第八中学九年级上学期期中语文试题（含答案）

第八中学九年级上学期期中语文试题（含答案）2024—2025学年上学期期中学情监测九年级语文

一、积累与运用（共23分）

1．阅读下面语段，回答问题。（共4分）

河南安阳是甲骨文的发源地、汉字的故乡。截zhì目前，安阳殷墟共出土甲骨15万片，这些甲骨文被誉为“人类最早的档案库"。在文字博物馆中，我们可以看到很多“卜甲”，顾名思yì，“卜甲"即用于占卜的甲骨。在鬼神崇拜的商王朝时期，国内的大事小情都要通过甲骨占卜来预测吉凶，现在来看这些甲骨记录的是“迷信”事件，但在当时却是唯一可以慰藉心灵的介质，这也为后世留下诸多宝贵的文化遗产。

（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（）（2分）

A．bǔjièB．pǔjièC．bǔjìD．pǔjì

（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）

截zhì（）顾名思yì（）

2．以下选项中，你觉得不能帮助理解“自强不息"内涵的是（）（2分）

A．百折不挠、锲而不舍、励精图治、自力更生这几个成语都能体现“自强不息”精神。

B．卧薪尝胆、闻鸡起舞、悬梁刺股都是与“自强不息"相关的历史故事。

C．图是清华大学校训，其中“载”字与“风雪载途"的“载”意思相同。

D．图作品采用隶书字体，方劲厚重，古拙雄浑，与“自强不息，厚德载物"这句话表现的坚毅厚重的内涵相切合。

3．古诗文默写。（共8分）

中国古典诗词中不乏自强不息的精神和风骨：《行路难》中，尽管李白前路障碍重重，依然表达了“①，②”的信心与豪情；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，尽管刘禹锡经历了贬谪生活，感受了世态变迁，依然用“③，④"借朋友的安慰和眼前的美酒来振奋精神；《岳阳楼记》中，尽管范仲淹身居江湖，仍心忧国事，表达了“⑤，⑥”那种吃苦在前，享乐在后的品质；在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈尽管招来弥天大祸，但他依然无悔⑦，⑧的选择，表现了他老而弥坚，刚直不阿的态度。

4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（2分）

①东汉人许慎编写的《说文解字》是中国第一部成形的字典，它也是世界上第一部字典。

②有了文字以后，前人的智慧、经验、事迹才能书写记录下来，传给后人。

③于是有人对文字进行研究，加以注释，字典也就出现了。

④文字的诞生，是人类进入文明的标志。

⑤然而，文字也会随着时间的推移，在音、形、义上产生一些变异，

A．①②⑤③④B．④②⑤③①C．①④⑤②③D．④⑤②①③

5．班级举行“行走河南，读懂汉字"语文实践活动，请你参与并完成任务。（共9分）

【材料一】中岳嵩山位于河南登封，3000年前，人们利用圭表求得此处是不南不北不东不西之地，后来此地就成了人们心中天下的中心。时至今日，河南话中的“中”俨然成了一个万能的词汇，代表着“行、好、可以、肯定"等意。

【材料二】《“字”从遇见你》是中央广播电视总台出品的系列纪录片，一经播出就引起了强烈反响。第一季的第一集，讲述“中"字的来源以及它所体现的中国人的处世哲学与人生追求。每集从字形、字义入手，综合了情景再现、人物采访、动画模拟等多种表现手法，生动形象地讲述了汉字文化的源流。

（1）河南话中的“中”在不同的语境里，有着丰富的意思，请你根据语境，分别写出下列句子中加点字“中"的相应意思。完成积累卡片。（3分）

中有成效，有作用河南省各中小学校推行的双减措施太中了！

①快中招考试了，同学们的学习状态要中啊！

②中国乒乓球的这场比赛太中了！

③勇救落水老人的河南小伙真中！

（2）阅读材料二，请用简练的语言给它拟个题目，并说明理由。（2分）

（3）仿照甲骨文“中”字解说文案的示例，从“原"和“望”两个字中任选一字，写出解说文案。（2分）

【中】

示例：我选【中】字。“中"字的甲骨文，像一面迎风飘动的旗子，向左弯曲的四条线是旗帜上的飘带，而旗杆中间的“口”形就表示“中间"的意思。因此，“中”的本义是“中间"。

