《创业学》课程教学大纲

《创业学》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BR053课程名称创业学课程性质

学科选修课学分216学时32先修课程管理学课程负责人适用专业人力资源管理（专转本）课程简介：《创业学》是人力资源管理专业的一门学科选修课。创业学是一门实践性较强的课程，主要包括创业与创业思维、创业者与创业能力、认知创业机会、组建创业团队、设计商业模式、明确目标市场、撰写商业计划、开展创业融资、成立新企业等方面的内容。通过本课程的学习，使学生提高对创业和创业管理的认识，增强创业和创业管理的能力，为今后进行创业和创业管理提供指导。同时，学生也可运用自己所学的创业管理理论与实务，为其他创业者提供帮助、支持他人创业，为其他创业者进行管理。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:1.通过本课程的学习，学生能够初步深刻理解和掌握创业相关理论的基础上，建立起创业学的知识框架和方法体系框架，具备成为应用型、创业型人才的所需的知识体系。2.通过本课程的学习，学生能够理解创业所需要的能力、思维和素质要求，具备积极向上、诚信、敢于奋斗的优良品质和必要的创业能力。3.通过本课程的学习，学生能够积极关注经济发展动态和商业环境变化，树立正确的创业理念，善于发掘与社会民生相关的创业机会，并能够对其进行评估和判断。4.通过本课程的学习，学生能够熟悉创业团队组建、资源整合相关理论知识，掌握商业模式设计流程和框架，具备对创业的目标市场开展营销策划的能力。5.

通过本课程的学习，学生能够掌握商业计划撰写的方法、开展创业融资并熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。6.通过本课程的学习，学生能够具备良好的创新创业精神，提高调研能力、决策能力、计划能力、文案能力、组织能力、控制能力和创新能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6毕业要求1毕业要求指标点1.1M

毕业要求指标点1.2

M

毕业要求指标点1.3

M毕业要求2毕业要求指标点2.1

MM

毕业要求指标点2.2

M

毕业要求指标点2.3

M

毕业要求3毕业要求指标点3.1L

毕业要求指标点3.2

M

毕业要求指标点3.3

M

毕业要求4毕业要求指标点4.1

M

毕业要求指标点4.2

M

M

毕业要求指标点4.3

L毕业要求5毕业要求指标点5.1M

毕业要求指标点5.2

M

M

毕业要求指标点5.3

H毕业要求6毕业要求指标点6.1

MM

M

毕业要求指标点6.2

M

毕业要求7毕业要求指标点7.1M

H毕业要求指标点7.2

HHHH

毕业要求指标点7.3

H

H毕业要求8毕业要求指标点8.1L

毕业要求指标点8.2

L

三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时创业与创业思维课程目标1创业活动及其本质创业认识的演进创业的类型创业逻辑与创业思维1.学生通过课堂学习和自主学习，理解创业活动逻辑与创业活动的本质。2.学生通过案例分析等环节的学习，掌握创业的类型，具有初步的创业思维能力、小组讨论。3.通过学习，学生能够了解创业活动产生的情境，能够分析创业热潮产生的环境因素。教学方法：课堂讲授、小组讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：爱国情怀、创新思维、创业带动就业、拼搏精神等思政教学内容设计：通过讲解创业活动和创业类型，使学生关心关注社会痛点，唤起学生的创业欲望、需求和自觉意识，激发其创业的内在驱动力；通过创业逻辑和创业思维的介绍，结合典型案例分析，培养学生的创新思维和拼搏精神，让学生知晓中国的过去和现在，能够更好的了解中国创新创业取得的成就，以及对人民生活产生的积极变化，使学生关心中国的未来，致力于为祖国创业，为人民造福，以创业带动就业。创业者与创业能力课程目标1、2创业者创业能力与素质要求创业者的社会责任与创业伦理创业的负面影响1.学生通过课堂学习和自主学习，理解创业者的创业动机及创业的影响。2.学生经过课堂讲授和案例教学等环节的学习，分析归纳创业者的独特技能和素质要求，树立正确的创业观念和创业伦理。

