部编人教版语文三年级上册《语文园地一》精美课件

语文园地一统编版语文三年级上册第1课时课前导入同学们还记得《大青树下的小学》吗？这节课让我们先来说一说学习了本单元之后，你有哪些学习收获吧。

本单元我们了解了三所不同的学校，大青树下的小学跟我们的学校有很大不同。花儿也有学校，花孩子也像我们一样在学校里学习。还有古代的私塾，那时的学习方式跟现在有很大的不同。

本单元我们读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，如：

布依族德昂族私塾戒尺先生有的是想象奇特的句子，如：雨一来，他们便放假了。

我把有新鲜感的词句抄在了积累本中，如：

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。这句话出自《大青树下的小学》。交流平台同学们说一说这句话出自哪一课，好吗？窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。“更”读一声。“更夫”是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹梆子或锣，提醒人们现在是什么时间。下面这句话是《花的学校》的作者泰戈尔的名言：我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

思考：这两个句子有什么特点，你为什么觉得有新鲜感？第一句把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法很新鲜。第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。

你在课内外阅读中有没有读到过有新鲜感的词句呢？试着说一说吧。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

春天来了！你看，融化的雪水把小溪唤醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

秋风阵阵吹，天气渐渐凉。一片片银杏叶从大树妈妈的手臂上掉落下来，好似一只只翩翩起舞的金色蝴蝶。小结

遇到这些有新鲜感的词句，可以多读几遍，想想词句的意思。还可以抄下来，平时要注意积累，在习作时也可以尝试运用和仿写。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥词句段运用下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。这8个成语都含有人体器官，都和人有关。有的描写人的动作：摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱眼疾手快有的描写人的外貌状态：披头散发面红耳赤口干舌燥有的描写人的心理：提心吊胆第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。类似的成语我还知道：

垂头丧气

心灵手巧目瞪口呆手舞足蹈

读下面的句子，想一想：用什么方法才能把这些句子读好？

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学

校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就

要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”读好这些句子的方法：方法一：边读边想象画面。方法二：根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。根据标注的重音，读下面的句子。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。····

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。···

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”·······朗读指导：

重音不一定要把语调加重读。重音除了重读之外，还可以轻读。如：第2句中的“一点儿”就要轻读。重音也可以慢读，如第3句中的“不懂就要问”就要慢读。

在课外阅读的时候一定要用上这节课学到的朗读知识哟！语文园地一统编版语文三年级上册第2课时课前导入同学们还记得我们上节课学的八个成语吗？下面按要求分别写出来吧。表示动作：_________、__________描写心理：_________描写外貌状态：__________、_________张牙舞爪摇头晃脑提心吊胆披头散发面红耳赤篮球侠

在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社观察兴趣小组的名字，你有什么发现？

一方面要能体现兴趣小组的活动特点，另一方面还要有个性，让人看一眼就能记住。取名字的方法：①“侠”让人想到了蜘蛛侠、大侠、“飞人”乔丹，这个名称来源于影视形象、公众人物，可以表现出篮球社团队员的勇敢、豪气。②“鲲鹏”是传说中的神兽，能展翅高飞，这个名称融入了中华传统文化元素，是传统与现代的有机结合。试着给自己的兴趣小组取个好听的名字吧。墨芳苑百踢百中足球小组小百灵合唱团观察插图，叙述自己看到的画面内容。日积月累借助拼音把古诗读正确，读通顺。

所见

[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè牧振樾

袁枚（1716-1798），字子才，清代诗人、散文家、文学评论家。主要作品有《小仓山房文集》《随园诗话》等。作者简介结合注释，理解诗意①牧童:指放牛的孩子。②振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾:指道旁成荫的树。④欲:想要。⑤捕:捉。⑥鸣:叫。⑦立:站立。注释牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。他想要捕捉树上鸣叫的蝉,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。诗意

