《语文园地七 写话》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

《语文园地七写话》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、教学内容

《语文园地七写话》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

本节课的教学内容为统编版语文二年级上册《语文园地七写话》章节。主要内容包括：

1.学习观察生活中的事物，培养观察力和想象力。

2.学会运用规范的语句和词语，表达自己的观察和想象。

3.练习写话，能够运用所学知识，表达自己的思想和感受。

4.学习评价和修改自己的写话，提高写作能力。

本节课将引导学生通过观察、想象、表达和修改，逐步提高二年级学生的写作水平。二

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言建构与运用：通过观察和想象，运用所学词汇和句型，构建完整的句子和段落，表达自己的思想和感受。

2.思维发展与提升：激发学生的创造性思维，培养他们从不同角度观察和思考问题的习惯，提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过写话练习，让学生在表达中自然融入中华优秀传统文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对语言美的感知和鉴赏能力，激发创造美的欲望，提升写作的审美价值。三、重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生学会观察生活中的事物，并能够用语言准确描述。

2.培养学生运用所学知识进行创造性表达。

难点：

1.学生可能难以将观察到的细节转化为生动的语言表达。

2.学生在写话过程中可能存在词汇量不足和句式单一的问题。

解决办法：

1.通过实物展示、图片引导和实地观察等活动，激发学生的观察兴趣，教授观察方法，并指导学生如何将观察到的内容转化为书面语言。

2.提供丰富的词汇库和句式模板，让学生在练习写话时有足够的语言材料可以选择。同时，通过同伴互助和教师指导，帮助学生扩展词汇量和丰富句式。

3.采用分步教学策略，先从简单的句子开始，逐渐过渡到复杂的段落，让学生在逐步实践中掌握写话技巧。

4.鼓励学生相互评价和修改写话作品，通过评价他人的作品来提高自己的写作水平，同时教师针对每个学生的写作特点给予个性化指导。四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、电子白板。

2.软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线教学资源库、电子教材。

5.教学手段：实物展示、图片引导、情景模拟、小组讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组生动的图片，引导学生观察并分享他们所看到的物品或场景。

-邀请几位学生简单描述图片中的内容，激发学生的兴趣和参与感。

-教师总结学生的描述，并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何通过写话来描述我们观察到的世界。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍写话的基本概念和目的，强调观察的重要性。

-通过实物或模型，教授学生如何从不同角度观察事物，并记录下观察到的细节。

-教师展示如何运用词汇和句型来构建描述性的句子，并通过例子演示如何将这些句子组成一个段落。

-学生跟随教师一起练习构建句子，教师提供即时反馈和指导。

-教师引导学生进行小组讨论，分享他们观察到的细节和写话的初步尝试。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个新的观察对象，学生独立完成一个简短的写话练习。

-学生将他们的写话作品在小组内分享，并互相提供反馈。

-教师选取几份作品进行全班分享，并对学生的表现给予肯定和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调观察、想象和表达的重要性。

-学生分享他们在课堂中的收获和感受。

-教师总结学生的学习成果，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置家庭作业：观察家中的一个物品或场景，写一篇短小的写话作品。

-教师提醒学生注意观察的细节，并运用课上学习的句型和词汇。

-教师说明作业的提交时间和评价标准。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童观察日记》：提供一系列儿童观察日记的范文，让学生通过阅读了解如何生动地描述事物。

-《生活中的创意写话》：收录了一些生活中的有趣场景和创意写话，启发学生发现生活中的美好并用语言表达。

-《写话小技巧》：介绍一些实用的写话技巧，如如何运用比喻、拟人等修辞手法，使写话更加生动有趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生每天记录一篇观察日记，可以是家里的宠物、学校的一角或者旅途中的风景，通过持续的观察和记录，提升学生的观察力和表达能力。

-创意写作：学生可以尝试进行创意写作，比如编写一个小故事，或者创作一首描述某个物品或场景的诗歌，以此锻炼自己的想象力和创造力。

-词汇积累：学生可以自主收集和整理新学的词汇，制作词汇卡片，定期复习，以便在写话时能够运用更多的词汇。

-读写结合：学生可以选择一篇喜欢的文章或故事，分析作者如何通过语言描绘场景和人物，并尝试模仿作者的写作风格。

-同伴互助：鼓励学生之间相互交流写话作品，通过同伴的评价和建议，相互学习和提高。

-家庭互动：学生可以与家人一起进行观察活动，比如观察一次家庭聚会或一次户外旅行，然后与家人分享自己的观察和感受，增进家庭成员之间的交流。

-社会实践：学生可以参加社会实践活动，如参观博物馆、公园或参加社区活动，通过实践活动拓宽视野，收集写作素材。

-持续反馈：学生应该定期向教师展示自己的写作作品，教师提供有针对性的反馈，帮助学生不断提升写作水平。

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多的儿童文学作品，特别是那些擅长描写细节和情感表达的作家作品，以此提升自己的文学素养。

-写作比赛：学生可以参加学校或地区的写作比赛，通过比赛的形式激发写作兴趣，同时也是一个展示自己写作能力的机会。

-个性化创作：学生可以根据自己的兴趣选择不同的主题进行写作，如科幻故事、童话创作、情感散文等，发挥个人特长。七、内容逻辑关系

①观察与描述

-重点知识点：观察的方法、描述的步骤

-重点词汇：形容词、动词、名词（具体描述事物的词汇）

-重点句子：使用“像……一样”、“有……的特征”等句型进行描述

②写话结构与表达

-重点知识点：写话的基本结构（开头、中间、结尾）、表达方式（叙述、描写）

-重点词汇：连接词（例如：“首先”、“然后”、“接着”）、过渡词（例如：“但