（1）【原】（2）【望】

（注：“原”字甲骨文外面的部分表示山崖；“望"字的甲骨文上面的部分表示月亮。）

二、现代文阅读（共29分）

（一）阅读下文完成6-9题。（共17分）

写字

①当父亲的做决定往往是心血来潮的，这是父性的特征之一。一清早父亲把我叫到他的面前，用下巴命令我坐下来。父亲说：“从今天起，你开始学写字。”这个决定让我吃惊。

②我才七岁，离“上学"这种严肃正确的活法还有一段日子。更关键的是，现在刚刚是暑假，父亲的决定在这个时刻显得空前残酷。他是学校里仅有的两个教师之一，而另一位教师恰恰就是我的母亲。我坐在小凳子上，拿眼睛找我的母亲。母亲不看我，只给我一块背。我知道她和父亲已经商量好了，有了默契，就像宰猪的两个屠夫，一个拿刀，一个端盆。过去母亲可不是这样的。过去父亲一对我瞪眼，我就把脸侧到母亲那边去，而母亲一定会用两眼斜视我的父亲。那样的目光就像电影上的无声手枪，静悄悄地就把事情全办掉了。

③父亲是教识字的老师，母亲教的是识数。识字和识数构成了这所乡村小学的全部内容与终极目标。可关键是我才七岁，而刚刚又放了暑假。这段日子里我忙于观察我的南瓜，是我亲手种的。我用我的小便哺育了它。即使在很远的地方我也会把小便保留在体内，到家之后幸福地奉献给我的南瓜。可是我的南瓜长得很慢，就像我的个子，一连四五天都不见起色。成长实在是一种烦恼。

④现在，一切都停下来了。成长现在放在了写字之外，成了副业。

⑤……

⑥学校总是有一块操场的，而这块操场在暑期里头就是我家的天井了。操场不算大，但是相对于天井来说它又显得辽阔了。因为写字，我整天被关在这个天井里头。我望着操场上的太阳光，它们锐利而又凶猛，泥土被晒得又白又亮。写字的日子里我被汉字与大太阳弄得很郁闷，在父亲午睡的时候我望着太阳光，能做的事情只有叹息和流汗。我的暑期分外寂寞。

⑦这样的时刻陪伴我的是我的南瓜。乡村故事和乡村传说大部分缠绕在南瓜身上，被遗忘的南瓜往往会成精，而另一种说法更迷人，当狐狸在遭受追捕时它们会扑向南瓜藤，在千钧一发之际狐狸会十分奇妙地结到瓜藤上，变成瓜。这样的事情我都没有见过，但是，我向往南瓜身上的鬼狐气息，基于这种心情，我主动向父亲询问了“南瓜”、“瓜藤"这一组汉字的写法。但是父亲拒绝了“狐狸”这两个字。由于没有“狐狸"这两个汉字做约束，狐狸的样子在我的想象里头越发活蹦乱跳了，水一样的不能成形。

⑧我的功课完成得相当顺畅，在专制面前我才华横溢，会写的字越来越多。我甚至主动要求写字，以积极巴结的心情去迎合奉承专制。我在下课的时候十分讨好地说：“再写几个吧。”父亲便拉下脸来，说：“按我说的做。我说什么，你做什么，说多少，做多少。"专制不领巴结的情，只有服从。这是专制的凌厉处，也是巴结的无用处。然而，我写字的瘾是吊上来了。在父亲给我放风的时候，我拿起一把锋利的小尖刀走上了操场。操场上热浪滚滚。我蹲在操场上，开始了书写。一上来我就不由自主地写下了这样的一行：我是爸爸。