教学方法：课堂讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：诚实守信、开拓创新、艰苦奋斗、工匠精神、社会责任等思政教学内容设计：通过讲解创业素质要求、创业者的社会责任和伦理等内容，结合淘宝、京东等优秀的创业案例分析，培养学生积极向上、诚信、敢于奋斗的优良品质，提高学生的创业技能、社会责任感、时代使命感，具有家国情怀、创新精神、国际视野，努力成为实现中华民族复兴大任的有为青年。认知创业机会课程目标1、3创业机会的内涵创业机会的识别创业机会的评价创业机会的建构1.学生通过课堂学习和自主学习，理解创业机会识别和判断的基本方法。2.学生经过小组讨论等环节的学习，理解创业机会评价的目的和方法。3.通过学习，学生能够积极关注经济发展动态和商业环境变化，善于发现创业机会。教学方法：课堂讲授、小组讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时课程思政元素：突破陈规、敢于创造、创新思维、关心民生等思政教学内容设计：通过讲解创业机会识别等内容，使学生明白不是所有的创意都适合创业，创业动机或创业机会不能唯利是图，急功近利，谋求一夜暴富；通过创业机会评价、构建等内容的介绍，培养学生的创新和创业精神，使学生理解创业项目要与社会痛点相结合，与社会民生相结合，实实在在创造社会价值，才能更好地适应社会，立足社会。组建创业团队课程目标1、4创业团队的内涵创业团队的组建创业团队的冲突与治理创业团队的领导1.学生通过课堂学习和自主学习，能够理解创业团队对创业成功的重要性，了解团队组建要考虑的主要问题。2.学生经过课堂讲授、案例分析等教学环节的学习，了解创业团队演变的一般规律，掌握优秀创业团队的标准。3.通过学习，学生能够熟悉创业团队常见冲突类型和治理策略，具备一定的创业领导力。教学方法：课堂讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：团队合作、积极进取、集体主义、奉献精神等思政教学内容设计：通过讲解创业团队组建等内容，培养学生的创新精神与团队意识，使学生理解与志同道合的人一起为实现同一个目标而奋斗，相互激励，才有利于提高整个团队的工作效率，使学生形成进取、团结合作的优良作风；通过讲解创业团队冲突与治理等内容，使学生树立集体主义价值观，使集体主义价值观得到普遍认同，在处理个人利益与集体利益的矛盾冲突时，能够将集体利益放在首位。设计商业模式课程目标1、4、6商业模式的内涵商业模式的设计框架商业模式设计的一般过程在模仿与竞争中设计商业模式1.学生通过课堂学习和自主学习，理解商业模式的内涵及独特性，了解商业模式的的思维方法，掌握商业模式的设计流程。2.学生经过案例教学等环节的学习，能够结合互联网+，探索商业模式的创新，具备独立分析问题和解决问题的能力。教学方法：课堂讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：创新精神、批判思维、人文精神、互联网思维等思政教学内容设计：通过商业模式设计框架、流程等内容介绍，结合案例分析，使学生明白种利用“人性的弱点”制造高额流量获得短期高收益的商业模式，通过