这是一首反映儿童生活的诗篇,刻画了天真烂漫的小牧童形象，表达了诗人轻松闲适的心情。

借助教材插图，先想象并理解诗歌描绘的牧童骑牛唱歌、忽然停下捕蝉的画面，然后熟读成诵。背诵课外拓展宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。语文园地一交流平台能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。交流目标交流平台先打开积累本，梳理一下自己积累的有新鲜感的词句，与同桌交流，可以读读有新鲜感的词句，也可以谈谈自己的体会和收获。再读读“交流平台”中的两个例句，体会句子的意思，说说这两个例句哪些地方有新鲜感，自己在课内外阅读中有没有遇到过类似的表达形式。然后读读泡泡中的话，说说你的理解。最后把这两个例句抄写在积累本上。交流指导范例展示欢欢：我积累了很多有新鲜感的词句。从课文中积累了“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、私塾、戒尺”等；从课外读物中积累了“花朵绽开了笑脸，蟋蟀在草丛中弹琴”等;从动画片中积累了“强哥不发威，当我是病猫哇，熊就要有个熊样”等；从生活中积累了“瞅瞅你一顿嘚瑟，嘚瑟散花了吧”等。大家发现了吗？我用的“从……从……从……从……”这个新句式，就是从课文《大青树下的小学》中积累的。乐乐：你真了不起！不仅主动积累了这么多有新鲜感的词句，还能在交流中运用。这些词句哪些地方有新鲜感呢？欢欢:“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”是表示民族名称的词语，我第一次听到，感觉很新鲜;“私塾、戒尺”感觉很陌生;“花朵绽开了笑脸，蟋蟀在草丛中弹琴”让我感觉花朵像人一样会笑，蟋蟀成了音乐家会弹琴，这样写新奇有趣，形象生动;“强哥不发威，当我是病猫哇，熊就要有个熊样”很幽默，很有趣，让人听了想笑;“瞅瞅你，一顿嘚瑟，嘚瑟散花了吧”生活气息很浓。乐乐：我通过收集有新鲜感的词句，感受到了语言的无穷魅力。如，“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话中的东风多么像一个顽皮可爱的孩子啊!“在竹林中吹着口笛”让我想起《村晚》中的两句诗：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”欢欢：我发现“交流平台”中的两个例句也很有新鲜感，第一句用“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”来说明环境的安静，这让我感到新鲜。第二句充满了童真童趣，尤其是“提了灯去追逐影子”让人好像看到了“我”追影子的样子，也让我想到了做过的“踩影子”游戏。乐乐：我也有同感，看到这样的词句，我们要多读几遍，再把它们抄在积累本上，让这些有新鲜感的词句烂熟于心，在说话写话、口语交际和习作中尝试运用。词句段运用下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào答案供参考这些成语都含有身体部位名称，都和人有关。有的描写人的动作，如，摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱；有的描写人的外貌、状态，如，披头散发、面红耳赤；有的描写人的心理，如，提心吊胆。第一组成语的第一个字和第三个字意思相近，第二个字和第四个字是名词，是前面动作涉及的对象，这是并列结构的成语。类似的成语还有：垂头丧气、指手画脚、牵肠挂肚、摩拳擦掌、交头接耳、举手投足。第二组成语的第一个字和第三个字是名词，第二个字和第四个字意思相近，说明前面名词的状态，这是并列结构的成语。类似的成语还有：眉开眼笑、心灵手巧、耳濡目染、眉清目秀。语境运用

1.叶公看到真龙张牙舞爪，顿时提心吊胆，大气也不敢出，赶紧转身跑了。

2.激烈的拔河比赛正在进行，双方队员都已面红耳赤，啦啦队也喊得口干舌燥。关键时刻，红队队员齐心一拽，胜负终于有了分晓，大家欢呼雀跃，喜悦之情溢于言表。

3.这真是一场激烈的足球赛。眼看足球向球门飞来，小守门员眼疾手快，跳起，侧身猛扑，将球反打回去，反弄得对方球员手忙脚乱。怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”朗读时，要强调重音。要注意的是，重音可以有不同的读法，要根据表达需要选择重读、轻读或者慢读。“真的”要轻读，“地下”“一点儿”要重读，“不懂就要问”要慢读，这样读更能表达句子的意思。老师来指导

妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的/学校里上学。

书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说:“学问/学问，不懂/就要问。为了弄清楚道理，就是/挨打/也值得。”答案供参考在班里组织几个兴趣小组吧!试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。老师来指导观察书中兴趣小组的名字，我们会发现其中的特点：一方面包括了该兴趣小组的活动内容，另一方面还具有个性和活动特点。比如，“航模队”体现了活动内容，“鲲鹏”显得比较有个性。我们可以根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。答案供参考天籁之音合唱团、金话筒记者团、金嗓子播音组、妙笔生花书社、烛光诗社、飞毛腿俱乐部、飞燕舞蹈社、水族游泳队、飞羽毽球队。日积月累所见

[清]袁枚牧童①骑黄牛，歌声振②林樾③。意欲④捕⑤鸣⑥蝉，忽然闭口立⑦。日积月累作者我知道袁枚(1716～1798)，清代诗人。字子才，号简斋(zhāi)，晚年自号仓山居士，浙江钱塘(今杭州)人。袁枚与赵翼(yì)、蒋士铨(quán)并称为乾隆三大家。著作有《小仓山房集》《随园诗话》《子不语》。日积月累帮你释词语①〔牧童〕指放牛的