⑨接下来就是批判。我用“坏”、“狗屁"等词汇向我的敌人进行了疯狂攻击。“打倒小刚坏吃狗屁”。我一定要用粉笔把这句狗屁不通的话写到他家的土基墙上去。我的字越写越大，越写越放肆。我甚至用跑步这种方式来完成我的笔画了。整个夏季空无一人，我站在空旷的操场上，一地的汉字淹没了我。那些字大小不一，丑陋不堪，伴随了土地的伤痕和新翻的泥土，但是我痛快。我望着满地的疯话，它们难于解读，除了天空和我，谁都辨不清楚。我的心中充盈了夏日里的成就感，充盈了夏日黄昏里痛苦的喜悦。我是爸爸。

⑩夜里下了场雷暴雨。我听到了，睡得很凉快。

这个上午令我最为愉快的是操场。一夜的暴雨把操场洗刷得又平整又熨帖，干干净净，发出宁和的光。所有的字都让雨水冲走了。我守望着操场，舍不得从上面走。我在等太阳。太阳一出来操场就会晒硬的，到那时，平展熨帖的操场没有负担，可画最新最美的图画，可写最新最美的文字。

我决定在这一天从父亲那里把“狐狸"两个字学过来，把我知道的狐狸的故事都写下来，写满整个操场。

但是父亲没有告诉我“狐狸”的写法，而操场也面目全非了。

操场的毁坏关系到一个人，王国强。一夜的雷暴雨冲坏了他们家的猪圈。为了修理猪舍，王国强，这个狗屁东西，居然把他家的老母猪和十六只小猪崽赶到学校的操场上来了。我的光滑平整的操场表面被一群猪弄得满目疮痍。我自己都舍不得下脚，居然让猪糟蹋了，我对这群猪怒目而视，可它们不理我。我回到家，对母亲大声说：“你看，操场全弄破了！"

夏日里的阳光说刺眼就刺眼了。太阳照在操场上，那些丑陋的、纷乱的猪爪印全让太阳烤硬了，成了泥土表面的浮雕。这些猪爪印像用烙铁烙在了我的心坎上，让我感受到疼痛与折皱，成为一种疤，抚不平了。

（节选自毕飞宇《写字》，有删改）

6．随着“写字”过程的推进，“我"对“写字”这件事情的心理感受和情感态度也发生了变化。请根据文章内容补充下图。（3分）

7．本文很善于通过动作描写和神态描写塑造人物形象，请结合文章①②两段内容，各举一例具体分析。（4分）

8．文章中多次提到的“狐狸"和“南瓜”，于“我"而言，“狐狸”和“南瓜"有什么特别的意义？（4分）

9．文中学校的操场是“我”的主要活动空间，在学写字的过程中，“我"对操场的感受有一个变化过程，从中也反映出“我”的心理变化和成长历程。请写出这一变化过程，并对这一过程简要分析。（6分）

（二）阅读下面两个文本，完成10-12题。（共12分）

【文本一】

①语言与文化历来是一个民族、一个国家的“魂”，是一个民族、一个国家文明的标志。语言则是文化的载体与根基。

②语言文字对个人、国家、世界如此之重要，因此我们每个人都要敬重祖国的语言文字，维护祖国语言文字的健康发展，都必须重视提升自己的语文素养，提高自己的语言能力，这是构建国家语言能力的基础。

③然而我们遗憾地看到，目前大家在平时说话、写作中，甚至一些纸质媒体和视频媒体，也受网络语言的影响不注意语言表达、语言修养，语言方面的毛病随处可见。除了用词、造句不规范之外，随意使用网络词语、中英夹杂、篡改成语现象也屡见不鲜，有些年轻人还以此来显示自己的“能耐”。成语被誉为中华文化的一颗璀璨明珠。可是现在一些成语被“谐音"滥用，全不顾对祖国语言文化之破坏，对祖国语言健康的损害。

