黑龙江省鸡东县八年级历史下册 第9课 改革开放说课稿 新人教版

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第9课改革开放说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以改革开放为主题，结合黑龙江省鸡东县八年级学生的认知水平和课程要求，设计思路如下：首先通过导入改革开放的历史背景，引导学生回顾已学知识，激发学习兴趣；接着详细讲解改革开放的重要决策、过程及其取得的成果，强调改革开放对国家发展的重要意义；最后通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解改革开放对个人、社会、国家的影响，培养学生的历史思维和实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。核心素养目标1.历史思维：通过分析改革开放的过程和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.爱国情怀：理解改革开放对国家发展的贡献，增强民族自豪感和使命感。

3.实践意识：联系现实生活，思考改革开放对个人成长和社会进步的意义，提高学生参与社会实践的意识。教学难点与重点1.教学重点

-改革开放的历史意义：强调改革开放是中国历史上的一次伟大转折，对国家发展产生的深远影响。具体包括改革开放的背景、过程、重要决策以及取得的成果，如农村家庭联产承包责任制的实施、城市经济体制改革的推进等。

-改革开放与现代化建设的关系：明确改革开放是中国现代化建设的重要动力，通过实例讲解（如深圳特区的设立、浦东的开发开放等），让学生理解改革开放如何推动经济、政治、文化等方面的现代化。

2.教学难点

-对改革开放复杂性的理解：学生可能难以全面理解改革开放过程中的曲折与复杂性。需要通过具体案例（如国企改革中的阵痛、经济转型中的挑战）来帮助学生认识到改革开放不是一帆风顺的，而是充满挑战和探索的过程。

-历史事件的前因后果分析：学生可能难以把握改革开放与之前历史事件（如大跃进、文化大革命）的联系。教师应通过时间线图或逻辑框架图，详细解释改革开放是如何在历史背景下产生的，以及它对后续历史发展的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、黑板、历史教材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料库、在线教育平台（如国家数字图书馆）

-教学手段：PPT演示、视频资料、历史地图、时间线图、讨论与小组合作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示改革开放前后的对比图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么变化？这些变化背后的原因是什么？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习第9课《改革开放》，了解这一重大历史事件。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解改革开放的背景，包括国内外环境、历史遗留问题等。

-展示历史资料，介绍改革开放的起点和过程。

-分析改革开放的重要决策，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。

-通过PPT展示改革措施的具体内容和实施效果。

-讲述改革开放取得的成果，包括经济增长、社会进步、人民生活改善等方面。

-使用视频资料，展示改革开放带来的变化。

-引导学生讨论改革开放对国家发展的影响，强调其对现代化建设的推动作用。

3.巩固练习（10分钟）

-通过问答形式，检查学生对改革开放背景、过程、成果的理解。

-出示填空题或选择题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈改革开放对个人和家庭的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调改革开放的历史意义和影响。

-提问学生：“通过今天的学习，你们认为改革开放对中国的意义有哪些？”

-学生回答后，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，题目为“我眼中的改革开放”，内容需结合本节课所学，谈谈改革开放对个人和社会的影响。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过查阅资料，深入了解改革开放的更多内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆改革开放的背景、过程和取得的成果，理解改革开放对国家发展的重要意义。通过本节课的学习，学生能够清晰地阐述改革开放的历史背景，如国内外形势、国内经济困境等，以及改革开放的启动标志，如十一届三中全会的召开。

2.理解分析：学生能够运用历史唯物主义观点，分析改革开放中的重大事件和决策，如农村家庭联产承包责任制的实施、城市经济体制改革的推进等，理解这些改革措施对经济发展和社会进步的推动作用。

3.思维能力：学生在课堂讨论和小组合作中，能够提出自己的观点，并结合实际情况分析改革开放对个人、家庭和社会的影响。例如，学生在讨论中提出，改革开放使得家庭联产承包责任制实施，提高了农业生产效率，改善了农民生活。

4.爱国情怀：学生通过学习改革开放的历史，增强了对国家的认同感和自豪感，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

5.实践意识：学生能够将所学知识与现实生活相结合，认识到改革开放对个人成长和社会进步的重要性，激发学生积极参与社会实践，为社会主义现代化建设贡献力量。例如，学生在课后作业中撰写了关于改革开放对家乡变化的观察和思考。

6.学习方法：学生在本节课中学会了通过史料分析、讨论交流等方式，主动探究历史问题，培养了自主学习的能力。学生在巩固练习环节，通过填空题、选择题等形式，检验了自己的学习成果。

7.情感态度：学生在学习过程中，表现出对改革开放历史的兴趣和热情，能够积极参与课堂活动，对国家的发展变化保持关注，形成了积极向上的情感态度。

总体而言，通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度等方面都取得了显著的效果，不仅掌握了改革开放的相关知识，而且提升了历史思维能力和实践意识，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①改革开放的历史背景

-重点知识点：国内外形势、国内经济困境、历史遗留问题

-重点词：封闭、僵化、改革、开放

-重点句：改革开放是在国内外严峻形势下，为了解决国内经济困境和历史遗留问题而做出的重大决策。

②改革开放的过程与重要决策

-重点知识点：农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放政策

-重点词：责任制、改革、开放、现代化

-重点句：改革开放的过程是实现社会主义现代化的必由之路，其中农村家庭联产承