个任务。

此外，我也意识到，作为教师，我需要不断更新自己的知识储备，以便更好地指导学生。在信息技术这一日新月异的领域，教师和学生都需要不断学习，才能跟上时代的步伐。板书设计①核心知识点

-数字设备的功能特点

-电脑：文字处理、图形