2024年高中化学 第3章 自然界中的元素 第3节 硫的转化 第1课时 硫与二氧化硫说课稿 鲁科版必修1

2024年高中化学第3章自然界中的元素第3节硫的转化第1课时硫与二氧化硫说课稿鲁科版必修1一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年高中化学鲁科版必修1第3章第3节中的“硫的转化”第1课时“硫与二氧化硫”。本节课将详细介绍硫元素在自然界中的转化过程，重点讲解硫与氧气反应生成二氧化硫，以及二氧化硫的性质和用途。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了氧气的性质和化学反应，了解了氧化还原反应的基本概念。本节课将在此基础上，引导学生学习硫与氧气的反应，进而掌握二氧化硫的生成、性质及在自然界和工业中的应用，为后续学习硫的化合物和其他元素转化打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“科学探究与创新意识”以及“科学态度与社会责任”。通过学习硫与二氧化硫的生成及性质，学生能够运用化学知识解释自然界中硫的转化过程，提高宏观与微观结合的能力；理解硫元素在不同条件下的化学变化，培养变化观念；通过实验探究二氧化硫的性质，激发科学探究兴趣；同时，通过了解二氧化硫对环境的影响，增强环保意识和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了氧气的基本性质和氧化还原反应的基本概念，了解了一些常见元素的反应规律，为学习硫与氧气反应生成二氧化硫打下了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对实验操作和自然现象的解释通常表现出较高的兴趣。在能力上，学生具备了一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验现象推理化学原理。在风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，更易于接受与实际生活密切相关的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对硫与氧气反应条件的不理解，对二氧化硫性质的理解和应用，以及如何将理论知识与实验现象相结合。此外，学生可能对硫的转化在自然界和环境中的应用缺乏足够的认识，需要引导他们从化学的视角去理解和分析这些问题。四、教学资源

-硫和二氧化硫相关教材章节

-实验室用硫和氧气反应实验装置

-二氧化硫气体实验安全防护用具

-实验室用化学试剂（硫磺、氧气等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验视频资料

-实验报告表格

-环保教育相关资料

-互动讨论平台（如在线论坛、班级微信群）五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示火山爆发的图片，提出问题：“你们知道火山爆发时会产生什么气体吗？”引导学生思考，激发他们对硫与二氧化硫的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾氧气的基本性质和氧化还原反应的概念，为学生学习硫与氧气反应生成二氧化硫做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍硫的物理性质和化学性质，重点讲解硫与氧气反应生成二氧化硫的化学反应方程式和反应条件。

-举例说明：通过展示硫在空气中燃烧的实验视频，说明硫与氧气反应生成二氧化硫的过程，并解释实验中观察到的现象。

-互动探究：将学生分组，每组进行硫与氧气反应的实验，观察并记录实验结果，讨论二氧化硫的性质和用途。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一份关于硫与二氧化硫的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调硫与二氧化硫的生成过程、性质和用途，以及实验安全注意事项。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对所学内容的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于硫与二氧化硫的作业，包括复习课本相关内容、完成实验报告和思考题。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在作业中提出自己的疑问和发现，为下节课的学习做好准备。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《硫的化学与应用》

-《二氧化硫的环境影响与控制》

-《硫循环与地球生态系统》

-《工业硫磺的生产与应用》

-《二氧化硫在化工生产中的应用案例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同条件下硫与氧气反应的速率变化，并分析其原因。

-研究二氧化硫在不同环境下的溶解度和反应性。

-调查本地区工业生产中二氧化硫的排放情况及其处理措施。

-分析二氧化硫对环境的影响，包括大气污染和酸雨的形成。

-设计实验，探究二氧化硫的还原性，以及它与其他氧化剂的反应。

-阅读相关科普文章，了解硫元素在自然界中的循环和人类活动对其影响。

-参与线上讨论，交流学习硫与二氧化硫的心得体会，分享实验中的发现和疑问。

-观看硫与二氧化硫相关的科普视频，加深对课堂所学知识的理解和记忆。

-跟踪最新的科学研究进展，了解硫化学在新能源材料等领域的应用。七、教学反思与改进

在完成了硫与二氧化硫的教学之后，我意识到几个关键点需要反思和改进，以确保学生能够更好地理解和吸收知识。

首先，我发现学生在理解硫与氧气反应的机理方面存在一定的困难。尽管我在课堂上通过实验和讲解尽量直观地呈现了反应过程，但仍有部分学生无法将理论与实验现象完全对应起来。为此，我计划在未来的教学中，增加一个互动环节，让学生在实验前预测可能观察到的现象，并在实验后进行讨论，这样可以加深他们对反应机理的理解。

其次，关于二氧化硫的性质和用途，我觉得课堂上讲解的内容可能过于理论化，学生可能难以将知识与实际生活联系起来。我计划引入更多实际案例，比如二氧化硫在工业中的应用，以及它对环境的影响，这样可以帮助学生建立理论与实际之间的联系。

另外，我也注意到在巩固练习环节，部分学生对于实验操作和安全注意事项的理解不够深入。我计划在下次教学时，增加实验操作的演示，并强调安全事项的重要性，同时让学生在操作前复述安全步骤，以确保他们能够安全、正确地进行实验。

1：

1.设计一个课后小测验，以评估学生对硫与氧气反应以及二氧化硫性质的理解程度。通过测验结果，我可以及时发现学生的薄弱环节，并在下一节课上进行针对性的复习和讲解。

2.制定一个互动式学习计划，鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论。我会准备一些思考性问题，引导学生深入思考，并鼓励他们分享自己的观点和疑问。

3.在课堂上增加实际案例的讲解，比如二氧化硫在食品工业中的防腐作用，以及它如何导致酸雨等环境问题。这样可以帮助学生将化学知识与现实世界联系起来。

4.强化实验安全教育，确保学生在进行实验操作前充分理解并掌握安全知识。我会制作一份实验安全指南，让学生在实验前阅读并签字确认。

5.定期与学生进行反馈交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求。我会根据学生的反馈调整教学策略，以确保教学内容更贴近学生的实际需求。八、内容逻辑关系

①硫与氧气反应生成二氧化硫的过程

-重点知识点：硫的化学性质、氧化还原反应、化学反应条件

-重点词：硫磺、氧气、二氧化硫、反应条件、化学方程式

-重点句：“硫磺在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应方程式为S+O2→SO2。”

②二氧化硫的性质和用途

-重点知识点：二氧化硫的物理性质、化学性质、环境影响、应用领域

-重点词：酸性气体、漂白性、还原性、环境污染、工业应用

-重点句：“二氧化硫是一种酸性气体，具有漂白性和还