2024-2025学年高中历史 第四单元 王安石变法 第2课 王安石变法的主要内容（3）教学说课稿 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容（3）教学说课稿新人教版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为2024-2025学年高中历史第四单元《王安石变法》第2课《王安石变法的主要内容（3）》，教材选自新人教版选修1。本节课主要讲述王安石变法的主要内容，包括青苗法、均输法、募役法等，旨在让学生了解北宋时期的社会背景、王安石变法的实施过程及其对社会经济的影响。教材内容丰富，与历史学科紧密相关，符合高中生的认知水平。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力、史料实证能力和历史价值观。通过学习王安石变法的主要内容，学生将能够：

1.分析历史现象，理解王安石变法的背景、过程及其影响，培养历史思维和批判性思维能力。

2.运用史料，对王安石变法的实施效果进行实证研究，提高史料实证能力。

3.树立正确的历史价值观，认识到改革的重要性和复杂性，培养对国家和社会发展的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了北宋时期的基本历史背景，包括政治、经济、文化等方面的知识。此外，学生还学习过一些古代中国的改革尝试，如商鞅变法、孝文帝改革等，对改革的概念有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史事件具有较强的好奇心，对王安石变法这样具有争议性的历史事件尤其感兴趣。学生在分析问题和解决问题方面具备一定能力，能够通过史料分析和课堂讨论来加深理解。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，课堂互动和小组讨论能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解王安石变法的具体措施及其深远影响时遇到困难，因为涉及到复杂的政治、经济关系和当时的社会背景。此外，对于一些历史概念和术语的理解可能不够深入，需要通过教师的引导和史料的辅助来克服这些挑战。教学资源准备1.教材：每位学生配备新人教版选修1历史教材，确保教学内容的连贯性和准确性。

2.辅助材料：收集王安石变法的时代背景、变法措施及其影响的图片、图表，准备相关历史记录片或讲座视频，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和课堂讨论，同时确保教学设备如投影仪、电脑等正常运行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括王安石变法的相关历史背景资料、变法措施简介等，明确预习目标是了解王安石变法的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“王安石变法的主要目的是什么？”“王安石变法中有哪些重要措施？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，形成对王安石变法的基本认识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录疑问和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述王安石变法前的社会背景，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解王安石变法的具体措施，如青苗法、募役法等，重点分析其对社会的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨王安石变法的成效和局限性。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解重点和难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握王安石变法的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于王安石变法影响的课后作业，要求学生结合课堂内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对王安石变法的理解，掌握分析历史事件的方法。

-拓宽学生的历史视野，培养独立思考和批判性思维能力。

-通过反思总结，帮助学生提升学习策略和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史背景资料：介绍北宋时期的社会经济状况、政治环境以及当时的社会矛盾，帮助学生更好地理解王安石变法的背景的复杂性。

（2）王安石生平介绍：详细讲述王安石的个人经历、政治理念及其在历史上的地位，使学生对王安石本人有更全面的了解。

（3）王安石变法的具体措施：详细介绍青苗法、均输法、募役法等变法措施的实施细节，以及这些措施对当时社会的影响。

（4）王安石变法的影响：分析王安石变法对北宋政治、经济、文化等方面的深远影响，包括变法的积极效果和局限性。

（5）历史评价：收集不同历史时期对王安石变法的评价，包括正面的赞誉和负面的批评，引导学生客观看待历史事件。

2.拓展建议：

（1）阅读历史书籍：推荐学生阅读《资治通鉴》、《续资治通鉴长编》等历史著作，以获取更多关于王安石变法的原始资料和历史背景。

（2）观看历史纪录片：鼓励学生观看《中国通史》、《中华文明五千年》等历史纪录片，通过影像资料直观感受王安石变法的历史背景和实施过程。

（3）参与历史论坛：引导学生参加历史学术论坛或研讨会，与历史学者、同好交流对王安石变法的看法，拓宽知识视野。

（4）写作练习：鼓励学生撰写关于王安石变法的论文或读后感，通过写作深化对课程内容的理解。

（5）社会实践活动：组织学生参观历史博物馆、遗址公园等，实地感受历史文化的魅力，将书本知识与实际相结合。

（6）主题讨论：在课堂上组织主题讨论，如“王安石变法的成败得失”、“王安石变法对现代社会的启示”等，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（7）历史人物研究：引导学生对王安石以外的其他历史人物进行研究，如范仲淹、苏轼等，了解他们与王安石变法的关联，丰富历史知识。

（8）历史比较研究：鼓励学生比较王安石变法与其他历史时期的改革，如商鞅变法、孝文帝改革等，分析改革的