初中英语教学计划15篇

初中英语教学计划15篇

初中英语教学计划1

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不

太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学

习积极性低。到了初中之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们

学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心，克服困难。所以除了在

思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上

好课，那么制定科学合理的教学计划是非常必要的。

二、教材分析

今年的初一英语教材使用的依然是人教版的“Goforit",

但是比以往的教材有了很大的改变，比如以前“Goforit”教材

有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA,

SectionB和SelfCheck三大版快组成，同时每个版快又由a,

bc三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork,

SectionB中的3a,3b主要是培养学生的读写能力；八年级下才

开始增加学生的阅读，在这之前教材中一直都没有对学生的阅读

体现要求。改版之后的“Goforit"，主要变化有

1、七年级就开始有了少量的简单的阅读，使得阅读循序渐进。

2、教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的'调整包括本

册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整

等，如原来是Isthisyourpencil?这一单元在前，而Thisis

mysistero这一单元在后，让学生在没有学习thisis这样的句

型的肯定结构时就先见到了它的疑问结构。

3、内容适当删减，如七年级上原来是Stater三个单元，正

式单元又有12个单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单

元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改

版前少了一些。

4、每单元的内容也有所改变。如原来每个单元分为Section

A、SectionB和Selfcheck三个部分，现在只分为SectionA和

SectionB两部分,Selfcheck并入到SectionB中。并且每个

部分除了a、b、c三个部分之外，又根据需要在不同的地方增加

了d、e和f部分。

三、学生基本情况分析：

虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不

太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学

习积极性低。到了初中之后，大多数同学基于零基础的状态，听、

说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听

不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材

施教、循循善诱。教师不仅要帮助孩子从零基础起步，而且还要

想办法激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心。

四、教学措施：

1、认真备课、上课，增强课堂教学的趣味性，如我采用让学

生小组合作对话、表演、歌曲、顺口溜等方法，让学生重新对英

语感兴趣，尽量减少小学英语学习对中学英语学习的影响。

2、批改和辅导。尽量面批面改，教会学生怎样做初中的英语

作业，怎样改正自己做错的作业，并根据学生作业的反馈情况进

行不同程度的辅导和加强，帮助学生养成认真做作业的.好习惯。

3、测试。测试是考察学生对所学知识掌握的情况，单词是每

天都听写当天或者是前一天所学单词，多则两页，少则一页。教

师亲自批改，要求每个同学都必须过关。没学完一单元内容，都

会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单

元综合测试。并且把考核的结果以优秀成绩获得小红星的方式展

示在墙上的英语比拼栏中。不同层次的学生标准可不完全相同，

为的就是让每位同学都有机会获得小红星。学期末会把考核结果

统计，对优秀获得者给予一定的物质奖励。用这种方式不仅达到

了考核学生学习的情况，还能激发学生学习兴趣。

4、思想教育。虽然只是任课教师，但是是教师就要关注、关

爱学生，多与学生进行思想交流，帮助学生解决生活和学习中出

现的困难。学生才能“亲其师，信其道。”

第十五周：复习

第十六周：复习

第十七周：复习

第十八周：复习

第十九周：期末考试。初中英语教学计划2

一、学生情况

本班共有学生65人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取

心强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自

觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为

了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本

工作计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓

教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创

造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”

工程的教育教学工作。

二、教学内容

完成新目标英语的教学任务。

三、教学目标

1.扎实基础教学

巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、

写能力。

2.缩小两极分化

做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特

困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳

定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3.牢固“腰杆子”