④那么，如何才能不断提高我们的语文素养和语言能力呢？

⑤首先是要加强中小学语文教育，特别是要加强书面语教育。学生只有掌握好书面语才能接受高素质的教育，包括历史文化教育、科学技术教育、思想品德教育。语言素养和语言能力主要是指书面语的素养与能力，目前出现的种种语言文字问题也都出在书面语上。因此在中小学阶段，要引导学生敬重祖国的语言文字，从小养成在作文、作业中规范使用国家通用语言文字的习惯。现在有部分学生只顾着学外语，不重视语文素养和语言能力的提高。学外语并没有错，甚至可以开启人生的一条新路，打开更多认识世界的视窗。但是须知，外语教学的实践表明，没有深厚的语文功底，外语能力、外语水平的提高也会受限。

⑥其次就是要多读书，读好书，勤于写作，有的名篇名段需要适度背诵。这是古人留给我们的培养孩子语文素养和能力的有益经验。阅读对于孩子不断提高语言能力、思维能力、文化素养和传承中华文化方面，都起着至关重要的作用。阅读也可以让人们特别是让孩子从传统文化、外国文化中获取智慧，打开丰富多彩的世界的大门，给我们提供精神滋养。所以我们的先辈和前辈一直以来都强调读书的重要性。宋代欧阳修告诫我们：“立身以立学为先，立学以读书为本。”苏东坡云：“腹有诗书气自华。"著名国画家李苦禅也告诉我们：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”

⑦读书关乎个人的精神气质，全民的语文素养更关乎民族、国家的精神风貌，所以每个人都要规范使用国家通用语言文字，努力提高自己的语文素养。

（选自《光明日报》2022年1月23日，有删改）

【文本二】

①4月23日是世界读书日。习近平总书记给首届全民阅读大会发来的贺信提到：希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

②有人会问：读了那么多书有什么用呢，最终还不是要回到一座平凡的城，打一份平凡的工，组建一个平凡的家庭，何苦折腾。

③那我们读书的意义到底是什么呢？人民日报给出了推荐读书的8个理由：第一：脚步丈量不到的地方，文字可以；第二：读书的意义是使人虚心、较通达、不固执、不偏执；第三：书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己；第四：读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空；第五：书或许不能解决眼下的难题，但它会给你冲破困难的力量；第六：读书，就是让自己变得辽阔的过程；第七：当你爱上读书，独处就成为一个人的狂欢；第八：别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。

④莎士比亚说：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。生活的一切不解与疑惑，都能在书中找到答案。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单也最实用的方法。所以我们要紧跟习总书记的号召，养成多读书、读好书、善读书的习惯，拓宽我们的人生深度和广度！

10．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）（4分）

A．我们平时说话、写作，以及一些媒体在表达上都经常会出现一些语言方面的毛病。

B．文本一第③段中加点的“能耐"一词起强调作用，表达了对年轻人的赞许。

C．提高语文素养和语言能力对提高我们外语能力和外语水平也是有帮助的。

D．文本二提到只有全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，孩子们才能养成好的阅读习惯。

E．文本二中“读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空”的意思是读书可以让你在遇到生活中的困难和挫折时依然保有对未来的希望；

11．请简要梳理文本一的论证思路。（4分）

12．文本一与文本二都谈到了读书，但两文的侧重点并不相同，请结合两文内容及写作目的加以分析。（4分）

三、古诗文阅读（共14分）

（一）阅读下面两个文段，完成13-16题。（共10分）

【甲】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

武王问于太公曰：“治国之道若何？"太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？"曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。”