“洗脑”方式，间接地引导了一种不正确的消费理念，提高学生理性分析、判断能力，形成合理的消费观，避免落入”网络贷”、“直播打赏”的消费陷阱；通过讲解商业模式创新，培养学生的创新思维、互联网思维。明确目标市场课程目标1、4、6目标市场定位产品开发模式设计创业营销方案创业营销策略1.学生通过课堂学习和自主学习，理解市场定位对创业的重要性，掌握常见的产品开发模式。2.学生通过案例分析、小组讨论等环节的学习，能运用创业营销方面的理论知识对特定的创业的目标市场开展营销策划，具备良好的调研能力和决策能力。教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：创新思维、法制观念、探索精神等思政教学内容设计：通过讲解设计创业营销方案的内容，结合典型案例分析，使学生树立正确的价值观、遵纪守法，避免出现侵犯隐私、传播谣言、虚假广告等侵犯他人合法权益的错误行为；通过介绍创业营销策略，培养学生的创新思维，积极探索新的营销模式，培养学生提出新方法、新观点的思维能力，具备进行发明创造的信心、勇气和智慧。撰写商业计划课程目标1、5、6商业计划的目的和用途商业计划的基本要求与核心内容商业计划的撰写原则与技巧商业计划的反对之声1.学生通过课堂讲授、案例分析等教学环节的学习，理解商业计划的基本要求和主要内容。2.学生通过小组讨论、案例分析等环节的学习，掌握商业计划的撰写原则与技巧，具备良好的计划能力和文案能力，能够结合特定的目标市场，经过前期的调研和分析，撰写商业计划书。教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时开展创业融资课程目标1、5、6创业融资的困难与优势面向创业的融资渠道债权融资与股权融资1.学生通过课堂学习和自主学习，了解创业融资面临的困难和优势。2.通过课堂讲授、案例分析等环节的学习，掌握创业融资的主要渠道及差异，了解融资的过程。教学方法：课堂讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时课程思政元素：诚信、迎难而上、遵守法律等思政教学内容设计：通过讲解创业融资困难和优势，结合典型案例分析，培养学生敢于拼搏、克服困难的优良品质；通过讲解股权融资和债权融资，使学生理解企业融资不是越多越好，而是适度适量，额度要取决于创业者自身的发展所需，过多融资容易会增加经营风险，使学生形成诚实、守信的道德风范，严守法律底线。成立新企业课程目标1、5、6新企业属性成立新企业的相关法律法规市场进入与进入程序新企业的运营设计1.学生经过课堂学习和自主学习，理解创业者可以选择的企业法律形式及特点，熟悉成立新企业的法律法规。2.学生通过案例分析和小组讨论等环节的学习，掌握新企业的市场进入程序，了解新创企业选址的各种影响因素，熟悉选址的评估过程及步骤。3.通过学习，学生掌握新企业创建的程序和和步骤，认识新企业获得社会认同的必要性和方式。教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：法制观念、创业带动就业、高质量就业、突破陈规等思政教学内容设计：通过讲解成立新企业的相关法律法规，使学生熟悉创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识；通过市场进入程序和新企业运营设计等内容的介绍，使学生熟悉成立新企业的基本流程和基本方法，促进学生创业、就业和全面发展，使学生成为实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。备注1.课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等。

2.课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、课后相关读书笔记或体会等。

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定创业与创业思维课程目标1出勤、课堂参与课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、课堂参与、商业计划书和期末作业。具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤与（10%）。具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣10分，连续缺勤达3次，取消本门课程成绩。2.课堂参与（20%）。每次课程会有教学互动环节，根据教学内容，设置相应题目，由同学们自由思考后，积极参与发言。根据学生学习态度、发言次数、对问题的思考深度等方面进行评分。3.商业计划书（30%）。本课程将结合具体课程内容，设置相应的创业项目，由学生自由分组（每组应确定一个组长），收集资料并充分讨论，形成完整的商业计划书，每组选择代表以ppt形式，在课堂上呈现本小组的讨论成果。要求小组成员都要充分参与讨论(ppt中应阐述小组分工)，教师对每个小组汇报给予点评。4.期末作业（40%）。根据课程内容，选择案例或者开放式题目作为期末作业，由每位学生在课下完成纸质版作业作为课程考评依据。未经思考，作业抄袭者，重新独立思考，完成作业，否则此项成绩为零。创业者与创业能力课程目标1、2出勤、课堂参与认知创业机会课程目标1、3出勤、课堂参与组建创业团队课程目标1、4出勤、课堂参与整合创业资源课程目标1、