认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活

经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学

习方式和任务型的教学途径，发展学仁综合语言运用能力，使语

言学习的过程成为学生形成积极的‘情感态度、主动思维和大胆实

践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆子”，

使“腰杆子”不软。

四、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步

将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语

音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实

践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性

的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有

效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求,

对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合

性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统

学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标

的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的

话题和功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合

实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队

和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅

仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教

学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同

课型教学的研究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、

体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨

论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有

意识地加强对学生学习策略的指导，智助学生在学习和运用英语

的过程中逐步学会如何学习，引导学士在学习过程中进行自我评

价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学

习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和

网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗

诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生

增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不

同的学生，要做好“培优补差”O

11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用C

学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，

测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少

于10%,听力测试所占比例不少于20虬笔试要增加具有语境的应

用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。初中英语教学计

划3

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英

语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习

过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，

培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构

建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和

拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而

不仅仅是learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而

非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功

的.快乐，而不是元尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析

今年任教初二(1)(2)班英语，学生的基本情况较差，部分

学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难,

渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集

中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意

在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、本册教材分析目标要求重难点

教学目的

1

L要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的

语言知识和语言技能以及培养初步援月英语交际的能力；养成良

好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和

运用英语打下扎实的基础。

2,使学生明确学习英语的目的性,

3,培养初步运用英语交际的能力和自学能力。初中英语教学

计划4

一、从知识与技能上来说，使学勺掌握资本主义的产生与发

展的历程；资本主义制度的确立与发展；第一、第二次科技革命对

世界的影响等。

通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主

义制度的确立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生

的学习兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来

解决问题的能力。

二、过程与方法：在教学过程中，要采取灵活多样的方法，

激发学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、抽象概括能力、合

作交流的能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，

使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。

三、情感态度与价值观：

通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几

方面：

1、西方列强烫本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和拉

丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今天这些地区贫穷

落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。

2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会制

度适应了生产力的发展要求。

3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民

用自己勤劳的.双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我

们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和突

破。

4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势

力也无法阻止历史的发展潮流。

5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律,

从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，

做时代的弄潮儿。

6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主

义观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。初中英

语教学计划5

一.指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教

育为突破口，结合学科特点，认真学习课改方案和课程标准，努

力探索教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提英语学科教育

教学此文转自质量。

二.学情分析

七年级3班及4班现有学生83名，英语水平不等。学生的英

语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过

英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听

起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学

与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水

平。

另外，两班学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在

诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的

目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小

组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预

习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言

规律，不注意知识的巩固和积累。

三.教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和

语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个

单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要

掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内

容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

四.采取措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训

练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本

单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进

行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。单

词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，

也学会了词的一些基本用法。

2、语法与语境相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功

能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的