（节选自刘向《说苑·政理》）

13．下列句中加点词语的意思相同的一项是（）（2分）

A．而不知太守之乐其乐也好之者不如乐之者

B．太守谓谁予谓菊，花之隐逸者也

C．故善为国者温故而知新

D．遇民如父母之爱子或遇其叱咄

14．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

15．“太守谓谁？庐陵欧阳修也。"【甲】文结尾运用______手法，在自问自答中流露出作者______之情。（2分）

16．以民为本的思想在【甲】【乙】两文中都得到了鲜明的体现，请结合文本用简洁的语言分别概括。（4分）

（二）阅读下面一首诗，完成17-18题。（共4分）

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

17．对这首词理解分析有误的一项是（）（2分）

A．这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。

B．上片望月，怀逸兴壮思，既表达对明月的赞美，对天上美好生活的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。

C．“转朱阁，低绮户，照无眠"写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照在不能入眠的词人身上。

D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。

18．词的下阙中，划线句子“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”寄托了作者怎样的情怀？（2分）

四、名著阅读（4分）

19．杨绛曾说：“读书好比串门儿。"在名著中“串门儿”，常常给我们带来了意想不到的乐趣：情绪被作者炽热的情感所感染，心情随故事情节的起伏而跌宕，探寻到睿智生活的理趣，对鲜明的人物形象心生爱憎……请你结合《艾青诗选》中的某些诗篇或《水浒传》中的某个人物、以及与人物相关的情节，说说你在“串门儿"中获得的乐趣。（100字左右）

五、作文（50分）

20．从下面两个题目中任选一题写作。

（1）阅读下面的文字，根据要求写作。

人生际遇既有顺境，也有逆境。欢笑与泪水，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。

请以“我在______中成长”为题目，写一篇记叙文。

要求：①把题目补充完整。②表达意图明确，内容充实具体。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）网络是一个开放的信息空间，庞杂的信息，多样的价值观，对正处在成长阶段的青少年来说，是一个考验，作为中学生的我们，如何看待网络信息呢？

请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。

要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的真实的人名、校名。

2024—2025上学期期中九年级语文答案

一、积累与运用（共28分）

1．（1）A（2）至（截止强调止，停止完结，截止目前是目前所进行的已经停止完结。截至的“至"不强调事情的完结，而是指到达，截至目前是目前的事情并没有停止，后面也许会继续。）义

（共4分）

2．、C

3．①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③今日听君歌一曲④暂凭杯酒长精神

⑤先天下之忧而忧⑥后天下之乐而乐⑦欲为圣明除弊事⑧肯将衰朽惜残年

（每空1分，有错该空不得分，共8分）

4．B

5．（1）①积极、努力、加油（1分）；②精彩、带劲（1分）；③勇敢、厉害（1分）

（2）《“字”从遇见你》系列纪录片引起强烈反响。（1分）

理由：能高度概况材料的主要内容，吸引读者的注意和阅读兴趣。（1分）

（3）示例1：我选【原】字。“原"字的甲骨文，外面的部分，表示山崖，里面的部分表示在山崖旁边有一股泉水流出来。（1分）因此，“原”的本意是源泉的意思。（1分）

示例2：我选【望】字。“望"字的甲骨文，整体看是一个人站在一个高出地面的土堆上举目仰望的形状，右上角的“月”字，（1分）说明此人站在高墩上正抬头望月。（1分）因此，“望"的本意是“远看”。（1分）

一、现代文阅读（共29分）

（一）（共17分）

6．①“我"被迫开始学写字，感到无奈又寂寞。②“我”想学写“狐狸"和多写字，被父亲拒绝后十分不满。③“我”光滑平整的操场表面被一群猪弄得满目疮痍，感到伤心和难过【意思对即可。每点1分，共3分】

