Unit6 Happy Holidays（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit6HappyHolidays（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6HappyHolidays

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握有关节日祝福和计划的词汇及句型，如“Happyholidays!”、“Whatareyougoingtodo?”等，培养学生用英语进行简单交流的能力，同时通过介绍不同节日的习俗，增强学生对文化差异的理解。课程内容紧密围绕教材，结合学生实际生活，激发学生兴趣，提高英语应用能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习节日主题，学生将能够运用所学语言知识进行有效交流，表达节日祝福和计划，提升语言运用能力。同时，通过了解不同节日习俗，增强对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生主动思考、提问，发展批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单日常交流用语，对英语字母和基础单词有一定的认知基础。在Unit6的学习之前，学生已经接触过一些与节日相关的词汇和表达方式。

2.学生对节日话题通常充满兴趣，他们喜欢分享自己的节日经历和感受。二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于节日相关词汇的记忆和发音，以及在具体语境中准确运用所学句型进行交流。另外，由于文化背景的差异，学生可能对于不同节日的习俗和意义理解不够深入，需要在教学中加以引导和解释。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务驱动法，通过设定节日交流场景，让学生在模拟的情境中自然使用目标语言。

2.运用讨论法，鼓励学生分享个人节日经历，促进学生之间的交流与合作。

3.实施游戏教学法，设计节日主题的游戏活动，增加学习的趣味性，巩固所学知识。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示节日图片和视频，增强视觉效果，辅助学生更好地理解节日文化。

2.利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上实际操作，提高学习的互动性和趣味性。

3.利用音响设备播放英文歌曲和故事，通过听觉刺激提高学生的语音识别和模仿能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段有关不同节日的视频，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师提出问题：“你们看到了哪些节日？你们知道这些节日的英语表达吗？”通过这种方式引导学生进入本课的学习主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师展示本课的核心词汇和句型，如“Happyholidays!”、“Whatareyougoingtodo?”等，并使用实物、图片和动作来解释这些词汇和句型的含义。接着，教师通过演示和师生互动，让学生在模拟的节日场景中练习使用这些词汇和句型。然后，教师引导学生阅读课文，理解对话内容，并讨论不同节日的习俗。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些互动练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实或模拟的语境中运用所学语言。学生需要在练习中互相交流，用英语表达自己的节日计划和祝福。同时，教师会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的体验和收获，然后总结本节课的重点内容，确保学生对节日词汇和句型有清晰的理解。同时，教师会强调在交流中使用礼貌用语的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的作业，包括复习本课的词汇和句型，以及准备一个关于自己最喜欢的节日的简短报告。学生需要在下一堂课前准备好报告，并在课堂上进行分享。教师会提醒学生作业的要求和截止时间，并鼓励他们充分利用课余时间进行有效学习。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）节日文化资料：收集关于圣诞节、感恩节、万圣节、春节等不同节日的背景资料，包括节日的历史、习俗、庆祝方式等，以及相关的英文介绍。

（2）节日主题故事书：选取一些适合二年级学生阅读的英文节日主题故事书，如《TheNightBeforeChristmas》、《FrogandToadAllYear》等，让学生通过阅读了解更多节日知识。

（3）节日歌曲和诗歌：挑选一些简单的节日歌曲和诗歌，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，让学生通过音乐和韵律感受节日的氛围。

（4）节日手工活动素材：准备一些与节日相关的手工活动素材，如制作圣诞树、春节窗花等，让学生在动手操作中体验节日文化。

2.拓展建议

（1）组织节日主题的班级活动，让学生在活动中实践英语交流，如模拟节日庆祝、角色扮演等。

（2）鼓励学生在家中与家人一起庆祝节日，并尝试用英语进行交流，记录下自己的体验和感悟。

（3）引导学生利用课余时间阅读节日主题的故事书，提高英语阅读能力的同时，增加对节日文化的理解。

（4）让学生尝试创作自己的节日歌曲或诗歌，通过创作活动提升英语表达能力和创造力。

（5）鼓励学生参与节日手工活动，通过制作节日装饰品来加深对节日习俗的认识。

（6）定期组织学生进行节日主题的口头报告，让学生有机会分享自己的学习成果和对节日文化的理解。

（7）教师可以定期提供一些节日相关的英语学习资料，如节日词汇列表、节日故事概要等，帮助学生巩固和拓展学习内容。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入节日文化体验：在传统教学基础上，增加节日文化体验环节，如制作节日特色手工艺品、品尝节日特色食物，让学生在动手操作中深入体验节日文化。

2.创设真实语境：利用现代教育技术，模拟节日庆祝场景，让学生在真实语境中练习英语口语，提高语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.学生对节日文化的理解不够深入，对节日词汇的记忆和应用存在困难。

2.教学中未能充分调动所有学生的学习积极性，部分学生在课堂上参与度不高。

3.教学手段单一，缺乏足够的互动和创造性，未能充分利用学生多元化的学习风格。

（三）改进措施

1.强化节日文化背景教学：在讲解节日词汇和句型前，先介绍节日的起源、习俗和意义，帮助学生建立文化背景知识。

2.设计多样化的教学活动：根据学生的不同学习风格，设计角色扮演、小组讨论、游戏等多样化的教学活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.利用多媒体和信息技术：利用多媒体课件、在线教育平台等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强教学效果。

4.鼓励学生自主学习：布置与节日相关的探究性作业，鼓励学生自主搜集资料、制作报告，提高学生的自主学习能力。

5.定期评估和反馈：定期对学生的学习进度进行评估，并及时给予反馈，帮助学生识别不足，改进学习方法。八、内容逻辑关系

①重点知识点：本节课的核心知识点包括节日相关的词汇（如Christmas,Thanksgiving,Halloween,SpringFestival等），节日祝福的句型（如"Happyholidays!"，"Whatareyougoingtodo?"），以及节日计划的表述（如"I'mgoingto..."）。

②重点词汇：关键的节日词汇包括特定节日的名称、与节日相关的活动（如decorate,celebrate,givepresents等）以及表达节日情感的词汇（如happy,