教学活动。让学生在生动的语境中学习语法，自然掌握其中的规

律C

3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教学的.根本

目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学

生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、进一步培养阅读能力。通过本次期末考试可以看出，学生

们的阅读能力有待提高，正样就要求教师在平时讲解阅读理解题

时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。从而帮助

学生提高阅读能力。

五.奋斗目标

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到

学校规定的教学指标。

六.教研教改

认真参加学校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，仔

细研究，用新课标历年，结合新课标精神，进行课堂改革，实行

教与学的湖动，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学

效率，争取取得优异成果。初中英语教学计划6

时间如梭，一年即将离我们而去。回首开学的各方面工作，

似乎总是忙忙碌碌，防甲流，迎接城乡综合治。突袭检查，立秋

后的避酷热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间

寥寥无几，因此导致中期检测效果可想而知。后期，除了继续抓

好防甲流等学生安全工作外，基本上没有大的放假时间，这里就

教学工作做适当的调动，并制定如下的行动计划，一是对学生负

责，再是为即将逝去的一年里自己的教育教学工作画上一个圆满

的句号。

首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况：

本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过

与其班主任协商，决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当

的调动，调动的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为

习惯表现。至今，通过几个月的教学观察，两个班学生在英语学

习方面存在很大的问题：

一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性；

二是严重缺乏正确的英语学习方法；

三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不浓厚。

针对以上的状况，本人在后期的英语教学中决定从如下几方

面入手，力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的

现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步：

首要的是精心设计课堂教学内容，以调动学生学习英语兴趣

为主要目的。针对我们学生的基础，必须将课本后期六个单元的

内容进行简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。

那么如何简约化呢?我想首先是给学生呈现学习目标，围绕学习目

标点对点的展开教学；

二是根据学生的基础适可而止的进行延展，不能搞跨越式传

授知识；

三是借助于网络。网络上适合学与口味的有关教学单元内容

并借鉴过来。

第二，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学

生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：

大概是因为冬季来临，枯水季节，电力不足，要么是录音带受潮，

他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，学生该动口

的，必须动口，与同学间课堂内容的口语交流，课本语篇的背诵，

包括利用早读课;该动手的，要求学生必须做笔记，记录下那些重

难点和关键，督促学生课本上不能干干净净，至于作业、练习，

就更不用说了。

第三，随时注意学生英语课堂学习效果的信息反馈。通过学

生参与课堂学习的积极性，思考回答老师提问的'准确性，作业完

成的质和量等来把握。课课有听写，堂堂有上节课内容的口语展

示。根据反馈情况给予学生关注、提醒和教育，并要求学生及时

整改。

第四，合理安排后期的教学时间，上好余下的新课内容，制

定周密详实的期末复习计划。

后期还有六个单元的新课内容，力争在六个教学周内完成，，

除此外还余下三周的复习时间。在复习期间，一是引导学生对课

本知识进行系统复习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章

以及语言目标的运用；二是利用学生手里现有的教辅，通过练习、

检测，督促学生巩固单元知识；三是利用一周时间，对学生本期掌

握知识情况综合评估测试，并查漏补缺。

总之，做教师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓

上级任务而奔命。初中英语教学计划7

一、工作思路

本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，

把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围

绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学

研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程

中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问

题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和

能力，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教

育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努

力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提

高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教

学理念、教学水平和教学质量。

二、主要工作

（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革

1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶

段英语学科课程标准》；

2、学习有关学习策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评

价）的理论和经验；

3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和

经验；

4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟

悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、

练习册内容和使用方法。

（二）改进教研方式，提高教研质量

1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与

实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与

学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、

活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过

程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一

线教师的教学改革成果；

3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本

培训的'针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专

业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域

性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活

动，将校本教研活动推广到全县各校；

4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过

以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平；

加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践

中提高自我反思的能力；

5、加强英语学科网页建设，将建立公安县教研室网页，给教

师提供相互交流的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的

需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子

邮箱。

（三）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革

1、进一步紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领

的作用，并以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课

堂效益为主线，加大对青年教师的培养力度；

2、抓好青年教师的课题研究，协助青年教师开展课题研究工

作；

3、进一步加强对《任务型课堂教学模式的探讨》课题的研究；

4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和

中考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益；

5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。

（四）认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量

召开初三教学研讨会，对20_年中考试题进行全面的研讨和

反思；

三、教学进度

七年级：期中考试前，授完新目标英语七年级上册1〜6单元;

期中考试后，授完7〜12单元的内容。

八年级：期中考试前，授完新目标英语八年级上册1〜6单元

的内容；期中考试后，授完7〜12单元的内容。初中英语教学计

划8

本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质

量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、

创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一、更新教学观念，瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的

教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自

己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

二、注重彼此交流，发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新

授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目

标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，

设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元

所出现的不足及整改，也叫第二次集体备课。

三、研究教法、学法，提高教学效益。

1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学,

整合竞赛。”