7．①“用下巴"写出了父亲命令“我”坐下时的动作情态，生动形象地表现出父亲对“我"的颐指气使和专制严厉。②“坐”、“拿眼睛找"写出了“我”向母亲求助的动作情态，表现出“我"在父亲强权下的弱小无助。③“母亲不看我，只给我一块背”写出了母亲拒绝“我"的求助时的决绝，侧面反映出“我”此时的孤独和无助。④把母亲的目光比作无声手枪，既写出了母亲目光的犀利，同时也表现出母亲的威慑力，符合儿童心理，同时使文字显得天真幽默。【一点2分（不少于两点），意思对即可，若有其他理解，言之有理亦可。共4分】

8．①南瓜是“我"亲手栽种并精心照料的，狐狸也是“我”十分好奇的动物。狐狸和南瓜体现了“我"对未知世界的好奇心和求知欲；②“我”在父亲的逼迫下整日在操场里痛苦地学写字，长不大的南瓜和想象中的狐狸是我唯一的伙伴，安抚了我幼小的心灵；③父亲拒绝教“我"写“狐狸”二字，是父亲专制的体现；父亲越是不教“我”，“我”越是要知道关于狐狸的故事：“狐狸"代表我与父亲的对抗，对自由的渴望。④有关狐狸的故事还没写满操场，操场就被毁了，这一愿望与好奇心的落空，也成为了“我”童年的伤痛。【意思对即可。每点1分，共4分】

9．过程：①“我"对在操场上的活动从最初的无奈，郁闷和压抑；②到渴望在上面书写和创作，并感到痛快；③再到最后操场被破坏后“我”的愤怒和失落。

分析：④一开始，操场是父亲管制自己的一个大“天井”，被强迫的“我”感受不到写字的快乐和成就感，只感到枯燥、郁闷、压抑和无奈；⑤后来，当我用小刀开始在操场上自由写字时，操场成了“我"释放想象和自由的空间，我感到快乐和成就感；⑥后来，操场被破坏，同时被破坏的还有美好的记忆，那种童年的快乐在自由被约束、行为被规范中渐行渐远，这让我感到气愤和伤心。【意思对即可。每点1分，共6分】

（二）（共12分）

10．BD（一项2分，共4分）

11．①首先明确提出了语言与文化的关系，指出了语言文字对于个人、国家及世界的重要性；②接着指出了在日常生活、写作中误用语言文字的现象，提醒大家一定要注意规范地使用语言文字：③然后论述了提高自己的语文素养和语言能力的方法；④最后号召人们多读书，努力提高自己的语文素养。（意思对即可。一点1分，共4分）

12．①文本一重点阐述了读书的作用及其提升的方法，目的是论述读书是提高语文素养和语言能力的一种方法；②文本二重点阐述了读书的意义，目的是号召人们养成好读书、读好书、善读书的习惯，以此拓宽我们的人生深度和广度。（意思对即可。文本一和文本二的分析各2分，共4分）

三、古诗文阅读（共14分）

（一）（共10分）

13．A都是“以……为乐”的意思：B．为，是/认为；C．所以/原因，缘故；D．对待、相待/遇到；

14．醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人是太守。

15．设问自豪、自得

16．甲文以民为本思想体现在与滁州百姓同游；与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐。乙文中姜太公认为要给百姓利益、让百姓成功、让百姓活下去、给予百姓快乐，治国者对待百姓要像父母对待孩子、兄长爱护兄弟一样，对百姓遭遇感同身受，体现了以民为本的思想。

【参考译文】

【乙】周武王问姜太公：“治理国家的方法是什么？"姜太公回答说：“治理国家的方法，就是怎么去爱子民罢了。”周武王说：“怎么样爱子民？"姜太公说：“给子民利益不加害他们，让他们成功而非失败，让他们活下去而不要杀害他们，给予他们而不是抢夺他们的东西，给予他们快乐而不是痛苦，对他们和颜悦色而不要怒目相向。这就是治理国家的方法。……所以善于治国的人对待民众，就像父母对待自己的孩子、兄长爱护自己的兄弟一样，听到他们遭受饥寒，为之感到