Unit 1 Get up on time 第三课时（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

Unit1Getupontime第三课时（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册Unit1Getupontime的第三课时。本课时主要围绕日常作息时间展开，内容包括：

1.学习并掌握与时间相关的词汇，如：quarter,half,o'clock等；

2.学习并运用句型“Getupat...”和“Whattimedoyougetup?”来询问和描述起床时间；

3.通过阅读课文，了解主人公的日常作息时间，培养学生的阅读理解能力；

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生学会如何用英语表达自己的作息时间，提高学生的口语交际能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语表达时间的词汇和句型，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同时间表达方式，让学生了解中西方文化在时间观念上的差异。

3.思维品质：通过分析课文中的时间安排，培养学生的时间管理意识和逻辑思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作和角色扮演等方式，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课的对象为五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的日常交流用语。在知识方面，学生已学习过一些与时间相关的词汇和表达，但可能对一些新的时间表达方式（如quarter,halfpast等）不太熟悉。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在一定的困难。

在素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于参与课堂活动，但注意力有时容易分散。在行为习惯上，学生已逐渐养成按时完成作业和参与课堂讨论的习惯，但个别学生可能还需要进一步培养合作学习和自主学习的能力。

此外，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但可能对课程中涉及的时间管理概念不够重视，这可能会影响到他们对本节课内容的理解和应用。因此，在教学中，需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，同时注重培养他们良好的学习习惯和时间管理意识。教学资源-教科书（陕旅版（三起）英语五年级上册）

-多媒体投影仪

-电脑及白板软件

-录音机或音频播放设备

-时间主题的图片或卡片

-课时配套练习题

-课堂活动所需的小组讨论材料

-角色扮演道具

-互动式教学软件（如英语学习平台）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放早晨闹钟的声音，引导学生想象自己早晨起床的场景。

2.提出问题：教师提问学生：“你们一般在几点起床？Howdoyouexpressthetimewhenyougetup?”

3.学生回答：学生用英语表达自己的起床时间。

4.导入新课：教师介绍本节课的主题“Getupontime”并板书课题。

二、讲授新课（15分钟）

1.学习时间表达方式（5分钟）

-教师展示与时间相关的词汇卡片，如quarter,half,o'clock等，引导学生学习并朗读。

-教师通过示例讲解时间表达方法，如：“6:30ishalfpastsix”等。

-学生跟读并模仿，确保掌握正确的发音。

2.学习课文（5分钟）

-教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

-教师带领学生朗读课文，解释生词和短语，确保学生理解。

-学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。

3.学习句型（5分钟）

-教师展示句型“Getupat...”和“Whattimedoyougetup?”，并通过示例讲解。

-学生进行句型练习，教师指导并纠正发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-学生分组，每组根据课文内容讨论主人公的作息时间。

-每组选代表分享讨论结果，其他组员补充。

2.角色扮演（5分钟）

-学生两人一组，模拟询问和描述起床时间的对话。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于时间管理的相关问题，如：“Howdoyoumanageyourtimeinthemorning?”

-学生用英语回答，教师给予评价和指导。

2.时间管理小游戏（5分钟）

-教师设计一个时间管理的小游戏，如“时间接力”，学生分组完成任务，看哪组能在规定时间内完成。

-游戏结束后，教师引导学生总结时间管理的重要性。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调时间管理的重要性。

2.学生分享自己在时间管理方面的计划和心得。

3.教师布置作业，要求学生记录自己一周的作息时间，并在下节课分享。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TimeManagementforKids:TakeChargeofYourLife》

-《TheGrouchyLadybug》

-《JustaSecond》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭成员的日常作息时间，并记录下来，分析家庭成员的时间管理习惯。

-学生可以阅读以上推荐的拓展阅读材料，了解时间管理的重要性和趣味性。

-设计一个时间管理计划，包括早晨起床、学习、休闲和睡觉的时间安排，并说明制定计划的理由。

-探究不同文化背景下的时间观念，例如中国和西方国家在时间管理上的差异，并撰写一篇短文分享自己的发现。

-观看与时间管理相关的视频，如TED演讲或教育短片，并讨论视频中的观点。

-制作一个关于时间管理的海报，包括时间管理的小贴士、时间的重要性和自己的时间管理计划。

-学生可以尝试使用时间管理应用程序，如ToDoList或时间追踪器，记录自己的时间使用情况，并在一周后分析自己的时间管理效果。

-鼓励学生在家中尝试新的时间管理策略，如番茄工作法，记录使用后的感受和效果。

-学生可以与家长一起讨论时间管理的重要性，并尝试共同制定家庭时间管理规则。

-通过写作或绘画表达对时间的认识和感受，例如写一篇关于“时间是最宝贵的礼物”的作文或绘制一幅关于时间的画作。

-探索时间与自然界的关系，例如观察一天中太阳的位置变化，了解时间的流逝和自然界的变化。

-学生可以尝试制作一个时间胶囊，放入自己当前的一些物品或写下对未来自己的寄语，封存起来，并在未来的某个时间打开，回顾自己的成长和变化。板书设计①重点知识点：

-时间表达方式：quarter,half,o'clock

-句型：Getupat...,Whattimedoyougetup?

②重点词汇：

-G