的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形

式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词

等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到

“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。

2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。

创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善

于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机

会。具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩

固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评

价。

3、针对语法教学，我们将根据不同的'教学任务、不同的教

学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式：

(1)观察一一发现一一讨论一一归纳一一巩固一一运用的单

元教学模式。

(2)集中呈现一一对比分析一一专项梳理一一巩固运用的综

合复习教学模式。

在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和

探究式语法教学。

4、重视听力的培养。

教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生

听不懂。只要坚持，就能起到作用。平时坚持使用录音机，听读

原声带。经常选择优秀的视听材料。

以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有许多不

成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，希望通过学校与学校之

间互相交流，互相学习，共同提高。

四、抓好培优辅差工作、

为避免一部分差生产生厌学情绪，让他们能够跟上脚步，不

至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些

鼓励性的话。

为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一

些辅导。

总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协

力，认真领会、落实教办精神，积极主动地开展创造性工作。初

中英语教学计划9

一、班级现状分析

这学期，我是七年级九班和十班的班主任。七年级九班共有

57名学生，其中女生25名，男生32名。七年级十班有56名学

生，21名女生，35名男生。学生来自不同的学校，有的来自实验

小学，有的来自周边社区学校，有的来自县城或乡镇学校。学生

的行为和学习习惯参差不齐，给班级管理带来一定的困难。

二、学术状况分析

从学生的入学考试成绩来看，虽然大部分学生在小学就接触

过英语，但之前并没有太重视英语，他们来自不同的学校，要求

不同，英语学习水平也不同。有些学士有严重的偏科，主要是数

学和英语，尤其是英语。100分的成绩，很多学生不及格，甚至只

有30-40分。学习情况很严峻。

三、教材分析

本卷七年级教材共12个单元。前三个单元是预备单元，后面

的正式文本有9个单元。每个单元分为三个部分：第一部分、第

二部分和自检。预科旨在做好小学英语和初中英语的衔接和过渡,

主要通过字母的学习进行语音教学，为以后的'语言学习打下良好

的基础。Unitl-Unit9主要是在每个单元设置不同的题目，了解题

目的语言功能，了解句子结构和明确语法项，积累词汇，不断巩

因所学知识，从而达到学习和运用语言知识的目的°

四、教学措施

七年级是英语学习的基础，也是养成良好习惯的关键时期。

基础差，不良习惯直接影响学生整个初中阶段。因此，做好七年

级英语教学非常重要。为此，我制定了以下措施：

1.实施教学常规，努力提高教育教学水平。认真备课，上课，

批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。

2.语音教学应作为英语教学初期的重要内容之一。语音教学

应以模仿为主。教师要提供大量的听、模仿、练习的机会，教会

学生发音规律，尤其是开、闭音节中元音和元音组合的发音，帮

助学生养成良好的发音习惯，使语音学习贯穿于整个单词教学中。

3.每天背诵课文中的对话和短文，要求学生默读默写，培养

语感。每周根据单元题目写一篇短文，不断提高学生的写作水平。

4.认真落实课前晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证

晨读效果。

5.坚持单元测试等形成性评价体系。每周测试一次学生的学

习情况，及时了解学生的学习情况，入断调整教学思路，改进教

学设计和教学方法，使课堂教学更具针对性和有效性。同时也给

了学生检验自己努力的机会，让进步的学生感受到成就感，落后

的学生找出差距，感受到压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛

围，培养学生健康的人格和竞争意识。

6.对后进生进行专项辅导，并安排单独的作业，让他们在小

步骤、小变化中体会学习的快乐，建立学习的自信心，早日成长。

7.合理划分学习小组，开展小组合作与竞赛。根据学生的性

格特点和学习成绩，分成六个合作学习小组。通过组内比赛、组

间比赛和同人数的学生，可以营造浓厚的学习氛围，开展小组合

作和竞赛。

8.应充分利用现代教育技术，利月电子白板等多媒体教学软

件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠

道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

动词（verb的缩写）课程安排和教学进度：

9.2-9.30：准备单元学习和测试

10.8-10.13：单元1和测试

10.14—10.20：第2单元和检测

10.21—10.27：第3单元和检验

10.28-11.2：单元4和测试

11.4-11.14：中期审查和测试

11.18-11.24：第5单元和测试

11.25-12.1：单元6和测试

12.2-12.8：单元7和测试

12.9-12.15：单元8和测试

12.16-12.22：单元9和测试

12.23—1.11：最终审查和测试初中英语教学计划10

L狠抓教学常规的落实，提高教学质量。

过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的

常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以

来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校

工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，

提高教学质量。

首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行

业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想

上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关

规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结

果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学

行为的作用。

其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工

作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教

师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五

上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问

题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，

交学科组长检查；学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作

业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意

见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励

工资挂钩。

最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计划和

英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班

“双率”100%；myp班“双率”100%；平行班及格率97%以上，优秀

率85%以上。为了达到“双率”指标，我们采取任课教师、备课组

长、学科组长共同负责的.责任制，把班级、年级和学科的“双率”

