Module 3 Unit 8 An outing Period 1 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用) 五年级上册

Module3Unit8AnoutingPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Module3Unit8AnoutingPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)五年级上册”本节课选自沪教牛津版五年级上册第三模块第八单元，主要讲述了关于户外活动的词汇和表达。通过学习本节课，学生将掌握与出行相关的词汇，如：gohiking,gocamping,haveapicnic等，并能运用这些词汇进行简单的描述和交流。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够正确理解和运用与户外活动相关的英语表达，提高日常生活中的英语交流能力。

2.文化意识：培养学生对户外活动文化的认识，了解不同国家的户外活动习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在描述户外活动时运用创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和实践活动，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：掌握户外活动相关的词汇和句型，如：gohiking,gocamping,haveapicnic等，并能运用这些词汇进行简单的描述和交流。

难点：1.户外活动词汇的记忆和运用；2.描述户外活动时语法结构的正确使用。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和情境创设，帮助学生直观地理解户外活动词汇，引导学生通过模仿、重复和游戏等方式加强记忆。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

3.针对语法难点，采用简单明了的解释和示例，帮助学生理解和掌握语法结构。

4.通过课后练习和复习，巩固所学内容，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-户外活动相关图片和视频

-简易教具（如帐篷模型、野餐垫等）

-课堂活动指导卡片

-学生自主学习材料

-教师用PPT演示文稿教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含户外活动词汇和句型的预习资料，要求学生提前学习。

-设计预习问题：提供几个关于户外活动的场景，要求学生用英语描述。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，记忆户外活动相关词汇。

-思考预习问题：学生根据提供的场景，尝试用英语进行描述。

-提交预习成果：学生将描述的场景和使用的词汇通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示户外活动的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解户外活动相关词汇和句型，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟户外活动的对话。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对户外活动的词汇和句型进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握户外活动的英语表达。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作或对话练习作业。

-提供拓展资源：提供与户外活动相关的英语阅读材料或视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学词汇和句型。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习户外活动的英语表达。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进学习的深化和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：选择与户外活动相关的英语绘本，如《WeGoCamping》、《TheHike》等，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

-英语歌曲：引入与户外活动相关的英语歌曲，如《TheCampfireSong》、《TheHikingSong》等，通过歌曲让学生更加轻松地记忆词汇。

-英语电影/视频：推荐学生观看与户外活动相关的英语电影或视频，如《Wild》、《AWalkintheWoods》等，提高学生的听力和口语能力。

-英语游戏：利用英语学习游戏，如《ScavengerHunt》（寻宝游戏）、《CampfireStories》（篝火故事）等，让学生在游戏中练习英语表达。

2.拓展建议

-词汇积累：鼓励学生在日常生活中多观察和描述户外活动场景，积累更多相关词汇。

-句型练习：学生可以尝试用所学的户外活动句型编写小故事或对话，进行实际应用。

-角色扮演：学生可以与同伴一起进行角色扮演，模拟户外活动的对话情景，提高口语交流能力。

-课后阅读：鼓励学生课后阅读与户外活动相关的英语文章或书籍，扩大知识面。

-英语日记：学生可以尝试用英语记录自己的户外活动经历，练习写作技巧。

-家庭作业：家长可以参与学生的英语学习，与学生一起完成户外活动相关的家庭作业，如共同编写一个户外活动的故事。

-小组项目：老师可以组织学生进行小组项目，如制作一个关于户外活动的英语海报或演示文稿，培养学生的合作能力。

-文化体验：鼓励学生参与学校的户外活动，如远足、露营等，亲身体验户外活动的乐趣，同时将所学英语知识应用于实际场景中。内容逻辑关系①重点知识点：

-户外活动的相关词汇：hiking,camping,picnic,tent,backpack等。

-描述户外活动的句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Weoftengohiking.

-询问和回答户外活动的表达：Doyoulikecamping?Yes,Ido./No,Idon't.

②重点词汇：

-动词：go,do,like,have

-名词：weekend,activity,nature,fun

-形容词：beautiful,interesting,