五年级语文上册 第六单元 20《精彩极了和糟糕透了》说课稿 新人教版

五年级语文上册第六单元20《精彩极了和糟糕透了》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级语文上册第六单元20《精彩极了和糟糕透了》说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版五年级语文上册第六单元第20课《精彩极了和糟糕透了》。本课讲述了作者童年时，父亲和母亲对他的两种不同的评价方式，以及这两种评价对他成长的影响。通过阅读课文，学生可以理解到父母爱的不同表达方式，以及如何正确对待他人的评价。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学习的《父母的爱》等课文有紧密联系，都涉及到父母对孩子的关爱。此外，本课还涉及到评价他人和接受他人评价的方法，与学生在日常生活中的实际经验相结合，有助于提高学生的交际能力和情商。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用文中的关键词句，提高阅读理解能力，并能够结合自己的生活经验进行创造性表达。2.思维发展与提升：引导学生深入思考父母评价的不同方式对个人成长的影响，培养批判性思维和独立思考能力。3.文化传承与理解：让学生认识到不同的教育方式背后所蕴含的文化理念，增强文化自信。4.实践创新：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，学会正确对待他人的评价，形成积极的人际交往态度。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：本节课的核心内容是让学生理解课文《精彩极了和糟糕透了》所传达的父母之爱以及如何正确对待他人的评价。教师应重点讲解父母不同的评价方式背后的爱意，以及作者如何从这两种评价中汲取成长的力量。

-举例：通过分析课文中父母对作者作品的评价，如“精彩极了”和“糟糕透了”，让学生体会到父母爱的不同表达方式，并引导学生认识到这些评价实际上都出于对作者的关心和期望。

-掌握关键语句：教师应强调课文中的关键语句，如“精彩极了”和“糟糕透了”，以及作者对这些评价的内心感受，帮助学生深入理解课文内容。

-举例：通过让学生朗读并解释“父亲总是说我的作品糟糕透了，但我知道他是为了让我更加努力”等句子，让学生理解作者对父亲评价的理解和感悟。

2.教学难点

-理解父母评价的双重意义：学生可能难以理解父母的不同评价实际上都是出于爱。教师需要引导学生从多个角度去理解父母的评价，帮助学生认识到评价背后的深层含义。

-举例：教师可以通过讨论，让学生分享自己在家中受到父母评价的经历，引导学生发现父母评价的多样性和复杂性。

-掌握评价他人的技巧：学生可能不懂得如何恰当地评价他人，教师需要教授学生如何用积极的方式给予他人反馈，以及如何接受他人的评价。

-举例：教师可以通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生模拟评价他人的场景，引导他们学会用建设性的语言表达自己的看法，并学会接受和反思他人的评价。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为辅助手段。教师首先通过讲授法介绍课文背景，引导学生理解父母评价的不同方式。随后，通过小组讨论，让学生分享个人经历，探讨如何正确对待评价。角色扮演活动将帮助学生深入体验课文中作者的内心世界。此外，将利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。教学活动的设计旨在促进学生主动参与，激发学习兴趣，提高课堂互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精彩极了和糟糕透了》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过父母对你们的表现给出不同评价的情况？这些评价对你们有什么影响？”

展示课文《精彩极了和糟糕透了》的封面和插图，让学生初步感受课文的故事背景。

简短介绍本节课的学习目标，即理解父母不同评价背后的爱意，以及如何正确对待他人的评价。

2.课文内容概述（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节和主题。

过程：

讲解课文《精彩极了和糟糕透了》的故事梗概，包括作者童年时父母对他的不同评价。

详细介绍课文中父母评价的具体例子，如“精彩极了”和“糟糕透了”，并解释这些评价对作者的内心影响。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文主题的内涵和意义。

过程：

选择课文中的几个关键段落进行分析，如作者对父母评价的反应和成长过程。

详细介绍每个段落的背景、情感和意义，让学生全面了解课文所传达的父母之爱。

引导学生思考这些评价对个人成长的影响，以及如何在现实生活中正确对待他人的评价。

小组讨论：让学生分组讨论，如果是自己遇到类似情况，应该如何应对和处理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文主题相关的情景进行讨论，如“如何向父母表达自己的感受”。

小组内讨论该情景的处理方法，以及如何建立积极的沟通方式。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括情景的应对策略和沟通方式的建议。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的表现，提炼讨论的亮点，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文主题的理解、案例分析、小组讨论等。

强调正确对待他人评价的重要性，以及如何在生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己如何正确对待他人评价的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文主题理解

-父母之爱的不同表达方式：通过课文，学生应理解到父母对子女的爱有多种表达方式，可能是直接的赞美，也可能是看似严厉的批评。

-正确对待他人评价：学生应学会从他人的评价中吸取有益的建议，同时保持自信，不被负面的评价所影响。

2.课文内容分析

-故事梗概：学生应掌握课文的基本情节，包括作者童年时父母对他的评价，以及这些评价对他成长的影响。

-关键词句理解：如“精彩极了”、“糟糕透了”等词语，学生应理解这些词语在文中的含义及其对作者情感的影响。

3.语言知识

-修辞手法：课文中的比喻、夸张等修辞手法，学生应能够识别并理解其作用。

-句式结构：学生应掌握课文中的复杂句式结构，如并列句、复合句等，并学会在写作中运用。

4.文化知识

-家庭教育观念：通过课文，学生应了解到不同的家庭教育观念，以及这些观念对孩子成长的影响。

-亲子关系：学生应理解亲子关系中的沟通方式，学会如何与父母进行有效的交流。

5.思维发展

-分析与综合：学生应能够分析课文中的具体案例，综合理解父母评价的多重意义。

-批判性思维：学生应培养批判性思维，对课文中的观点进行独立思考，形成自己的见解。

6.实践应用

-情景模拟：学生应能够将课文中的情境模拟到现实生活中，学会如何正确对待他人的评价。

-沟通技巧：学生应掌握一定的沟通技巧，如如何表达自己的感受，如何倾听他人的意见。

7.写作技能

-观点表达：学生应学会如何在写作中清晰、准确地表达自己的观点。

-叙事结构：学生应掌握叙事的基本结构，如起承转合，以及如何运用细节描写来丰富文章内容。

8.课后作业

-短文写作：学生应能够根据课堂学习内容，撰写一篇关于自己如何正确对待他人评价的短文。

-阅读理解：学生应通过阅读相关文章，加深对课文主题的理解，提高阅读理解能力。教学反思与改进在完成《精彩极了和糟糕透了》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的反应和参与度，我发现了一些值得肯定的方面，同时也注意到了一些需要改进的地方。

首先，学生们对于课文主题的理解普遍较好，他们能够理解父母不同评价背后的爱意，并且能够将其与自己的生活经验联系起来。这一点在小组讨论环节表现得尤为明显，学生们能够积极地分享自己的故事和感受。这说明导入环节的设计是成功的，能够有效激发学生的兴趣和参与欲望。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在教学过程中，我发现有些学生在表达自己的观点时仍然显得有些害羞和不确定。这可能是因为他们在公开场合表达自己的看法还不够自信。为此，我计划在未来的教学中增加更多的小组活动和同伴互助环节，让学生在更加轻松的环境中练习表达。

另外，我也注意到在课堂展示环节，有些学生的表现并不如预期的那样积极。这可能是因为他们在准备过程中没有得到足够的支持和指导。为了改善这一点，我计划在未来的教学中为每个小组提供更具体的准备指导，包括如何组织讨论、如何准备展示内容等。

1.增加互动环节：我将在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生之间的交流和理解。

2.提供更多指导：在小组讨