是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，

并作为他们工作业绩考核的重要指标。

2.深入开展教学研究，提高教师的业务水平

初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须

进一步深入开展“优化输入，分层输匕”的课堂教学模式研究。

首先，通过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师的

经验介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教

学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩“负

担轻，质量高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精

神，深入开展讨论和研究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用

“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学

向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，

我们对“优化输入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了

自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本

学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，

分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一

堂研究课，并写出总结、体会或论文。初中英语教学计划11

一、指导思想

1.围绕学校的育人目标，以《中学英语课程标准》为基本标

准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务，使学生养

成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的精神

和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，

形成一定的综合语言运用能力。

2.围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研修

为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面

促进教研组的进步和发展。

二、工作重点

本学期初中英语教学教研工作，要以课堂教学为中心，围绕

高效课堂教学改革，通过组织教师进行课改理论学习、安排公开

课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语教学质量的提高。

1.七年级要抓好小学与初中的.衔接教学。七年级学生在小

学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，

但也出现了一定的分化现象，教师要及早摸清情况，根据我校的

实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础

上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。

2.八年级要培优补差，强化后进生的转化工作。八年级教师

对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，

区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。

3.九年级教学要以本为本、以纲为纲。在扎实认真教好课本

基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导

和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年中考英语真题，

注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。

三、工作措施

1.加强教育理论学习

本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组

会和备课组讨论交流等方式来学习《基础教育课程改革纲要》和

《英语课程标准》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础

教育阶段的四个基本任务，理解课程标准中的”六个基本理念"，

并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2.做好教学常规工作

在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管

理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、导学案、布置作

业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在

以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制

度为准则，对照检查，严格执行。

3.完善听课制度

本学期，领导继续实行不打招呼听课制度。每个教师每学期

听课不得少于20节，听完课后要在教研组会上认真进行评课，评

课时要逐人逐个发言，并进行记录，形成书面材料备案。

4.鞭策青年教师成长

青年教师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、

说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富

的老教师为师，经常取经，不断提高。

5.加快信息技术学习进程

教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基

本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为教师运用

多媒体教学课件打下基础。

6.加强交流学习

积极参加市、区培训和青年教师大奖赛，加强与外校的联系

和交流，借鉴兄弟学校的经验。

7.搞好教研工作

全组老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积

极撰写外语教育教学论文，并积极参加课题研究和校本研修。

8.建立资源库

教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀

教案、高效导学案、精品试题、个人总结、备课组汇总和网上收

集等各种形式来汇总建立初中英语教学资源库。以后还要不断地

向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正做

到资源共享，为我校初中英语教学发挥一定的作用。

9.课外活动

七年级：英语书法比负责人；

八年级:英语手抄报比赛负责人；

九年级：中考复习讲座负责人。

四、活动安排

1.制定本学期初中英语教研组工作计划。

2.商讨并制定教研组会议和活动规定。

3.加强七年级学生英语学习兴趣的培养，进行学习方法的指

导。

4.做好九年级月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作。

5.在组内传达并贯彻落实教研组长会议精神。

6.分散学习《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等

教学理论。

7.配合学校做好教案作业大检查n作业教案的收交发放工作。

8.做好非毕业班英语期末考试的试题命制、阅卷和讲评工作。

9•认真辅导，组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。

10.各年级开展英语后进生转化与促进工作。

1L开展复习课交流研讨。初中英语教学计划12

一、教材处理：

根据以上对教材的，同时针对中国学生学习外语存在一定困

难的实际情况。首先给学生创造外语语言氛围，身临其境地把学

生带到农场里。同时激发学生学习兴趣，使学生在参与农场的一

系列活动中，掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进行

训练，从而达到巩固知识的目的。

二、教学方法：

通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知

到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生

为主体的师生双边活动。

三、教学手段：

主要以现代化电教手段多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。

增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

四、教学程序：

1、新课导入

为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先

告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方，并请他们依据我

的提示猜测要去哪里？当学生猜出去农场时，我们便“上车”，

一路欢歌(PickingApples)去农场。随着“嘎”的刹车声,电脑打

出农场全景，给学生一种身临其境的.感觉，导入正课。

2、新课的讲解

本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动

的画面，配有汽车声、动物的叫声，栩栩如生。以学生在农场里

劳动为主线，通过树上结多少苹果，学生摘多少苹果，卡车运多

少苹果筐，以及劳动后学生吃多少苹果的比较，将some,few的比

较等级在一系列既关联又相对的语境中详细讲解，反复演练，使

学生全面掌握。其中多媒体展示的动画部分更具特色，充分地调

动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学

目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。

3、反复操练和巩固应用

为了调动学生的积极性，利用

Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer

等多种不同方式操练巩固。使学生处亍积极思维的状态之中，全

方位、多角度培养学生运用英语的能力。

4、反馈练习

本课的又一次是将游戏与练习有机结合，融为一体。设计下

棋游戏，棋盘为20个格，每格均为在苹果园里劳动的情景，并

配有本课的重点一一比较等级的练习题。棋盘的上一男一女分别

代表男生和女生两大组，值得一提的是决定男女生在棋盘上走几

步的转盘，是用本课重点词汇fewest,fewer,afew,some,more和

most组成，使学生在玩中进一步体会数量some,afew的比较等级

的运用。学生通过转轮，边做游戏边做练习，寓教于乐，极大地

激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。初中英语教学

计划13

认真学习教材，深入研究教法，同时虚心向有经验的老教师

学习，获取宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，

不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，

了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由

以往经验得知初一学生总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占

大多数，尖子生相对较少，而初二学因生较多，且有三分之一的

插班生，学生和教师相互不了解给教学带来一定难度，同时课堂

气氛难以活跃。所以了解及分析学生实际情况，实事求是，具体

问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是

教育学中提到的“备教法的.同时要备学生“，在教学中要注意扶

优转差。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学

生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气

氛和积极性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认认真真

钻研教材和教法，不满意就不收工。一堂准备充分的课，会令学

生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困

难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课

效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的

一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投

入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。

英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读,

多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让学生大声读，发现问题

及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生能够尽快消化。另外，对部分不自觉的同学还将采取强硬背

诵等方式，提高他们的能力。对初一学生尤其注意，使其在初一

就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好基础。初三的学

困生要降低学习要求，使他们每天也有一定的收获，而不至于因

为每天学不到知识而放弃学习。教学进度参照其他同年级教师。

初中英语教学计划14

这学期我担任九年级两个班的英语教学工作。鉴于学生的学

习与教学情况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。

一、在教学阶段，我将做好以下几个方面

（一）、认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。

除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，

还要努力开发新课程资源为学生提供更加广阔的学习空间和丰富

资料，引导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的

课外听力材料和阅读材料，增大对学刍的语言输入量，注重语篇

整体理解能力培养，让学生学会运用获取的信息分析问题和解决

问题。

（二）突破单词识记的难关。

引导学生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类

的词汇表，减少过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，

注重课标词汇的词义掌握和拼写，要在九年级教学的同时，以新

带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和使用，努力打好词

汇基础。

（三）梳理知识体系，牢固掌握基础知识。

中考加大能力考查力度并不意味着削弱对基础知识的要求，

相反，扎实的‘基础知识是发展语言技能和语言运用的重要基础。

我们在日常教学中要细化《语法项目表》的各项具体要求，进一

步优化词法、